РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Найдены рефераты по предмету: Педагогика

Урок истории на тему "Революция на подъеме. Апогей революции"

Освіта – основа розвитку особистості

Управление дошкольным образованием

После проведения прогулки старший воспитатель должен провести беседу с воспитателем группы (в отсутствии детей, после окончания рабочей смены). Изначально воспитатель должен поэтапно рассказать о проведении прогулки. Старший воспитатель должен указать на «пробелы» педагога в его воспитательной деятельности), тем самым стимулируя желание педагога повышать свои педагогические знания умения и навыки. Для выявления педагогической компетенции и уровня оценки, старший воспитатель должен подготовить перечень контрольных вопросов, следуя которым будет строиться целевая беседа. Дата Группа Ф.И.О. воспитателя Цель Начало и окончание занятия (длительность) Количество детей Вид Тема Программное содержание п/п Вопросы на контроле Уровень оценки высокий средний низкий 1 Создание условий: 1.1 Организация обстановки 1.2 Соблюдение гигиенических требований 2 Соответствует ли содержание занятия: 2.1 Программе данной возрастной группы 2.2

Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

В программе "Введение в традицию", созданной педагогами Центра "Рождество", за многие годы работы сложился определенный опыт "сопровождения" детей разного возраста по этим ступенечкам, которым сегодня предоставлена возможность поделиться. Первые ступени - культура родного народа; понятия  род - народ – Родина (от 1,5 до 5-ти летнего возраста) Первые ступени предложенной "лесенки" - опора, база, фундамент, который может закладываться в течение ряда лет, питая душу ребенка самобытными образами культуры родного народа, его идеалами. Младший возраст - это благодатное время введения ребенка в народную семейно-бытовую культуру. Здесь в помощь педагогу и родителям из воспитательного потенциала народной культуры пригодятся традиция пестования и потешения (нынче представляемая в так называемых "пальчиковых играх"), и колыбельные песни, и кукольные образы - зверушки, пупсы и игры с ними, и сказки, и строй календарных песен и праздников, и отражение природных изменений в творческих заданиях для малышей. В среднем дошкольном возрасте происходит более углубленное знакомство с культурной и духовно-нравственной традицией, напутственным смыслом годового круга праздников, представлениями о национальном герое и родной земле.

Общение - золото и самое полезное ископаемое Интернет!

Надо сказать, что за эти годы, способы журналистского восприятия,  понимания и освещения особенностей ИНТЕРНЕТ настолько сформировались и "забурели",  что нынче "пышной крапивой" расцвела такая багровая мифология о поведении и общении  человека в сети, что при слове ИНТЕРНЕТ нашим государственным мужам поневоле надо,  подобно Геббельсу, хвататься за пистолет. Что делать, журналистика в целом, а массовая журналистика, в особенности, следуют за  автоматическим восприятием и стереотипами мышления своей аудитории, непрерывно  потрафляя и подначивая его очевидные заблуждения. Вот и получается из выхода Человека в  ИНТЕРНЕТ сплошная картина ужасов: хакерство, киллерство, личностная патопсихология,  спам, тупая болтовня, интернет - зависимость и секс, секс, секс без остановки, без конца и без  края. После этого какая мать отпустит своего ребенка на невинную прогулку в  киберпространство? Только безумная, жестокая, недальновидная!!!  Получается так, что, советуя своим хорошим знакомым все-таки выйти в киберпространство,  я совершаю святотатственный акт - увеличиваю процент грешников и слез в явно не в  лучшем из миров.

Вивчення оповідань Володимира Винниченка

А навкруги теплий степ та могили, усе степ та могили. А над могилами вгорі кругами плавають шуліки; часами, як по дроту, в ярок спуститься чорногуз, м’яко, поважно, не хапаючись. Там нема хапливості. Там кожний знає, що скільки не хапайся буде небо, та степ, та могили. І тому чоловік собі йде, не псуючи крові хапливістю, і нарешті приїжджає туди, куди йому треба. Отже, я виріс у тих степах, з тими волами, шуліками, задуманими могилами. Вечорами я слухав, як співали журавлі біля криниць у ярах, а удень ширина степів навівала сум безкрайності. В тих теплих степах виробилась кров моя і душа моя.” Мабуть, із тих безкраїх степових обріїв черпав Володимир Винниченко велич духу і силу таланту. Дитинство Володимира Винниченка частково можна відтворити з розповідей матері письменника. Йдеться в них про найбільш ранню пору в житті Винниченка – його перші нахили, пригоди, ігри, оточення. Ось, скажімо, опис родинного “гнізда” Винниченків: “Маленька хата, власна, в якій жила родина, на нижній вулиці, у Єлисаветграді, й де народився Володимир, мала двір і садок.

