РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Раздел: Искусство, Культура, Литература
Найдены рефераты по предмету: Литература, Лингвистика

Наречие как часть речи

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Министерство образования Российской Федерации. Московский государственный областной педагогический институт. Байков Александр Владимирович VI курс филфак заочное отделение, 1 группа Контрольная работа по методике преподавания русского языка. Научный руководитель: Шипачева Л.А. г.Орехово-Зуево 2003г. Методическое обоснование конспекта по русскому языку. 1. Значение и место темы по разделу школьного курса. Данный урок взаимосвязан с предыдущим уроком, на котором был контрольный диктант по теме «Деепричастие». Было разобрано предложение, в составе которого есть деепричастный оборот. Также он предшествует теме следующего урока, на котором будет изучаться тема «Степени сравнения наречий».2. Анализ теоретического материала. а) в основу урока положен параграф 116 «Теории». Все элементы урока расположены последовательно. При объяснении нового материала используется дедуктивный метод. Содержание теоретического материала разнообразно. В ходе урока используются следующие понятия: «наречие», «деепричастный оборот», «средства связи в тексте» и др. На уроке проговаривается теория из параграфа 116; формируется интерес к изучению предмета, даются разноплановые задания; б) содержание теоретического материала (понятие, термины, текст, статьи) содержит правило. По способу выражения это правило содержит определенное придаточное. По характеру выражения нормы это правило позитивное (разрешающее). По количеству условий содержит 1 норму и 1 условие. 1. Наречие – самостоятельная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. 2. Наречия не изменяются. 3. В предложении наречия чаще бывают обстоятельствами. в) возможности формирования интереса к изучению русского языка из материала статьи учебника. Мы можем выявить эти возможности. В данном случае учащимся дается материал для наблюдения, это позволяет им рассуждать, объяснять, комментировать языковые явления. г) определение объема нового материала Ранее изученное Новое Повторение 1. Деепричастие как Наречие – как часть речи. Деепричастный оборот особая форма глагола. 2. Деепричастие совершенного вида. 3. Деепричастие несовершенного вида. 4. Раздельное написание НЕ с деепричастиями. 5. Морфологический разбор деепричастия. д) Дидактический материал на данном уроке использовать не целесообразно, т.к. при объяснении новой темы они как бы погружаются в глубь нее и не всегда могут все осознать, тем более классы сейчас в современных школах, в основном средние, дети мало читают, не обладают достаточным словарным запасом.3. Выбор метода, пути объяснения нового материала. На данном уроке используется метод беседа.а) степень сложности нового материала. Данная тема содержит достаточный объем по изучению наречия и его правописания. Учащиеся ознакомлены с наречием – как частью речи, смысловыми группами, степенями сравнения наречий.б) уровень подготовки учащихся оценивается как средний.в) возрастные особенности. Данная тема изучается в средних классах школы.4. Определение объема знаний и умений. Знания (что должны знать) Умения и навыки (что должны уметь) Формирование умения находить наречия в Определять морфологические признаки тексте. наречий, определять их зависимость от других частей речи. 5. Анализ упражнений по теме урока.

