РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Настольная книга практического психолога. В 2-х книгах. Книга 1. Система работы психолога с детьми разного. Рогов Е.И.
В учебном пособии дана система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются
303 руб
Раздел: Педагогическая психология
Настольная книга практического психолога. Часть 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные примеры и упражнения.. Рогов Е.И.
Книга состоит из двух частей. Первая часть посвящена работе с детьми. Во второй части пособия представлены диагностические методики,
1338 руб
Раздел: Практическая психология. Психотерапия
Настольная книга практического психолога. Часть 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. Практическое. Рогов Е.И.
Книга состоит из двух частей. В первой части пособия представлена система диагностических и коррекционных методик, которые стали
1122 руб
Раздел: Практическая психология. Психотерапия

Словарь практического психолога

    в заголовках в тексте в товарах

  1. Возникновение психики. Ситуации, где психика не нужна, и где она необходима
    Надо не забыть упомянуть об очень ключевом аспекте, к имеющейся ситуации должна быть осуществлена или в начала запуска действия или по ходу выполнения, в любом случае перед завершением действия её уже бессмысленно выполнять.Список использованной литературы. Гальперин П. Я. Введение в общую психологию. М. 1999. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. С. –Петербург. 1998. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М. 1998. Словарь практического психолога. Сост. С.Ю. Головин. Минск. 1997. Артур Шопенгауэр. Афоризмы для усвоения житейской мудрости. Минск 1998. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М. 1996.

  2. Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии
    Из соединения фундаментальных эмоций возникает комплексное, эмоциональное состояние, как тревожность, которая может сочетать в себе и страх, и гнев, и вину, и интерес – возбуждение. Так что – же такое тревожность? Разные авторы дают разные определения этому эмоциональному состоянию. Словарь практического психолога определяет тревожность, как склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги: один из основных параметров индивидуальных реакций. В. В. Суворова (28), в своей книге «Психофизиология стресса» определяет тревожность, как психическое состояние внутреннего беспокойства, неуравновешенности и в отличие от страха может быть беспредметной и зависеть от чисто субъективных факторов, приобретающих значение в контексте индивидуального опыта. И относит тревожность к отрицательному комплексу эмоций, в которых доминирует физиологический аспект. А. М. Прихожан (22), определяет тревожность, как устойчивое личностное образование, сохраняющегося на протяжении достаточно длительного периода времени.

  3. Исследование мотивационно-потребностной сферы супругов
    Мотив определяется как предмет, отвечающий потребности, а потому побуждающий и направляющий деятельность. Однако между мотивом и потребностью нет отношений строгой однозначности. Иначе говоря, один и тот же предмет может служить удовлетворению разнообразных потребностей. Согласно словарю практического психолога под редакцией С.Ю. Головина « мотив явлен субъекту в виде специфических переживаний, характерных либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения». . Но для осознания мотива, то есть для включения этих переживаний в культурно обусловленную категориальную систему, требуется особая работа. В отечественной психологии как общий механизм появления мотивов рассматривается реализация потребностей в ходе поисковой активности и тем самым превращение ее объектов в мотивы – «предметы потребностей». Отсюда - центральная закономерность: развитие мотива происходит через изменение и расширение круга деятельности, преобразующей предметную действительность.

  4. Специальная психология как отрасль психологической науки
    Специальная психология содержит те знания, которые могут служить методической базой по созданию условий для оп­тимальной социально-психологической адаптации, включая даль­нейшее профессиональное самоопределение выпускников специ­альных образовательных учреждений. Специальная психология как направление психологической нау­ки и практики - интенсивно развивающаяся область, стоящая на стыке c гуманитарных наук (.философия, история, со во, теология и др.), естественных наук (биология, а тика, физиология, медицина) и педагогики. Вместе с термином «специальная психология» в научный обиход вошло понятие коррекционная (специальная) педагогика». Библиографический список: 1. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Педагогика, 1973 2. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Сост. Т.М.Лифанова. - М.: Просвещение, 1995 3. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – Минск, 1998 4. Дети с отклонениями в развитии: Метод. пособие / Сост. Н. Д. Шматко. - М.: Аквариум, 1997 5. Дефектология: Словарь-справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Новая школа, 1996 6.

  5. Толерантность между переселенцами и местным сообществом как принцип социальной работы с мигрантами
    Терпимость как предмет этического осмысления, согласно представлениям А.В. Зимбули , – это проявление нравственным субъектом сдержанности в ситуации, когда он негативно реагирует на нравственно значимые для него события. Словарь по этике дает следующее определение терпимости: «Терпимость – моральное качество, характеризующее отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам, поведению других людей, выражается в стремлении достичь взаимного понимания и согласования разнородных интересов и точек зрения без применения давления, преимущественно методами разъяснения и убеждения» . С.Ю. Головин в «Словаре практического психолога» дает следующее объяснение толерантности. «Толерантность – отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию. Например, толерантность к тревоге проявляется в повышении порога эмоционального реагирования на угрожающую ситуацию, а внешне – в выдержке, самообладании, способности длительно выносить неблагоприятные воздействия без снижения адаптационных возможностей» .

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.