Формирование речи у дошкольников

Интенсивность произнесения – степень усиления или ослабления выдыхания, голоса, темпа и артикулирования при произнесении звуков речи, то есть силы или слабости произнесения при артикуляции звуков, особенно гласных. Мелодика речи – совокупность тональных средств, характерных для данного языка; модуляция высоты тона при произнесении фразы. Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная ее смысловым заданием. Темп речи – скорость протекания речи во времени, ее ускорение или замедление, обусловливающее степень ее артикуляторной и слуховой напряженности. Тембр голоса – окраска, качество звука. Логическое ударение – интонационное средство; выделение какого-либо слова в предложении интонацией; слова произносятся более членораздельно, длительно, громко. § 2. Развитие выразительности речи у нормально говорящих дошкольников. Вопросом изучения детской речи занимались многие исследователи: Гвоздев А.Н., Хватцев Е.М., Швачкин Н.Х. и др. Исследования, проведенные Е.М. Хватцевым (22, с.14), свидетельствуют о том, что уже сразу после рождения ребенок непроизвольно издает крики вроде «у- а», «э-э» и т.п. Они вызываются всякого рода неприятными для организма младенца раздражителями: голод, холод, мокрые пеленки, неудобное положение, боль.

Гиперактивность с дефицитом внимания у детей

Динамика электроэнцефалограммы (ЭЭГ) у детей с СДВГ в процессе лечения ноотропами. До и после курса лечения ноотропными препаратами большинству детей с СДВГ (60 человек) повторно проводилось ЭЭГ-исследование. Анализ ЭЭГ показал, что до лечения у всех детей имелись те или иные изменения биоэлектрической активности мозга, варьировавшие по степени выраженности от легких до умеренных. Характеристики ЭЭГ до и после лечения оценивались отдельно в группах детей с СДВГ с положительным эффектом от терапии ноотропами и среди детей, состояние которых практически не изменилось (в соответствии с приведенными выше критериями индивидуальной оценки эффективности лечения). Изменения на ЭЭГ у детей с СДВГ после проведения курсов лечения ноотропами в целом характеризовались положительной направленностью, которая была более отчетливой в группе пациентов с хорошими результатами терапии по данным клинического и психологического обследования. В результате лечения у многих детей с СДВГ наблюдалось уменьшение выраженности отмечавшихся в исходных записях ЭЭГ диффузного усиления медленноволновой активности, неспецифической пароксизмальной активности, а также медленного роландического ритма. Выводы. Результаты настоящего исследования показывают, что проведенное детям с СДВГ лечение препаратами ноотропного ряда в большинстве случаев сопровождалось положительным эффектом, проявлявшимся в улучшении характеристик поведения, а также показателей моторики, внимания и памяти.

Розвивальний потенціал бесіди як методу навчання у сучасній початковій школі

Современные виды и формы процесса обучения

ОглавлениеВведение Глава 1. Теоретические основы видов и форм процесса обучения5 1.1 Виды обучения 1.2 Понятие о формах организации педагогического процесса 1.3 Классификация форм обучения 1.4 Функции форм обучения 1.5 Урок — основная форма организации педагогического процесса Глава 2. Опытно-экспериментальная работа Заключение Литература Приложение 1 План – конспект традиционного построения занятия для среднего профессионального учебного заведения Приложение 2 План – конспект зачетного занятия Приложение 3 План-конспект занятия факультатива Приложение 4 План-конспект занятия по технологии Введение Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы организации обучения. Их возникновение, развитие, совершенствование и постепенное отмирание отдельных из них связано с требованиями, потребностями развивающегося общества. Каждый новый исторический этап в развитии общества накладывает свой отпечаток и на организацию обучения. В результате педагогическая наука накопила значительный эмпирический материал в этой области.