Также наречие не имеетокончаний. Учитель: Правильно. А можно ли только по одному вопросу к наречию определить, что оно обозначает? Ученик: Нет. Необходимо знать от какого слова (части речи) задается вопрос к наречию. Учитель: Правильно. А теперь давайте вслух прочитаем параграф 116 «Теории». Учитель: Скажите, чем отличается наречие от других частей речи? Ученик: Наречия не имеют рода, числа, падежа, времени, не склоняются и не спрягаются. Учитель: Правильно. А что общего у наречия и деепричастия? Ученик: Наречие, как деепричастие является обстоятельством и отвечает на вопрос «как?», а также не имеет окончания. Учитель: Правильно. А теперь давайте закрепим пройденное. 4.) Закрепление пройденного материала. Учитель: Давайте выполним упр. №412 на доске и в тетрадях. Читают 1.Весна в этом году весьма ранняя. 2.Он говорил очень искренне. вслух. 3.Спектакль всем крайне понравился. 4. Моя бабушка относится к хлебу чрезвычайно бережно. 5. Он умел слушать очень внимательно. Учитель: Хорошо. А какими становятся предложения благодаря Фронтальная использованию наречий? работа При Ученик: Они становятся более живыми, точными. данном виде Учитель: Хорошо. Садись. А теперь давайте прочитаем текст, опроса проецируемый через графопроектор. И подумаем, какова же роль работает наречий в тексте? весь класс. Темное, чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснялась грудь, вдыхая тот особенный томительный запах – запах русской летней ночи. Кругом не слышалось почти никакого шума. Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснет большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный У доски набежавшей волной Одни огоньки тихонько потрескивали. работают (И.Тургенев «Бежин луг». сильные Учитель: Какова же роль наречий в тексте? ученики, Ученик: Наречия дают более точное представление о месте и времени твердо действия. В данном тексте наречие «сладко» соединяет первое и владеющие второе предложения. Наречие «кругом» соединяет второе и третье теорией. предложения, то есть наречие – одно из средств связи в Неточный предложениях. ответ Учитель: Верно. Молодец. Теперь подведем итог урока. исправляется 5.) Итог урока. . Учитель: Давайте ещё раз повторим то, что мы изучили о наречии. Ученик читает вслух 6.) Домашнее задание. текст, Учитель: Запишите задание на дом: параграф 16 «теории», устно. проецируемый Упр.№413 письменно. Прочитайте задание, спросите, что вам не через совсем ясно. графопроекто Урок окончен. До свидания. р. Один ученик проговаривае т теорию, пройденную на уроке. Учитель выставляет оценки. Все, кто не понял задание, задают вопросы. Приложение. Число. Классная работа. Наречие как часть речи. Синтаксическая пятиминутка.Шел дождь, барабаня по крыше, нагоняя тоску, назойливо выл ветер в трубе.Нагоняя тоску, назойливо выл ветер в трубе (прост., повест., невоскл., распр.).Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохнули.Очень уютный отдохнули хорошо довольно хорошо 1.Весна в этом году весьма ранняя.2.Он говорил очень искренне.3.Спектакль всем крайне понравился.4. Моя бабушка относится к хлебу чрезвычайно бережно.5. Он умел слушать очень внимательно.

Игрушка-прорезыватель силиконовый Happy Baby "Silicone teether".
Особенности: фактурная поверхность массирует дёсны; проникает в труднодоступные места ротовой полости; развивает мелкую моторику; шумовой
559 руб
Раздел: Силиконовые
Рамка пластиковая со стеклом 30x30, арт. ST31-S.
Пластиковая рамка со стеклом универсальна и для фотографий, и для картин. Она не испортится со временем и отлично подойдет для обрамления
309 руб
Раздел: Прочие
Штамп самонаборный "Printer С20-Set", 38x14 мм, синий.
Размер оттиска: 38х14 мм. 4 строк текста, без рамки. Касса шрифта с пинцетом для набора в комплекте. В комплекте: сменная подушка,
492 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы

Библия — Стар завет

Тогава Авимелех взе (хиляда сикли сребро и) дребен и едър добитък, и слуги и слугини, и ги даде на Авраама; па върна и жена му Сарра. 15. И рече Авимелех (на Авраама): ето отпреде ти моята земя: живей, дето ти е воля. 16. А на Сарра рече: ето, аз дадох на брата ти хиляда сикли сребро; ето, това е на тебе було за очите пред всички, които са с тебе, и пред всички си оправдана. 17. И помоли се Авраам Богу, и Бог изцери Авимелеха, и жена му, и слугините му, и те взеха да раждат; 18. защото Господ бе заключил всички утроби в дома Авимелехов поради Авраамовата жена Сарра. Глава 21. 1. Господ погледна милостно към Сарра, както бе рекъл; и направи Господ на Сарра, както бе говорил. 2. Сарра зачена и роди Аврааму син в старините му, тъкмо по времето, за което му бе говорил Бог; 3. и Авраам нарече с име Исаак сина си, който му се роди и когото му роди Сарра; 4. и обряза Авраам сина си Исаака в осмия ден, както му бе заповядал Бог. 5. Авраам беше на сто години, когато му се роди син му Исаак. 6. И рече Сарра: смях ми стори Бог; който чуе за мене, ще се разсмее. 7 ... »

План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"

