Сталинизм и детская литература

История болезни - Педиатрия (поражение мочевыделительной системы)

Этот файл взят из коллекции Medi fo E-mail: medi fo@mail.admiral.ru or medrefera s@usa. e or pazufu@al er .org Fido e 2:5030/434 A drey ovicov Пишем рефераты на заказ - e-mail: medi fo@mail.admiral.ru В Medi fo для вас самая большая русская коллекция медицинских рефератов, историй болезни, литературы, обучающих программ, тестов. Заходите на - Русский медицинский сервер для всех! Ивановская государственная медицинская академия Кафедра здорового ребенка Зав. кафедрой доктор медицинских наук Л.А.Жданова Преподаватель доцент Т.В.Рябчикова ИСТОРИЯ БОЛЕЗHИ x Возраст: 4 года 8 месяцев Заключение: поражение мочевыделительной системы Синдромы: лейкоцитурия, гематурия, протеинурия Куратор: Студент 8 группы III курса Башлачев А.А. Иваново 1997г. I. ПАСПОРТНАЯ ЧАСТЬ. Ф.И.О. ребенка: x. Пол: мужской. Национальность: русский. Дата и место рождения: 16 июня 1992 года; г. Иваново. Домашний адрес: г. Иваново, Детское дошкольное учреждение: детский комбинат 187. Поступление в ДДУ: 17 октября 1996 г. Родители: мать - x, 23 года, не работает. отец - x, 27 лет, АОЗТ "Красная Талка", электротехник. Наблюдается детской поликлиникой 9. Дата курации: 13 марта 1997 г. II. A AM ESIS VI AE. Генеалогический анамнез: Наследственность не отягощена; родители жалоб не имеют, за кон- сультацией не обращаются. открыть

Коммуникативные стратегии детского издания (на примере республиканской прессы 2008 /09 гг.)

В словаре по книговедению дается такое определение журнала: «периодическое текстовое сброшюрованное печатное издание, содержащее статьи и рефераты по различным общественно-политическим и научным вопросам, литературные произведения и другой материал» . Данное определение с незначительными отклонениями и является наиболее употребительным в литературе. Под детским журналом следует понимать периодическое печатное издание в виде книжки, выходящее не чаще двух раз в месяц, предназначенное для детей и (или) создаваемое самими детьми. Основным типологическим признаком современной детской периодики является характер аудитории, в первую очередь – возраст читателей. Традиционно психологи определяют границы детства от рождения до десяти-одиннадцати лет. Так, возраст от четырех до шести лет – это «возраст игры», являющейся основой познавательной деятельности ребенка, период формирования личности, мотивы и желания которой начинают складываться в иерархичную систему. Школьная жизнь вводит ребенка в регламентированный мир отношений, требуя от него организованности, ответственности, дисциплинированности, отличной успеваемости. открыть

Развитие индивидуальности ребёнка

РЕФЕРАТ Тема: «Развитие индивидуальности ребёнка» Содержание Ведение Индивидуальность и ее проявления Развитие детского характера Развитие индивидуальных способностей ребёнка Развитие индивидуальности в семье и в детском саду Заключение Список литературы Введение Понятие индивидуальности равнозначно по значению понятиям единичности, неповторимости, непохожести одного человека на другого. Индивидуальность – это возможность действовать по собственной программе, принимать собственные решения. В этом смысле индивидуальность проявляется очень рано – уже в первый месяц жизни. Ребенок сам протянул ручки к матери, сам вынул пустышку изо рта Но, как известно, человек во многих ситуациях должен соблюдать определенные общественные требования или действовать по принуждению другого человека. Сопротивление такому принуждению – и есть проявление индивидуальности! Правда, осознается это самим ребенком как возможность самостоятельного и независимого действия гораздо позднее. Сначала индивидуальность выражается в действии, в первом непослушании, первом упрямстве, а затем и в словах «Я сам». И проявляется она тем ярче, чем больше у человека развита способность взаимодействовать с другими, понимать неоднозначность действия, противостоять шаблону, стереотипу поведения. открыть