Формирование грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе "грамматических сказок"

Политика в области чтения в странах Запада

Было создано такое новое понятие как "город-чтение", которое отражает стремление решить сложные задачи путем реализации крупномасштабного проекта, объединяющего все силы города независимо от их социальной принадлежности. Вначале реализации этого проекта профессионалы проводят "диагностику чтения". Затем согласно их рекомендациям создаются новые библиотечные филиалы, осваиваются "новые территории" для организации чтения, проводятся культурно-массовые мероприятия с широким привлечением библиотек, школ, ассоциаций, представителей частных издательств и книжных магазинов; организуются праздники книги, салоны, выставки и проч. С 1989 года во Франции стал очень популярным новый для этой страны "Праздник чтения". По выражению Катрин Куно, «Праздник чтения» - это "тысячи осуществленных идей по всей Франции, от крупных областных центров до маленьких коммун". В кампаниях последних лет стали проводить специальный конкурс, целью которого стало ежегодно награждать города, которые в своей культурной программе особое внимание уделяют чтению (так, например, в одном из таких конкурсов "Выиграем борьбу за чтение" участвовали 5 городов).

Модель методического обеспечения профессионального роста педагогов сельской школы

Последняя функция в большей степени реализуется в школах руководителями методических объединений (МО), а также педагогами-наставниками. Исследование показало, что основным недостатком в методической работе является обеспечение репродуктивного воспроизведения опыта, а не его творческое развитие. При этом значительную роль играет субъективный фактор, зависящий от позиции тех, кто знакомит педагогов с данным опытом или результатами научных исследований. Для развития системы методического обеспечения в районе необходим существенный пересмотр подходов к организации методической работы с педагогами. В качестве основной идеи, реализация которой призвана существенно улучшить методическое обеспечение педагогов, является индивидуально ориентированный подход. Суть этой идеи заключается в отказе от унификации педагогической помощи каждому педагогу. В современной практике методическое обеспечение в большей степени направлено как бы "сверху вниз", то есть педагогам предлагается жестко определенная схема повышения их профессионального уровня, или, в лучшем случае, " меню", из которого педагог может выбрать свою схему методического обеспечения.

Самосознание личности и ее жизненный путь

Проблема психологического изучения личности не заканчивается на изучении психических свойств личности – ее способностей, темперамента и характера; она завершается раскрытием самосознания личности. Прежде всего это единство личности как сознательного субъекта, обладающего самосознанием, не представляет собой изначальной данности. Известно, что ребенок далеко не сразу осознает себя как "я": в течение первых лет он сам сплошь и рядом называет себя по имени, как называют его окружающие; он существует сначала даже для самого себя скорее как объект для других людей, чем как самостоятельный по отношению к ним субъект. Осознание себя как "я" является, таким образом, результатом развития. При этом развитие у личности самосознания совершается в самом процессе становления и развития самостоятельности индивида как реального субъекта деятельности. Самосознание не надстраивается внешне над личностью, а включается в нее; самосознание не имеет поэтому самостоятельного пути развития, отдельного от развития личности, оно включается в этот процесс развития личности как реального субъекта в качестве его момента, стороны, компонента.

Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения

Результаты психолого-педагогического эксперимента «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения у девятиклассников в условиях модернизации школы» С. Г. Тумакова, МОУ СОШ № 1 Представлены результаты психолого-педагогического эксперимента, проведенного на базе средней общеобразовательной школы № 1 села Александровского. Полученные данные отражены в таблицах и диаграммах. Второй год муниципальная общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 села Александровского работает по проблеме вхождения в профильную школу. Вот некоторые результаты работы педагогического коллектива и диссертационного исследования на базе школы по теме «Диагностика и формирование осознанности выбора профиля обучения у девятиклассников в условиях модернизации школы. Разработанная программа элективного курса «На пути выбора» и изучения способностей, склонностей, интересов и личностных особенностей обучающихся говорят о положительных результатах данной работы: 90% девятиклассников к концу учебного оказываются готовыми к выбору профиля дальнейшего обучения, а большинство десятиклассников удовлетворены выбранным профилем и успешно учатся в данных классах.

Страницы: 12345>>
Корзина для белья, 30 л (белый).
Материал: пластик. Длина: 375 мм. Ширина: 250 мм. Высота: 480 мм. Объем: 30 л.
466 руб
Раздел: Корзины для белья
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, бирюзовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: бирюзовый.
442 руб
Раздел: Прочие
Микрофон "Караоке новогоднее".
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
337 руб
Раздел: Микрофоны

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.