Методическое ПРиложение План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: «Лингвистический анализ текста» (с элементами ключевых слов на материале романа В.В. Набокова «Приглашение на казнь») Цель урока: проверить умения учащихся анализировать текст (находить изученные явления в тексте, давать их грамматическую характеристику, определять особенности их употребления в данном тексте, анализировать средства языка, выражающие основною мысль текста); обобщить и систематизировать материал по указанной теме; развить умение работать с книгой, самостоятельно подбирать материал к докладу (реферату); воспитывать умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме, а также выступать перед аудиторией. Оборудование: текст романа В.В.Набокова «Приглашение на казнь». Подготовка к занятию. За неделю до проведения семинара учитель знакомит учащихся с тематикой докладов. Темы докладов (рефератов): Фонетическая организация текста (аллитерация, повторы и др.); лексический строй языка (синонимы, синонимические ряды, антонимы); морфологический строй, текста (преобладание определенных частей речи и причина этого роль видовременных форм глагола, роль прилагательных, наречий при конкретизации названного предмета речи и его состояния, действия); синтаксическая организация (структура предложений, наличие союзов и их роль, пропуски членов предложения, и т.д.; использование разных по цели высказывания и эмоциональной окраске предложений); использование средств художественной выразительности (слова в переносном значении); стилистически окрашенная лексика (просторечия, разговорные слова, книжные); особенности языка автора (авторские неологизмы, ключевые слова); роль цитат (интертекстуальность фрагмента, произведения); единство и взаимодействие всех компонентов текста. открыть »
Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Обучающая игра "Спирограф-линейка. Чудесные узоры".
Большинство прописных букв состоит из плавных линий, которые необходимо рисовать безотрывно, а этот прибор в игровой форме разрабатывает
369 руб
Раздел: Трафареты фигурные, наборы
Настольная игра "Лапочки".
Зверята любят играть и резвиться вместе. Даже вечером их не зазвать домой! Вам нужно помочь собрать их в доме, чтобы они вовремя покушали,
712 руб
Раздел: Карточные игры

Библия — Стар завет

Ангелът рече: не дигай ръка върху момчето и не прави му нищо; защото сега познах, че се боиш от Бога и не пожали едничкия си син за Мене. 13. Подигна Авраам очи и видя: ето, отзаде му овен, който се бе заплел с рогата си в гъстака. Авраам отиде, взе овена и го принесе всесъжение вместо сина си (Исаака). 14. И нарече Авраам онова място: Иехова-ире4; затова и сега се казва: на планината Господ ще предвиди. 15. И Ангел Господен втори път викна Аврааму от небето 16. и рече: кълна се в Мене Си, казва Господ, че, понеже ти направи туй нещо и не пожали (за Мене) едничкия си син, 17. Аз ще благословя и преблагословя, ще размножа и преумножа твоето семе, както небесните звезди и както пясъка по морския бряг; и твоето семе ще завладее градовете на враговете си; 18. и ще бъдат благословени в твоето семе всички земни народи, задето послуша гласа Ми. 19. И върна се Авраам при слугите си, и станаха та отидоха заедно във Вирсавия, и настани се Авраам във Вирсавия. 20. След тия случки известиха на Авраама, като казаха: ето и Милка роди на брата ти Нахора синове: 21 ... »

Формирование речевой деятельности младших школьников

Во 2-м классе от общего понятия «слово» (как названия предмета или действия предмета) учащиеся переходят к знакомству с особенностями каждой из указанных групп слов. В 3-м классе исходным является понятие «часть речи», на базе которого изучаются имена существительные, имена прилагательные, глаголы, проводится ознакомление с местоимениями, наречиями, числительными. При этом каждая часть речи изучается исходя из тех признаков, которые уже на ранних этапах позволяют сравнивать части речи между собой, устанавливать общее для всех и характерное для каждой из них. В качестве составной части в раздел «Слово. Части речи» входит и материал по лексике: синонимы и антонимы, многозначность слов, употребление слов в прямом и переносном значении. Преемственность и перспективные связи реализованы в разделе «Предложение». Начинается изучение предложения во 2-м классе с наблюдений за употреблением предложений в речи. Первоначальное представление о предложении как единице речи формируется у учащихся в процессе создания собственных высказываний, то есть в условиях функционирования предложения в тексте. открыть »