Модель большого взрыва и расширяющейся Вселенной

В моем реферате поставлены такие задачи: Изучить, как произошел тот темп развития вселенной, начиная с момента «большого взрыва»? Рассмотреть взгляды различных ученых, философов, политологов о том, как расширяется вселенная? Исследовать, почему Вселенная начала расширятся со скоростью, столь близкой к критической, которая разделяет модели с повторным сжатием и модели с вечным расширением, так что даже сейчас, через десять тысяч миллионов лет, Вселенная продолжает расширяться со скоростью, примерно равной критической? 1. Модель Большого Взрыва Модель эволюционной истории Вселенной, согласно которой она возникла в бесконечно плотном состоянии и с тех пор расширяется. Это событие произошло от 13 до 20 миллиардов лет назад и известно как все с меньшей и меньшей скоростью, но она никогда не падает до нуля. 3.Исследовано: Если бы через секунду после большого взрыва скорость расширения оказалась хоть на одну сто тысяча миллион миллионную (1/100.000.000.000.000.000) меньше, то произошло бы повторное сжатие Вселенной и она никогда бы не достигла своего современного состояния. СОДЕРЖАНИЕ 1. Модель большого Взрыва Гипотетическое представления о Вселенной Расширяющаяся Вселенная Рождение и гибель Вселенной Заключение список использованной литературы Список используемой литературы П. Г. Куликовский :«Справочник любителя АСТРОНОМИИ» М.1971 г. Б. А. Воронцов- Вельяминов :«Очерки о Вселенной» М. «Наука» 1976 г. И. А. Климишин «Астрономия наших дней» М. «Наука» 1980 г. П. Девис «Случайная Вселенная» М. «МИР» 1985 г. В. Н. Комаров Б. Н. Пановский « Занимательная астрономия» М. «Наука» 1984 г. И. А. Климишин «Открытие Вселенной» М. « Наука» 1987 г. И. С. Школовский «Вселенная Жизнь Разум» М. « Наука» 1976г. В.В. Казютинский «Вселенная Астрономия, Философия», М.«Знание»1972 г. И.Д. Новиков «Эволюция Вселенной», М. 1983 г. С.П. Левитан. «Астрономия», М., «Просвещение» 1994 г. открыть

Шпоры на ГОСэкзамен (МГУП, ФКДиР, отд. книговедение)

Отвечающие на простые вопросы: Что?, кто?, кому?, и с каким результатом?), (сначала изучаются легко подсчитываемые признаки, свойства документа, которые отражают существенные стороны содержания документа, таким образом результат более объективен), каждый из которых имеет свою специфику и особенности. Билет 24 1. Система издательств выпускающих детскую книгу. Издательство «Детская литература» основано в 1933 году. Выпускает литературу для всех возрастных групп. 40 названий в год около 600 тыс. экз. Наиболее известные сери – Мои первые книжки, Книга за книгой, Читаем сами. Библиотека мировой литературы для детей, Школьная библиотека (для школьного и внеклассного чтения). Серия по организации детского досуга «Знай и умей». Современное состояние 2% рынка. Издательство «Малыш». Дошкольный и младший школьный возраст. Книжки- раскладушки, панорамки, вырубки. Современное состояние 3% рынка. «Махаон», «Самовар» серия «Библиотека шкрльника», «Карапуз», «Белый город», Росмен, Эксмо серия «Детская библиотека», «Библиотека приключений» «Всемирная детская библиотека», АСТ. «Росмен». С 1992 года. Выпускает книги для детей всех возрастов. 10% рынка детской литературы. открыть

