РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Раздел: Искусство, Культура, Литература
Найдены рефераты по предмету: Литература, Лингвистика

История английского языка и введение в спецфилологию

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

На чем основано это деление? 155) В чем состоит специфика первого класса сильных глаголов в общегерманской системе? Приведите примеры. 156) В чем состоит специфика второго класса сильных глаголов в общегерманской системе? Приведите примеры. 157) В чем состоит специфика третьего класса сильных глаголов в общегерманской системе? Приведите примеры. 158) Дайте определение индоевропейского аблаута. 159) На каких видах индоевропейских чередований по аблауту была построена система древнеанглийских сильных глаголов и как они отразились в ней? 160) Перечислите основы германского глагола. 161) В чем проявлялось взаимовлияние разных основ и классов сильных глаголов в среднеанглийском? 162) В чем состоит отличительная особенность древнегерманских слабых глаголов? 163) Какой класс положен в основу образования правильных глаголов в английском языке? Какие факторы этому способствовали? 164) Чем характеризуются древнеанглийские окончания настоящего времени изъявительного наклонения? 165) Чем характеризуются древнеанглийские окончания прошедшего времени изъявительного наклонения? 166) Чем характеризуются древнеанглийские окончания глаголов сослагательного наклонения (настоящего и прошедшего времени). 167) Чем характеризуются древнеанглийские окончания глаголов повелительного наклонения (императива)? 168) Дайте определение и приведите примеры претерито-презентных глаголов. 169) Назовите общегерманские черты в спряжении древнеанглийского глагола. 170) В чем заключалось диалектное варьирование личных окончаний настоящего времени индикатива в среднеанглийском языке? 171) Какие из древне- и среднеанглийских личных окончаний были унаследованы литературным английским языком? 172) В чем состояло уменьшение именных черт инфинитива и нарастание его глагольных черт? Как изменились его формальные показатели? 173) Охарактеризуйте последствия изменений в системе сильных глаголов в среднеанглийский и ранненовоанглийский период. 174) Охарактеризуйте процесс унификации форм числа прошедшего времени. Сколько основ осталось в результате у исторически сильных глаголов? 175) Охарактеризуйте слабые глаголы среднеанглийский период. 176) Определите характер изменений групп правильных глаголов в позднем среднеанглийском. 177) К какому периоду относится объединение в одну парадигму форм глаголов «beo » и «wesa »? 178) Какие глагольные категории различались в древнеанглийском при помощи окончаний? 179) Охарактеризуйте стилистическую окраску форм окончания 3-го лица единственного числа «- h» и «-s» в XVI-XVII вв. 180) Охарактеризуйте формальный показатель древнеанглийского инфинитива. 181) Каково происхождение суффикса причастия первого «-i g»? 182) В чем заключаются основные причины происхождение герундия?

183) Определите функции причастия второго в древнеанглийском языке и морфологические формы его выражения. 184) Охарактеризуйте роль приставки как показателя причастия второго в западногерманских языках. 185) В чем проявлялась генетическая связь древнеанглийских причастий с прилагательными? Охарактеризуйте их дальнейший путь развития. 186) В чем причины смены суффикса причастия первого? 187) Назовите аналитические глагольные формы, возникшие на базе причастия второго в среднеанглийский период. 188) Как менялись формальные показатели причастия второго в истории английского языка? 189) Выделите отдельные группировки современных английских неправильных глаголов и объясните их происхождение. 190) Дайте характеристику иноземного влияния на формирование современного английского спряжения. 191) Перечислите наиболее характерные падежные окончания существительных единственного числа в древнеанглийском языке. 192) Дайте определение грамматических категорий существительного в древнеанглийском языке. 193) Назовите важнейшие типы основ, определивших наиболее распространенные типы склонения существительных в древнегерманских языках. 194) Какие типы основ существительных считались наиболее продуктивными в древнегерманских языках? 195) Какие из индоевропейских падежей были использованы древнегерманскими языками? Назовите их функции. 196) Перечислите наиболее характерные падежные окончания существительных единственного числа в древнеанглийском языке. 197) Перечислите наиболее характерные падежные окончания существительных множественного числа в древнеанглийском языке. 198) Назовите общегерманские черты в склонении древнеанглийского имени существительного. 199) Охарактеризуйте способы выражения категории рода в древнеанглийском языке. 200) Назовите причины отмирания категории рода в среднеанглийский период. 201) В чем проявлялось влияние смешения со скандинавскими диалектами на утрату категории рода английским существительным? 202) Охарактеризуйте изменения в падежной системе существительных в среднеанглийский период. 203) С чем связано обособление родительного падежа существительных в среднеанглийский период? 204) Какие позиции в предложении может занимать существительное в притяжательном падеже в современном английском языке? 205) Когда для обозначения окончания притяжательного падежа на письме стал использоваться апостроф? Роль апострофа в форме притяжательного падежа множественного числа. 206) Почему формант «’s» притяжательного падежа близок к показателям агглютинативного типа языков? 207) Какие указатели способствовали различению родов у существительных в древнеанглийский период? 208) В чем заключались содержательные и формальные изменения в склонении английского имени существительного?