Библия — Стар завет

И всички кладенци, които бащините му слуги бяха изкопали при живота на баща му Авраама, филистимци ги сринаха и затрупаха с пръст. 16. И Авимелех рече на Исаака: иди си от нас, защото ти стана много по-силен от нас. 17. Тогава Исаак се дигна оттам, разположи се на шатри в Герарската долина, и там се засели. 18. И отново Исаак изкопа кладенците, които бяха изкопани в дните на баща му Авраама и които филистимци бяха затрупали след смъртта на (баща му) Авраама; и ги нарече със същите имена, с които ги бе нарекъл баща му (Авраам). 19. И като копаха Исааковите слуги в долината (Герарска), намериха там кладенец с жива вода. 20. И препираха се герарските пастири с пастирите на Исаака, като казаха: водата е наша. И той нарече кладенеца с име Есек, защото се препираха с него. 21. (Когато се дигна Исаак оттам,) изкопаха друг кладенец; и за него тъй също се препираха; и той го нарече с име Ситна. 22. Дигна се и оттам и изкопа друг кладенец, за който вече се не препираха; него нарече с име Реховот; защото, рече, сега Господ ни даде широко място, и ние ще се размножим на земята. 23 ... »

К вопросу о частях речи

Они уже были не раз описаны. ТаК, очень тонкий анализ их есть у А.М. Пешковского . Отметим только, что значения "глагольности", "прилагательности" и "наречности" (если так можно выразиться) - это все же нечто типологически отличное от значения "предметности" (или "существительности"), поскольку последнее непроизводно от других грамматических значений, тогда как значения "глагольности" и "прилагательности" производны от значения "предметности", т.е. предполагают определенную отнесенность к существительному, а значение "наречности" производно от значений "глагольности" и "прилагателности", т.е. предполагает определенную отнесенность к глаголу или прилагательному. Поэтому, хотя основание, по которому прилагательное, глагол и наречие выделяются в особые части речи, сходно с основанием, по которому выделяется существительное, оно не совсем тождественно ему. Но проблема частей речи была бы все же совсем простой, если бы различия между основаниями, по которым выделяются отдельные части речи, исчерпывались этим. По-видимому, однако, они этим не исчерпываются. открыть »
Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы
Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее

О лексико-семантических особенностях категории состояния

О лексико-семантических особенностях категории состояния Суй Сюе Бэнь Категория состояния - это неизменяемые слова, обозначающие состояние, способные сочетаться со связкой и употребляться в функции главного члена безличного предложения или в роли сказуемого двусоставного предложения с подлежащим-инфинитивом. Примеры: (1) Шурке было неловко: он понимал, что поступил нехорошо (Станюкович). (2) Ему и больно и смешно, / А мать грозит ему в окно (Пушкин) (3) Презирать суд людей нетрудно, презирать суд собственный - невозможно (Пушкин). Впервые термин “категория состояния” предложил Л.В.Щерба в статье “О частях речи в русском языке” (1928), подчеркнув тем самым семантическую особенность этой части речи. Данным термином пользуются В.В.Виноградов, Е.М.Галкина-Федорук, Н.С.Поспелов, А.Н.Гвоздев и др. Существует и другой термин, введенный С.И.Абакумовым, - безлично-предикативные слова, - который подчеркивает синтаксические функции этой части речи. В научных работах одинаково используются оба термина. Ученые, не признающие эти слова как особую, самостоятельную часть речи, обычно называют их предикативными наречиями. открыть »

Лексико-грамматические группы слов в названиях магазинов

Такие сегменты речи тесно связаны друг с другом, прежде всего, содержательно, и роль смысловых связок при этом выполняют слова - повторяющиеся, близкие по значению или указующие. Связная речь имеет, таким образом, единую словесно скрепленную основу . 1.2 Части речи в современном русском языке Современная классификация частей речи в русском языке в основе своей является традиционной и опирается на учение о восьми частях речи в античных грамматиках. В зависимости от лексического значения, от характера морфологических признаков и синтаксической функции все слова русского языка делятся на определенные лексико-грамматические разряды, называемые частями речи. Получила широкое распространение структурно-семантическая классификация частей речи, предложенная В.В. Виноградовым: 1) части речи, 2) частицы речи, 3) модальные слова, 4) междометия. Наиболее крупные структурно-семантические категории – части речи и частицы речи – подразделяются каждая еще на ряд групп. К частям речи В.В. Виноградов относит имена, выделяя в них существительное, прилагательное и числительное, местоимения, глагол, наречия, категорию состояния. открыть »