Особенности перевода агломератов звукоподражательных единиц

Например, слова кукушка, хрюшка, кряква и т.п. звуками речи подражают крикам животных и птиц. Звучание слов, храп, рык, рев, гул, шепот, шорох и т.п. как бы изображает называемые звуки. В таких случаях фонетическая значимость почти сливается с признаковой оболочкой, так как само звучание слова подсказывает признаковую оценку того, что этим словом обозначено. (Журавлев, 1974 : 29). Как и для английского языка, для русских звукоподражательных слов очень характерны повторы. По словам А.А. Реформатского, «широко известны звукоподражательные повторы типа кря-кря (утка), хрю-хрю (поросенок), ку-ку (кукушка) и т.п. Этот тип звукоподражательных повторов перекликается с такими глагольными «остатками», повторяющимися дважды, как трюх-трюх, хлоп- хлоп, тук-тук». (Реформатский, 1967 : 287). Однако русские звукоподражательные глаголы, существительные и слова других частей речи проявляют свой звукоподражательный характер менее ярко за счет большого числа прибавляемых к звукоподражательному корню аффиксов и флексий. Звукоподражательная лексика широко используется в русской художественной литературе (особенно детской), а также в русском фольклоре (сказках, загадках, пословицах, прибаутках и т.п.). Звукоподражательные слова также активно употребляются носителями русского языка и в сфере непринужденного личного общения. открыть

Демократия и Монархия: Прошлое и настоящие.

Существует мнение, сто необходимо все-таки возродить в России монархию, хотя бы парламентскую. С целью узнать общественное мнение по данному вопросу, я провел опрос среди учащихся 11-х классов и некоторых взрослых людей. Его результаты таковы: 1) Поддерживаете ли вы идею реставрации монархии в России: 20% - ДА 80% - НЕТ 2) Какую форму государственную власти вы предпочитаете видеть в России: 55% - президентскую республику 25% - парламентскую республику 20% - конституционную монархию 3) Поддерживаете ли вы президента России: 100% - ДА Из опроса видно, что большинство населения не поддерживает идею возрождения монархи. Но никто из опрошенных противником монархии не сумели привести конкретных аргументов в защиту своей позиции. Зато сторонники монархии (я в их числе) вполне могут аргументировать свою идею Первым аргументом являются вышеперечисленные особенности нашей страны, а вторым, то что наивысшего расцвета Россия достигла именно во времена монархии(1906 – 1914 гг.) Несмотря на то, что возрождение монархии в России маловероятно (в ближайшее время), я остаюсь, что в монархии возрождение России и её будущее. ЛИТЕРАТУРА 1. Детская энциклопедия том 9 (зарубежные страны); издательство Академии педагогических наук РСФСР; 1962 г. 2. Детская энциклопедия том 7 (история человеческого общества); издательство Академии педагогических наук РСФСР; 1961 г. 3. «Цицерон и его время»; С.Л. Утчетков, издательство «Мысль», Москва 1985 г. 4. «Жизнь 12 – и цезарей»; Гай С. открыть

Детские страхи и действия родителей

Южно-Уральский Государственный Университет ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА по Психологии детско – родительских отношений на тему: «ДЕТСКИЕ СТРАХИ И ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ» Выполнил: студент 5 курса группа ПЗ-502 Козлов Е.С. Проверила: Марковская И.М. г. Челябинск 2002 год Содержание:1 часть 1. Введение 2. Страх и тревожность: 1. определение; 2. сходство и отличие 3. Классификация страхов 4. Проявления страхов 5. Страхи характерные для старшего дошкольного возраста 6. Поведение родителей или как помочь ребенку в преодолении страхов?2 часть 7. Эксперементальное исследование 8. Список литературы Введение Детские страхи – весьма распространенное неблагополучие в воспитании ребенка. Проявления детских страхов весьма разнообразны. Некоторым детям свойственны ночные кошмары, когда ребенок просыпается с плачем и зовет мать, требует, чтобы взрослые спали вместе с ним. Другие отказываются оставаться одни в комнате, боятся темноты, опасаются выходить на лестницу без родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети тревожаться, что с их мамой или папой что-нибудь случится. открыть