Шкатулка для рукоделия "Цветочная поляна" 26x16x18,5 см.
Шкатулка настольная, с выдвижным ящичком. Материал: МДФ, внешнее покрытие - текстиль, внутреннее покрытие - флок. Размер: 26x16x18,5 см.
2452 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Письменные принадлежности "Набор первоклассника", 28 предметов.
В наборе: акварель, альбом для рисования, блокнот, доска для лепки, 2 карандаша чернографитных, карандаши цветные, картон цветной формата
551 руб
Раздел: Наборы канцелярские
Банка для сыпучих продуктов "Лавандовый букет", 9,5x13 см, 500 мл.
Банка для сыпучих продуктов прекрасно впишется в кухонный интерьер. Материал: доломит. Объем: 500 мл. Размер: 9,5x13 см.
307 руб
Раздел: Керамические

209) В чем заключались содержательные и формальные изменения в склонении английского имени прилагательного? 210) В чем заключались содержательные и формальные изменения в склонении английского местоимения? 211) Как склонялись притяжательные местоимения в древнеанглийском языке? 212) Какие группы указательных местоимений существовали в древнеанглийском языке? Какие категории имели эти местоимения? 213) Назовите сходные черты грамматического строя древнеанглийского и современного немецкого языка. 214) На каких признаках базируется классификация английских местоимений? 215) Какое происхождение имели древнеанглийские личные местоимения? В каких случаях в древнеанглийских языках могли наблюдаться этимологические различия? Какие категории существовали у личных местоимений в древнеанглийском языке? 216) Как образовывались притяжательные местоимения в древнегерманских языках? 217) Охарактеризуйте различия в падежных формах в системе личных местоимений. 218) Какой разряд местоимений сформировался в среднеанглийский период на основе форм родительного падежа? 219) Какие изменения произошли в склонении местоимений в среднеанглийский и ранненовоанглийский период? 220) Какие изменения произошли с личными местоимениями в среднеанглийский и ранненовоанглийский период? 221) Какие категории были утрачены английскими прилагательными с древнеанглийского периода до современного? 222) Какие цели преследовали авторы работ по английской грамматике в XVI-XVII вв.? 223) Охарактеризуйте два типа склонения прилагательных в древнегерманских языках. 224) В чем состоит специфика слабого склонения прилагательного? 225) В чем состоит специфика сильного склонения прилагательного? 226) Дайте определение степеней сравнения древнеанглийских прилагательных и морфологических форм их выражения. 227) Что такое атрибутивный комплекс и как он проявляется в среднеанглийском прилагательном? 228) Сохранило ли имя прилагательное словоизменительные категории в современном языке? 229) Назовите причины возвышения Лондонского диалекта над остальными. 230) Охарактеризуйте древнейший вид германского письма. 231) Кто является автором первой научной периодизации истории английского языка? Что положено в основу этой периодизации? 232) Охарактеризуйте эпоху начала истории английского языка. 233) Где и когда латинское письмо было впервые применено для записей на древнеанглийском языке? 234) Охарактеризуйте эпоху формирования общегерманского языка-основы. 235) Чем отличается скальдическая поэзия от эддической поэзии? 236) Охарактеризуйте язык государственной и культурной жизни Англии в среднеанглийский период. 237) Раскройте суть изменений в способе существования английского языка в среднеанглийский период.

