РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Игровые коррекционно-логопедические занятия с детьми 5 лет с ОНР. Увлекательное путешествие в мир слов и звуков. Пособие для. Слюсарь Катерина Николаевна
В пособии даны конспекты логопедических занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Занятия направлены на развитие
356 руб
Раздел: Методическая литература
Путешествие в историю крылатых слов и выражений. Вартаньян Э.А.
Крылатые слова и выражения - неотъемлемая часть языка. Они делают речь богаче и ярче, способны кратко и четко описать многие явления,
1292 руб
Раздел: История русского языка. Старославянский язык
Путешествие в Страну звучащего слова. Альбом для развития связной речи у детей 5–7 лет. Арушанова А.Г.
Альбом для занятий с детьми 5–7 лет содержит материал, направленный на развитие лексико-грамматического строя речи и творчества
161 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы

Путешествие в слово

    в заголовках в тексте в товарах

  1. Александр II. Отмена крепостного права
    Нравственные принципы, заложенные В.А. Жуковским, значительно повлияли на формирование личности будущего царя. Как и все российские императоры, Александр с юных лет приобщался к военной службе и в 26 лет стал «полным генералом». Путешествия по России и Европе способствовали расширению кругозора наследника. Привлекая цесаревича к решению государственных вопросов, Николай ввел его в Государственный совет и Комитет министров, поручал ему руководство деятельностью Секретных комитетов по крестьянскому делу. Таким образом, 36-летний император практически и психологически был хорошо подготовлен к тому, чтобы в качестве первого лица в государстве стать одним из инициаторов освобождения крестьян. Поэтому в историю он вошёл как царь «Освободитель». По словам умиравшего Николая I, Александр II получил «команду не в добром порядке». Исход Крымской войны был ясен – Россия шла к поражению. Общество, недовольное деспотическим и бюрократическим правлением Николая, искало причины провала его внешней политики. Участились крестьянские волнения. Активизировали свою деятельность радикалы.

  2. Глобальная сеть Интернет
    Даже в тех редких случаях, когда на повестку дня ставится какая-нибудь злободневная тема, серьёзная дискуссия довольно быстро уступает место подтруниванию над набившей оскомину проблемой. ICQ – это также очень популярное средство «онлайнового» общения пользователей через I er e . Название этой программы является омонимом и образовано из созвучия слов «I seek you» («Я ищу тебя») и трёхбуквенного сочетания ICQ. Блуждание по WWW Компания Microsof разработала операционную систему Wi dows с учётом потребности пользователей в услугах I er e и включила в пакет программ несколько специальных утилит для обеспечения доступа к I er e . В частности, программу-браузер Microsof I er e Explorer. Браузер – это программа для просмотра ресурсов сети I er e . Браузер, по природе своей, является программой – клиентом. Строго говоря, браузер – это WWW-клиент, но WWW-клиент не обязательно должен быть браузером – это может быть например, программа – робот, путешествующая по паутине Web.Если быть более точным, браузер – это клиент WWW, предназначенный для интерактивной работы с пользователем (а иногда выполняющий и некоторые посторонние функции, например, обработку электронной почты).

  3. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
    С прошлого года я работаю углубленно над темой: “Влияние дидактических игр на развитие математических способностей у детей дошкольного возраста ”. Все дидактические игры я для себя разделила на несколько групп: 1. Игры с цифрами и числами 2. Игры путешествие во времени 3. Игры на ориентировки в пространстве 4. Игры с геометрическими фигурами 5. Игры на логическое мышление 1 В настоящее время продолжаю обучение детей счету в прямом и обратном порядке, добиваюсь от детей правильного использования как количественных, так и порядковых числительных. Используя сказочный сюжет и дидактические игры, познакомила детей с образованием всех чисел в пределах 10, путем сравнивания равных и неравных групп предметов. Сравнивая две группы предметов, располагала их то на нижней, то на верхней полоске счетной линейки. Это я делала для того, чтобы у детей не возникало ошибочное представление о том, что большее число всегда находится на верхней полосе, а меньшее на - нижней. Используя игры, учу детей преобразовывать равенство в неравенство и наоборот – неравенство в равенство. Играя в такие дидактические игры как КАКОЙ ЦИФРЫ НЕ СТАЛО?, СКОЛЬКО?, ПУТАНИЦА?, ИСПРАВЬ ОШИБКУ, УБИРАЕМ ЦИФРЫ, НАЗОВИ СОСЕДЕЙ, дети научились свободно оперировать числами в пределах 10 и сопровождать словами свои действия.

  4. Аудирование на начальном этапе обучения
    Вот небольшой пример применения таких опор. И так, содержание аудиотекста заключается в том, что его главный персонаж приглашает своих друзей посетить город (район города), в котором он живет. Он знакомит друзей, например, с городом и рассказывает о его достопримечательностях. Слушающие имеют план города и во время аудирования отмечают маршрут прогулки и различные достопримечательности. Другой разновидностью является вербальные опоры. Они могут быть представлены в виде ключевых слов, речевых штампов, широко употребительных в разговорной речи, плана, разнообразных анкет, позволяющих слушающему членить текст в соответствии с предложенным способом. Так, к аудиотексту «Путешествие» можно предложить своеобразную анкету, которую слушающий должен запомнить в процессе аудирования. Она включает такие пункты: цель поездки , место назначения , дата отъезда , дата возвращения , стоимость билета и т.д. Аудирование приобретает, таким образом, конкретную цель. Его эффективность легко контролировать, поскольку внутренняя мыслительная деятельность ребят выводится во внешний план. Важно обучать школьников находить ориентиры в самом аудиотексте.

  5. Формирование экологических понятий на уроках русского языка
    Дети знакомятся с зимующими птицами и их кормом.) «Сажаем лесок» (Дети знакомятся с названиями деревьев) Несколько слов о пользе леса (чистый воздух, хорошее настроение, грибы, ягоды, орехи, дрова, бумага). - сегодня к нам пришел Лесовичок, хозяин леса. Плачет он, говорит, что совсем люди перестали беречь природу: деревья рубят, гнезда разоряют, грибницы разрушают. Хуже того: приходят в лес мальчишки, гнут тонкие молоденькие березки и катаются на них, пока беззащитное деревце не переломится. А мальчишки смеются. Росло деревце, тянулось к солнцу, к небу, к жизни. И вот тебе! Обидеть может всякий, защитить не каждый! Просил Лесовичок пощадить природу, беречь лес, птиц и все остальное. И чтобы каждый из нас посадил свое дерево. Мы посадим с вами лес пока игрушечный, но обязательно посадим и настоящий. (За каждое задание на доске прикрепляю сосну, дуб, ель и т.д.) Приложение №8 «На лесной поляне» (Заочное путешествие. Игра на весь урок) - Сегодня мы отправимся в путешествие на лесную поляну. На чем лучше отправиться в путешествие, чтобы не помешать течению лесной жизни? (Пешком) В пути мы сделаем много остановок и познакомимся с жителями лесной поляны. (На доске – картинка) - Посмотрите, каким пышным разноцветным ковром из цветов смотрится наша поляна.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.