Лирические отступления в русской литературе

План. I. Вступление. Лирическое отступление как внесюжетный элемент. II. Виды лирических отступлений. 1. Роль лирических отступлений в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». 2. Роль лирических отступлений в композиции поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». 3. Историософия Л.Н. Толстого в романе «Война и мир». 4. Авторская позиция в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон». III. Заключение. Значение лирических отступлений в литературе. I. Лирическое отступление как внесюжетный элемент. Мой реферат называется «Лирическое отступление в русской литературе», я выбрала эту тему, потому что высказывания автора хотя и являются внесюжетным элементом, но очень важны для понимания идеи произведения. Лирические отступления позволяют, обратится к читателям со страниц повести или романа непосредственно, а не от лица кого-либо из действующих персонажей. При помощи авторских отступлений писатели и поэты как бы приоткрывают завесу над своими мыслями и чувствами, заставляя нас задуматься о таких непереходящих ценностях, как любовь к родине, к людям, уважение, доброта, смелость и самопожертвование. открыть

История болезни

Михайлов Андрей Валерьевич 9 лет заболел остро 5 ноября. Повышение температуры до 39 , кашель. 12 ноября состояние ухудшилось: повышение температуры до 39 , сильный кашель. Rg от 13.11.01. Выраженная инфильтрация в нижней доли справа с частичным анастомозом. По направлению из поликлиники 14.11.01 15-30 поступил на отделении с целью оценки тяжести течения заболевания и планирования тактики лечения было проведено: Клинический ан.крови, общий анализ мочи, анализ кала, Rg, соскоб на энтеробиоз. На основании данных обследования поставлен диагноз: Острая правосторонняя поли- сегментная пневмония.Больному назначено лечение : Режим постельный с приподнятым положением грудной клетки, стол № 15,пенициллина 75000ед/кг в/м, бромгексин таб. 0,04 3р/д, Муколтин таб. 2р/д(растолочь в воде), витамины С, В1,В2, электрофорез, массаж, баротерапия.На фоне проведенной терапии состояние улудшилось, температура снизилась. Список используемой литературы. Шабалов Н.В. Детские болезни. Пропедевтика детских болезней. Учебник. Методические указания по теме «Хронические неспецифические заболевания легких» под редакцией К.М.Н. Москвичев. Курс лекций 2000-2001г. открыть

Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

В нашей стране процесс урбанизации привел к исключительно острой проблеме обеспечения жилищем и общественным обслуживанием населения. Рост жилищного строительства не мог обогнать темпов роста городского населения, средняя обеспеченность которого общей площадью упала к началу 50-х гг. до 7 м2/чел. При функционально-гигиеническом нормативе 18 м2. Строительство зданий дошкольных и школьных учреждений имеют огромное значение наряду с жилищным строительством. Задачами общественного воспитания в детских дошкольных учреждениях являются всестороннее развитие ребенка, обеспечение охраны его здоровья, правильное физическое и умственное воспитание; нравственное и эстетическое воспитание. Содержания и методы воспитательной и оздоровительной работы детских дошкольных учреждений построены дифференцировано для каждой возрастной группы с учетом психофизических особенностей детей каждого возраста В данном реферате приведены характеристика и типизация зданий дошкольных учреждений. 1. Типы зданий детских дошкольных учреждений Детские учреждения – наиболее массовый тип общественных зданий; их классифицируют по ряду признаков. открыть

Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду

Однако, именно в системе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи возможна полноценная подготовка ребенка к школе. Поэтому воспитатель в своей работе должен опираться на помощь семьи, а родители согласовывать свои действия с работой детского сада, с целью достижения общего результата — правильной и полной подготовки ребенка к школе, которая возможна только в единстве и сотрудничестве детского сада и семьи. Литература. И.Н. Агофонова. Рисую и размышляю, играю и учусь. С-Пб, 1993 Л. Чилигрирова, Б. Спиридонова. Играя, учимся математике М., 1993 Е.В. Сербина. Математика для малышей. М., 1992 Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. Роль детского сада в подготовке детей к школе, глава 2. Причины неготовности детей к школе. Ярославль «Академия развития», 1996 Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994 Л.Ф. Тихомирова. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль. «Академия развития»,1996 В.В. Волина. Праздник числа. Развитие самостоятельности мышления на уроках математики в начальных классах.// Начальная школа 1991 открыть

Экологическое воспитание в детском саду

РЕФЕРАТ Тема: «Экологическое воспитание в детском саду» Написан: Воспитателем Зайчик И.Н. Г. Волгореченск, д/сад №57, 2002г. Берегите эти воды, эти земли. Даже малую былинку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этой темы некуда. Там – лес погубили, там - лугов лишились, там – земля очерствела и не хочет рожать хлеб . И ни кто как будто специально черным этим делом не занимался. Так хочется развести руками – мол, само как-то так вышло . Нет, не само. А по нашему незнанию, а порой и нежеланию знать. Как ведь жили: земля на то и земля, что бы нас ублажать. А про то, что мы сами – часть этой земли, не вспоминали. Не думали. Не все, конечно. Но тех, кто думал, - горсточка, а нас – не думавших – миллионы. И совсем не по злому умыслу, а по недомыслию, по незнакомству с этой самой землей, на которой живем. Что поразительно: болезнь эта не только горожанина одолела, но плохо знакомы с землей и многие сельские жители! И взрослые и дети. открыть

Как написать хороший реферат?

А в школе или лицеи 10-15 страниц, краткого конспектирования поставленной темы. Прежде всего надо знать из чего состоит реферат.Реферат состоит из: титульного листа, содержания, введения, глав – основной части реферата, вывода или заключения, списка литературы.Остановимся подробно на составляющих реферата. Титульный лист -- лицо реферата. На титульном листе должно присутствовать: Сверху полное название учреждения, для которого пишется реферат. Далее примерно в центре листа название темы реферата. Чуть пониже справа от темы, группа и Ф.И.О.(Фамилия имя отчество) того, кто пишет реферат, с указанием его статуса в учебном учреждении. На следующий строчки кто принимает его, тоже с указанием статуса. Внизу год создания реферата (можно еще и место, например, Москва 2002 Содержание -- то, что реферат имеет у себя внутри. Содержание второй лист реферата. Хорошо сделанный реферат имеет не только главы, но и подразделы, что и указывается в содержании, к примеру хорошо иметь такое содержание, если тема реферата “Борьба за власть”: Содержание: Введение I Приход к власти Революционный путь Путч Военный переворот Преемственность II Террор или не террор Террор как неизбежная политика Последствие террора Пропаганда III. открыть

О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии)

Только первые две книги включают в себя 56 глав. К тому же главу предваряет краткое содержание, завершают - темы для обсуждений, рефератов, самостоятельной работы студентов и список литературы. На основе какой концепции удалось создать такой огромный труд? Как и в учебнике А.В.Петровского, этот вопрос не обсуждается. Но если в первом случае ответ на него выдает логика анализа психического, то здесь таковую выявить трудно. Отличительная особенность работы - подчеркнутое отсутствие авторской позиции относительно понимания сущности психики. Это компенсируется стремлением к полноте охвата накопленного психологией материала. Любая глава, посвященная конкретному психическому явлению, описывает его феноменологию, структуру, закономерности порождения, развития и функционирования, все известные теории, его объясняющие. Причем 1-я книга это функциональный аспект явления, 2-я - генетический, в 3-й явление уже предстает объектом психодиагностики. Это своеобразная психологическая энциклопедия. Ответ на поставленный вопрос находим, читая высказывание автора по поводу психофизиологической проблемы: "К счастью, психология как конкретная наука, добывающая факты, строящая на базе их свои теории и объясняющая поведение человека, а не только его психические явления, вполне может существовать и развиваться дальше, не дожидаясь окончательного решения указанной философской проблемы" . открыть