Начало Познания

Его родители обеспокоены, они спрашивают: «Что с ним произойдет дальше?» Что произойдет с этим мальчиками и девочками, которые учатся здесь, после того как вы закончите их обучение, передав им всю информацию об искусстве, музыке, геометрии, истории, английском языке и других предметах? Они приобретают все эти удивительные узко специальные знания, и что происходит с ними потом? Это сделает их известными чиновниками в разложившемся обществе? Зачем? Когда юноша не поступает в университет и не получает диплом, ему очень сложно найти работу, если он не обладает каким-либо достоинством. Так что же мы пытаемся делать? Мы даем им все эти знания, полностью оставляя без внимания огромнейшую сферу другую оставшуюся часть жизни. Вы знаете, что я имею в виду? С. (1):Я не уверен, что мы ее полностью игнорируем. Получая знания, ученики открывают для себя, чем им нравится заниматься, где они могут применить свою энергию. Постепенно они обнаруживают, какому делу могут посвятить свою жизнь. С. (2): Ученики также соприкасаются и с другими ценностями, потому что мы вместе слушаем ваши беседы, и по мере сил стараемся, чтобы они касались наших взаимоотношений с учащимися. С. (3): Но ученику необходима устремленность к цели в жизни, выходящая за рамки достижений интеллекта, которые обеспечат ему повседневное существование ... »

Фразеологизмы-американизмы с семантикой "учеба", "работа" в современном английском языке

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И.ВЕРНАДСКОГО Керченский экономико-гумантарный институт Факультет иностранной филологии Филиал кафедры английской филологии Самонова Анастасия Михайловна ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ-АМЕРИКАНИЗМЫ С СЕМАНТИКОЙ «УЧЕБА», «РАБОТА» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Курсовая работа Специальность – 6.030500 «Английский язык и литература» Курс – II Группа – 05 И а Научный руководитель старший преподаватель Павлюк Н. Н. Оценка: Керчь 2007 Содержание:Введение Глава 1.Основные теоретические аспекты фразеологии Определение фразеологической единицы Эквивалентность фразеологизма слову Типы фразеологизмов с точки зрения семантической устойчивости (слитности) их компонентов 1.4 Происхождение фразеологических единиц современного английского языка Глава 2. Анализ фразеологических единиц с семантикой «учеба, работа» 2.1 Фразеологизмы, заимствованные из Америки 2.2 Замена фразеологизмов словом-эквивалентом при переносе их на русский язык Заключение Библиография ВведениеАнглийский язык имеет тысячелетнюю историю. открыть »
Античасы "Да какая разница", стеклянные.
Настенные кварцевые античасы "Да какая разница" своим эксклюзивным дизайном подчеркнут оригинальность интерьера вашего
1018 руб
Раздел: Прочее
Беспылевой белый мел, 100 шт.
Белые мелки для рисования по школьным доскам, асфальту, бумаге и другим поверхностям. Удобны в использовании, не пылят, яркие и насыщенные
336 руб
Раздел: Мел
Чайник со свистком "Добрыня. DO-2909", 2 л.
Объём: 2 л. Материал: нержавеющая сталь. Материал ручки: бакелит. Свисток. Подходит для всех типов плит.
372 руб
Раздел: Чайники из нержавеющей стали

Все обо всем. Том 1

Примерно таким образом появились из латинского языка английский, норвежский, шведский, датский. Голландский произошел из раннегерманского языка. Первоначальный язык, который дал начала другим языкам, вместе с этими языками образует «семью» языков. Как произошел английский язык? Практически все языки современности имеют свой первоначальный язык, от которого они произошли. Этот первоначальный язык со всеми его производными составляет «семью» языков. Английский язык принадлежит в индоевропейской группе языков. К ней также относятся французский, итальянский, немецкий, норвежский и греческий. В индоевропейской группе существуют различные подгруппы, и английский принадлежит к западно-тевтонской подгруппе. В действительности английский язык берет свое начало в середине пятого века, когда кельтские племена были захвачены пришельцами из-за Северного моря, завоевавшими всю территорию современной Великобритании. Для удобства история английского языка делится на три основных периода: древнеанглийский (англосаксонский) — 400–1100 годы; среднеанглийский — 1100–1500 годы; современный английский — с 1500 года до настоящего времени ... »

Становление категории залога в англ. языке

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МОГИЛЁВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. А. КУЛЕШОВА КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАСТАНОВЛЕНИЕ КАТЕГОРИИ ЗАЛОГА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА студента V курса ф-та иностранных языков, гр. А51 ЧЕХА ВЯЧЕСЛАВА ВАДИМОВИЧА Научный руководитель — канд. филологических наук, доцент АНДРЕЕВА Т.Н.МОГИЛЁВ 2002 ПЛАНстр. Введение 3 Залог как глагольная категория5 Развитие категории залога в английском языке в диахронии10 Система залога в общеиндоевропейском и готском языках10 Средства выражения залоговых отношений в древнеанглийском языке11 Становление форм залога в среднеанглийский период15 Развитие залоговых форм в новоанглийском языке 19 Формы выражения залоговых отношений в современном английском языке22 Статус сочетаний «глагол-связка причастие II»22 Проблема возвратного залога33 Проблема взаимного залога35 Проблема среднего залога36 5. Заключение38 Литература421. ВВЕДЕНИЕ В ходе развития английский язык прошёл ряд этапов, которые характеризовались количественными и качественными изменениями на всех уровнях языковой системы. открыть »

ОСТОРОЖНО HOT DOG!