Наречие как самостоятельная часть речи

На этой тесной грамматической связи наречий с другими частями речи основано различение четырех основных лексико-морфологических разрядов в системе наречий. В кругу наречий выделяются: 1) наречия предметно-обстоятельственные, соотносительные с именами существительными и по корневым, и по суффиксальным морфемам; 2) наречия качественные или качественно-относительные, связанные с именами прилагательными; 3) наречия числовые, количественные, соотносительные с именами числительными; 4) наречия процессуальные, действенные, соотносительные с глаголом. Эти четыре грамматических разряда наречий являются основными. Каждый из них сочетает с формальными особенностями строго определенный круг значений, а в совокупности эти разряды исчерпывают грамматическое содержание категории наречия. Поэтому все другие принадлежащие к наречиям группы слов вливаются в какой-нибудь один из этих разрядов. Внутренние сдвиги среди наречий, переходы их из одной группы в другую, одновременное употребление наречного слова в разных смысловых оттенках — замыкаются в рамках этих четырех разрядов. открыть »
Дополнительный набор "Магнитные истории. Времена года".
«Времена года» - познавательная для Вашего ребенка игра, позволяющая познакомиться с временами года, научиться понимать, чем зима, весна,
323 руб
Раздел: Игры на магнитах
Пенал для художника на кнопках, 20x10 см, бежевый.
Пенал для художника на кнопках с одним отделением. Материал: текстиль. Застежка: кнопки. Размер в свернутом виде: 20х10 см. Размер в
565 руб
Раздел: Без наполнения
Шкатулка музыкальная "Два сердца", 22x15x8 см, арт. 24808.
Состав: пластик, элементы металла, стекло. Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Музыкальный механизм с ручным заводом. Товар не
1028 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

Адвербиализация как средство пополнения русских наречий

Объектом исследования является система частей речи как особая система форм и категорий русского языка. Предметом изучения являются процессы лексико-грамматической переходности и транспозиции частей речи в наречия. Цельюисследования является описание условий лексико-грамматической переходности и транспозиции, выявление закономерностей изменения семантико-грамматических свойств в результате их перехода из одной части речи в наречия. Основная цель предопределила постановку и решение следующих задач исследования: 1) Изучить литературу, освещающую вопрос перехода слов из других частей речи в разряд наречий; 2) Выявить особенности перехода существующих в русском языке частей речи в разряд наречий. 3) обобщить и осмыслить значение адвербиализации в русле теории взаимодействия частей речи, описать системные изменения в сфере частей речи русского языка. Методы исследования, которые были использованы мною при написании курсовой работы (теоретические и эмпирические): изучение, анализ; классификация изученного материала, индукция и дедукция. открыть »

Компьютер - порабощающий помощник

Я уже не говорю о том, что в процессе поиска наткнувшись на что-либо ну очень интересное искателю лично, но не относящееся к делу, некоторые ребята плохуют, и копаются там, где им интересно, вместо того, чтобы искать то, что задано или нужно. А за любымым делом ощущение времени искажается. В общем, через 20 минут бурных поисков, сотрудник смотрит на часы, и понимает, что убил на все часа полтора. И ничего не нашел. Ладно, хоть пробки на улице: шеф опоздал, повезло. То есть, если уж что-то ищите в сети, не отвлекайтесь на посторонние вещи. Кормит выполнение дел, а не удовлетворение попутных интересов. Наконец найдя то, что нужно, люди обычно сохраняют полезную интернет-страницу, дочитав ее, дай Бог, до сердцевины интересной части. Если речь идет о скорой отчетности, например, часть скачанного требуется отправить в доклад или реферат, некоторые люди, поторопившись, имеют склонность копировать основную часть текста с сайта прямо в доклад! Но одно дело, когда человек ознакамливается с текстом, например, во время его набора из книги, и другое дело, когда из всего текста помнишь только сердцевину, и смутно представляешь остальные его части. открыть »

Русский язык

Изменения в структуре слова. Понятие об этимологии. Морфемные и словообразовательные словари русского языка. 4. Словообразование. Определение структуры слова и его происхождения. Способы образования слов: Морфологический: а) с помощью морфем; б) с помощью сложения (слов, полных основ, сокращенных основ); в) смешанный. Лексико-семантический способ словообразования. Образование слов путем сокращения. Слияние сочетаний слов в слова. Словообразование различных частей речи. Этимологические словари русского языка. 5. Грамматика. 1) Морфология, грамматические формы и категории. Части речи в русском языке как лексико-грамматические разряды. Самостоятельные части речи: имена существительные, прилагательные и числительные, местоимения, глагол, причастия, деепричастия, наречия. Категория состояния. Их семантические и структурные разряды, формы и категории. Синтаксические функции. Служебные части речи: предлог, союз, частицы. Их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению. Междометия как особая часть речи. Звукоподражательные слова. Переходные явления в частях речи. 2) Синтаксис. Словосочетание и предложение как синтаксические единицы. Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. открыть »

Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

Итак, на четвертом году жизни у детей отмечается заметное улучшение произношения, речь становится более отчетливой. Дети хорошо знают и правильно называют предметы ближайшего окружения: игрушки, посуду, одежду, мебель. Шире начинают использовать, кроме существительных и глаголов, другие части речи: прилагательные, наречия, предлоги. Появляются зачатки монологической речи. В речи детей преобладают простые распространенные предложения. Четырехлетние дети не могут самостоятельно вычленять в слове звуки, но легко подмечают неточности звучания слов в речи сверстников. Речь точно точна в словарном и совершенна в грамматическом отношении, не вполне чиста и правильна его сторона произношения. Ребенок может с небольшой помощью взрослых передать содержание хорошо знакомой сказки, прочитать наизусть небольшое стихотворение. Инициатива в общении все чаще исходит от ребенка. К 5-6 годам – примерно 3000 слов. Ребенок уже сознательно подходит к некоторым языковым явлениям, он задумывается над своей речью, сам создает по аналогии ряд новых и своеобразных слов (Например, он говорит «намакаронился» (съел макароны), «не отсонился» (не выспался) и т. д.). Это свидетельствует о том, что ребенок пытается осознать некоторые принципы образования новых слов, но в силу отсутствия у него достаточного речевого опыта делает это неудачно. открыть »
Фоторамка пластиковая "Poster gold", 50x70 см.
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 50х70 см. Вставка: пластик.
568 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Детские подгузники-трусики Genki L 9-14кг, 30 шт.
Трусики Genki - это одноразовые гипоаллергенные трусики, изготовленные из мягкого и гладкого хлопка. Они подходят для чувствительной кожи,
703 руб
Раздел: Обычные
Мешковина упаковочная "Gamma" (цвет: натуральный), 100х106 см, арт. М006Д.
Джутовая ткань отличается хорошими антистатическими свойствами, обладает превосходными теплоизоляционными качествами, хорошо пропускает
301 руб
Раздел: Однотонная, голография

Способы образования самостоятельных частей речи

Неаффиксальные способы при образовании глаголов используются крайне редко. Так, например, сложением образованы следующие слова: труд устроить < труд(о)устроить, сам воспламениться < сам(о)воспламениться. Смешанные способы при обрезовании глагола также не очень распространены и представлены сложением с аффиксацией, например: мир творить < у-мир(о)творить. Наречие Наречие образуется преимущественно аффиксальными способами, среди которых наиболее продуктивен приставочно-суффиксальный. Аффиксальные способы образования наречий 1. Приставочным способом наречия образуются от наречий. Наиболее часто при этом используются приставки не- (долго < недолго), во- (вне < вовне), за- (темно < затемно), до- (ныне < доныне), на- (всегда < навсегда), по- (ныне < поныне), от- (ныне < отныне), кое- (как < кое-как), ни- (где < нигде). 2. Суффиксальным способом наречия образуются от существительных, прилагательных, числительных, глаголов, наречий. Наречия, образованные от существительных, содержат суффиксы, омонимичные окончаниям существительного (см. об этом в разделе "Образование слов переходом из одной части речи в другую"). открыть »

Введение в грамматическое учение о слове

Эта часть речи возникла на основе грамматического преобразования целого ряда форм, которые стали употребляться исключительно или преимущественно в роли присвязочного предиката. Под эту категорию состояния стали подводиться "предикативные наречия" (типа можно, совестно, стыдно и др. под.), оторвавшиеся от категории прилагательных краткие формы (вроде рад, горазд), некоторые формы существительных, подвергшиеся переосмыслению (например, нельзя, пора и т.п.). Так как связка пережиточно сохраняла некоторые формальные свойства глагольного слова, то на развитии категории состояния заметно сказалось влияние категории глагола. Что касается категории имен, то в русском языке ясно обозначаются различия между именами существительными и прилагательными. От этих категорий в истории русского языка (особенно с XII-XIII вв.) обособилась категория количественных слов - категория имени числительного. Напротив, древний богатый класс указательных слов, местоимений в истории русского языка подвергся распаду, разложению. Большая часть местоименных слов слилась с категориями имен прилагательных и наречий или превратилась в частицы речи, в грамматические средства языка. открыть »