Детский фольклор

Веселые стишки, смешные песенки, забавные дразнилки, скороговорки знают и передают друг другу дети всей страны. Это общенациональное детское искусство слова. Список литературы открыть

Античная литература

Реферат Студент(ка) ОЮИ: Якубович В.И. Открытый юридический институт Москва 2007 Введение Античной литературой принято называть литературу Древней Греции и Древнего Рима. Античной (от латинского слова a iquus – древний) называли итальянские гуманисты эпохи Возрождения греко-римскую культуру, как самую раннюю из известных им. Это название сохранилось за ней и поныне, хотя с тех пор открыты и более древние культуры. Оно сохранилось как синоним классической древности, т.е. того мира, который лег в основу при формировании всей европейской цивилизации. Хронологические рамки античной литературы отхватывают период от IX-VIII вв до н.э. до V в н.э. включительно. Древние греки населяли Балканский полуостров, острова Эгейского моря, западное побережье Малой Азии, Сицилию и южную часть Аппенинского полуострова. Римляне первоначально жили в Лации – области находившейся на территории Аппенинского полуострова, однако в результате войн римская держава постепенно разрослась, и к концу I в до н. э. она занимала не только Аппенинский полуостров, но и значительную часть территории Европы, включая Грецию, часть передней Азии, Северную Африку, Египет. открыть

Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

Влияние СМИ на молодежь

Более того, именно он главный участник событий». С точки зрения реализации функций СМИ — развивающей, воспитывающей и развлекательной, — преобладает последняя. Так, из телевизионных передач, просмотр которых, по наблюдению исследователей, составляет 2/3 объема досуга старшеклассников предпочтение отдается американским боевикам и латиноамериканским «мыльным операм», концертам эстрадных звезд, а также демонстрируемым по музыкальным каналам видеоклипам поп- и рок-исполнителей. Контакты с радио ограничиваются исключительно нецеленаправленным прослушиванием коммерческих FM-станций, звучащих постоянным фоном к повседневной жизни, в которых новостные выпуски и реклама перемежаются с поп-музыкой. Выход в сеть I er e зачастую сопряжен с посещением чатов и просмотром порнографии, реже — с поиском информации или «скачиванием» готовых рефератов. При этом интерес к художественной литературе у старших школьников катастрофически снижается. Предпочтение молодежью в целом и старшеклассниками в частности образцов массовой культуры объясняется причинами эстетического и социального порядка. открыть

Литературно-библиографическая информация в СМИ

Во вкладке «PRO» существует рубрика «Сигнальный экземпляр». Благодаря этой рубрике, где есть раздел «Художественная литература», у читателей появилась возможность узнать, что издаётся в этом направлении (приложение 1). В список включены отдельные издания и сборники произведений писателей разных народов и стран (художественная литература народов России; детская литература, зарубежная художественная литература), вышедшие за неделю. «Сигнальный экземпляр» удобен тем, что оперативно оповещает читателей о новинках литературы. «Сигнальный экземпляр» с библиографической точки зрения занимает центральное место в газете. Принцип расположения материала позволяет читателям быстро находить сведения о книгах по интересующей их отрасли или теме. Библиографические описания в необходимых случаях дополняются краткими аннотациями. Чтобы облегчить использование газеты в работе с читателями, раздел «Сигнальный экземпляр» печатается на специальных полосах, которые можно вынимать и подшивать отдельно. Многим читателям нравится рубрика «Выбор редакции» (приложение 2). Сейчас выходит столько новых книг, что хочется иметь что-то наподобие компаса в этом книжном океане. открыть