РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Шпаргалка. Экзаменационные ответы. Психология и педагогика. Ларионова Е.Л.
Экзаменационные ответы по предмету "Психология и педагогика" составлены в соответствии с Государственным образовательным
17 руб
Раздел: Тесты, экзаменационные материалы
История Нового времени. Экзаменационные ответы студенту ВУЗа. Заскока С.А.
В сжатой форме представлен курс "История Нового времени", составленный в соответствии с учебной программой и Государственным
17 руб
Раздел: Решебники, решения и ответы, шпаргалки
Современный русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы студенту ВУЗа. Лебедева Е.С.
Экзаменационные ответы составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом содержания высшего образования по
17 руб
Раздел: Тесты, экзаменационные материалы

ответы

    в заголовках в тексте в товарах

  1. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ГЕНЕТИКИ
    Широкое распространение в генетике нашел метод искусственного получения полиплоидов , что имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Полиплоиды обладают большой урожайностью и меньше поражаются вредителями и болезнями. Широко используется в генетике биометрические методы. Ведь наследуются и изменяются не только качественные, но и количественные . Биометрические методы позволили обосновать положение фенотипа и нормы реакции. С 1953 года особое значение для генетики приобрели биохимические методы исследования. Генетика вплотную занялась изучением материальных основ наследственности и изменчивости - генов. Объектом исследования генетики стали нуклеиновые кислоты , особенно ДНК. Изучение химической структуры гена позволило ответить на главные вопросы , которые ставила перед собой генетика. Как происходит наследование признаков? В результате чего возникают изменения признаков?Законы наследования , установленные Г. Менделем . Доминантные и рецессивные признаки, гомозигота и гетерозигота, фенотип и генотип, аллельные признаки.

  2. Получение моноклональных антител
    Конкретная схема иммунизации сильно зависит от природы антигена и его иммуногенности. Антигены клеточной поверхности являются сильными иммуногенами, тогда как большинство растворимых белков – слабые иммуногены. В последнем случае необходимо применять различные адъюванты, усиливающие иммунный ответ. Среди адъювантов наибольшее распространение получил полный адъювант Фрейнда (ПАФ). Помимо этого, используют введение антигена, преципитированного на квасцах, и введение вместе с антигеном убитых клеток Borde ella Per ussis. Обычно антиген вводят неоднократно, что необходимо для развития сильного иммунного ответа, хотя чрезмерная иммунизация может иметь обратный эффект – отмечено, что иногда у клеток гипериммунизированных животных снижается способность образовывать гибридомы. В некоторых случаях бывает достаточно и одной иммунизации. По ходу иммунизации необходимо определять титр антител к антигену (титр антител – величина, обратная разведению сыворотки, при которой степень иммунологической реакции снижается в два раза по сравнению с максимальной).

  3. Экзаменационные билеты по курсу "Биология" (9 класс сш)
    Определить, имеются ли отклонения от нормы. Пояснить ответ. Билет №28 Наркотические вещества, их влияние на жизнедеятельность организма и здоровье потомства. Млекопитающие – высокоорганизованные позвоночные. Их приспособленность к жизни в разных средах обитания. Продемонстрировать на однокласснике меры доврачебной помощи при повреждении крупных сосудов руки. Билет №29 Питание и здоровье человека, предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Членистоногие – переносчики возбудителей болезней человека и животных, вредители культурных растений Продемонстрировать на однокласснике меры первой помощи при растяжении связок одного из суставов указательного пальца. Билет №30 Место человека в системе органического мира, его биосоциальная природа. Роль человека в биосфере. Выход растений на сушу. Высшие споровые растения (мхи и папоротники), их усложнение по сравнению с водорослями. Показать на скелете кости плеча и предплечья, бедра и голени.

  4. Эволюция и происхождение человека
    Да, именно так: в теле гомо сапиенса поселяется душа первобытного человека. А то и более отдаленного предка. АДЕЛЬФОФАГИЯ Загадка человека и состоит в загадке начала человеческой истории. Что началось? Почему и как началось? Когда началось? Если говорить об узко хронологическом аспекте, налицо три ответа. 1. Люди и их специфическая, т. е. уже не чисто биологическая, история начались примерно полтора-два миллиона лет назад. Это было обусловлено появлением в конце третичной или начале четвертичной геологической эпохи видов прямоходящих высших приматов с головным мозгом поначалу еще эволюционно более близким к антропоиду, чем к современному человеку, но с рукой, способной производить орудия, пусть предельно элементарные, но свидетельствующие об основном комплексе человеческих социально-духовных качеств. Возникновение последних - "скачок", даже "акт". 2. Люди - это вид Homo sapie s, сформировавшийся 40 -- 35 тыс. лет тому назад, а окончательно -- 25 -- 20 тыс. лет назад, и только такова максимальная длительность человеческой истории; что же касается предшествовавших полутора-двух миллионов лет развития предковых форм, то они могут быть полностью интерпретированы в понятиях естествознания.

  5. Эволюция и происхождение человека
    Они ничуть не обезьяны и ничуть не люди. Они животные, но они не обезьяны. Это семейство включает в себя всех высших прямоходящих приматов, в том числе и тех, которые не изготовляли искусственных орудий. И все троглодитиды, включая палеоантропов (неандертальцев), — абсолютно не люди. (Этих последних мы будем называть «троглодиты» — от roglody es, термина, впервые предложенного К. Линнеем). Однако этот тезис встречает то же кардинальное возражение, что и сто лет назад: раз от них остались обработанные камни, значит они люди, значит это труд, «древность человека, таким образом, это древность его орудий». Но для какого именно «труда» изготовлялись эти каменные «орудия»?! Реконструирован же не характер труда этими орудиями, а лишь характер труда по изготовлению этих орудий. Главное же — для чего?! Как они использовались?! Ответ на этот вопрос и дает ключ к экологии всего семейства троглодитид на разных уровнях его эволюции. Разгадка же состоит в том, что главная, характеризующая всех троглодитид и отличающая их, экологическая черта — это некрофагия (трупоядение). Один из корней ложного постулата, отождествляющего троглодитид с людьми, состоит в том, что им приписали охоту на крупных животных.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.