Шпаргалка по морфологии

В основном это - окончания, формообразующие суффиксы и префиксы. Наряду с ними - чередование звуков, внутренняя флексия, ударение, порядок слов, вспомогательные слова, интонация. 6. Грамматические категории. Это обобщение противоположных друг другу соотносительных грамматических значений, выражаемых при помощи грамматических форм. Для существительного это род, число и падеж; для глагола - лицо, время, наклонение, число и вид, и т.д. Для категории важно число членов оппозиции (вид - двучленная, род - трехчленная, падеж - многочленная), характер компонентов: словоизменительные (число, падеж) и классификационные (род). 7. Части речи как основные лексико-грамматические части слов. Части речи - классы слов, различающиеся обобщенным лексико-грамматическим значением, грамматическими формами и категориями, словообразовательными особенностями и синтаксическими функциями. . 8. Знаменательные си служебные части речи. Части речи русского языка: 1. Знаменательные части речи: существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол (причастие, деепричастие), наречие, предикативы. 2. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. 3. Междометия. 4. Модальные слова. Часть вторая. Глагол. 1. Общая характеристика. часть речи, обозначающее процесс, который выражается в грамматических категориях времени, лица, наклонения, вида, залога, числа и рода. открыть »
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: графит).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные
Футбольный мяч "St. Petersburg", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры

Критерии выделения частей речи

Значительно меньшее распространение имеют классификации с 7 (имя существительное, глагол, местоимение, имя прилагательное, наречие, предлог, союз) и 9 (имя существительное, артикль, глагол, местоимение, имя прилагательное, наречие, предлог, союз, междометие) частями речи. Количество частей речи зависит в основном от отношения авторов грамматических пособий к артиклю и междометию. Во многих работах артикль не представляет собой самостоятельной части речи, а рассматривается в качестве разновидности прилагательного. Междометие, т.к. оно употребляется либо как слово-предложение, либо изолированно, часто вообще выносится за рамки этой классификации. Грамматисты классического направления, основываясь на принципе единой классификации частей речи, тем не менее, вносили в нее некоторые усовершенствования. Что же касается Дж. Керма, то его теория классификации словарного состава языка представляется наиболее консервативной. Керм выделяет традиционных 8 частей речи, а артикль рассматривает в составе имени прилагательного. Нетрадиционные схемы частей речи. А. Аштон, признавая деление слов на 8 частей речи, подразделял их все на 2 больших группы: первичные (primary) и вторичные (seco dary). открыть »

Стилеобразующие факторы и стилеобразующие черты газетно-публицистической речи

Кроме того, информационные заметки не только не избегают оценочных средств, но постоянно стремятся к их использованию. В них нередко находим общеязыковые метафоры, перифразы, интеллектуально-оценочные выражения, а материалы современных газет показывают интенсивное проникновение в текст информации разговорно-просторечных и даже жаргонных средств языка. Следует отметить здесь, что эмоционально-экспрессивные средства языка (так называемые экспрессемы) составляют лишь часть, хотя и довольно существенную, оценочных элементов на газетной полосе. Не менее значителен в газете удельный вес интеллектуально-оценочных единиц. "В публицистике, - пишет Г.Г. Хаблак, - особую нагрузку несут части речи, способные выражать оценку. Сопоставление всех частей речи с этой точки зрения позволяет прежде всего выделить так называемые признаковые части речи - прилагательные и наречия" . Постоянная ориентация журналистов на оценку фактов, событий и явлений действительности делает неизбежным употребление в газете не только языковых, но и контекстуально-оценочных средств, среди которых особо выделяются вторичные номинации, т.е. ряды слов и словосочетаний, объединенных общностью понятийной соотнесенности (перифразы, синонимы, слова-конденсаты и т.п.), индивидуально-авторские метафоры и окказионализмы, а также слова и словосочетания, маркируемые в тексте кавычками. "Именно в газетно-журнальной практике, - отмечает Б.С.Шварцкопф, - особенно ярко проявляется функция кавычек как оценочного знака (курсив наш. - А.С.), своего рода стилистической или семантической пометы слова в письменной речи" . открыть »

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.