Вообще, как оказалось, викинги много чего натворили не только в истории Древней Руси, но и в истории английского языка тоже. Мы же для освоения Америки конца XX столетия сосредоточимся на языке американцев. Современном. Разговорном. слэнг - Этим термином обычно обозначают то, что не совпадает с нормой литературного языка. Слэнг покрывает в английском языке множество грехов и составляет треть слов разговорной речи. Отношение к нему не у всех одинаковое. Некоторые преподаватели считают, что совершенно незачем учить всякие там извращения. Мало ли кто что и как говорит в Америке, где вообще идет "издевательство над классическим английским языком". Оно, конечно, верно, но не выплеснем ли мы в таком случае вместе с водой и ребенка? Слэнг и идиомы. Кто скажет, где между ними проходит четкая граница? А кто расставит пограничные столбы между вокабуляром, обычными словами и слэнгом? Это так же неразрешимо, как и извечный спор киношников на тему, где же кончается эротика и начинается порнография. Ну, а в таком "идиоматическом языке", как английский, к слэнгу вообще нужно относиться повнимательней, особенно к той группе слов, что считалась слэнгом тридцать и более лет назад ... »

Латинские заимствования в английском языке

СОВРЕМЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Р Е Ф Е Р А Т по курсу английского языка на тему: «Латинские заимствования в английском языке» Выполнил: студент I курса группы 1038 Филиппов А.В. г. Ульяновск 1998 г. I. Введение Если рассматривать словарный состав английского языка, то все входящие в него слова следует считать английскими, за исключением таких слов, которые своей формой выдают своё иностранное происхождение. Например: - padishah – падишах из персидского: - khaliff – калиф (халиф) из арабского и др. Но таких слов в английском языке сравнительно мало. Подавляющая же масса слов воспринимается в современном языке как слова английские, каково бы ни было их действительное происхождение. На самом же деле исконно английскими являются слова, известные с древнеанглийского периода. Они составляют менее половины английской лексики. Остальная часть словарного языка – слова иноязычного происхождения, пришедшие из латинского, греческого, французского, скандинавских других языков. Слова иноязычного происхождения называются заимствованиями. Заимствования лексических элементов из одного языка в другой – явление очень древнее и известно уже языкам древнего мира. открыть »
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры

Королевские слуги и яковитский двор в Англии 1603-1625

Практическая значимость работы заключается в том, что она дает представление о роли двора и королевских слуг в политическом развитии предреволюционной Англии, что позволяет скорректировать представление о раннестюартовском "абсолютизме" и дополнить содержание общего комплекса причин английской революции. Материалы диссертации могут быть использованы при подготовке учебных пособий, лекций, специальных курсов, для написания работ по английской административной истории периода средневековья и раннего нового времени и обобщающих трудов по проблемам развития института двора в целом. Структура диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав и заключения. Содержание глав и параграфов работы отражает структуру королевского двора Англии накануне восшествия Якова I на престол и учитывает те административные и финансовые преобразования, которые были проведены или пытались проводиться в королевском хаусхолде во время правления первого Стюарта. В первой главе анализируется структура и функции Королевской Палаты – высшего департамента королевского двора и те изменения в его организации, которые, на наш взгляд, имели важные социальные и политические последствия для всей государственной системы. открыть »

Особенности богородичного движения в России (Из опыта социально-философского анализа)

Наконец, развивать навыки практического применения полученных знаний в контексте служения Православной Церкви Божией Матери Державная. Для слушателей предлагались следующие курсы: Основы Вероучения Православной Церкви Божией Матери Державная. Катехизация. Ветхий Завет. Новый Завет. Богословие Откровения. Вероучение Церкви. Профетическое богословие (факультатив). Богословие Креста (факультатив). Общая история Христианской церкви. История Российской Православной Церкви. История религий в России. История религий в России в ХХм веке. Новые религиозные движения. Основы философии. Святоотеческое богословие. Аскетика. Иконопись Церкви. Литургика. Литургическое богословие. Экономика Общины. Английский язык (факультатив). Хоровой класс. Пастырское служение (факультатив). Богослужение Церкви (практикум). Специализация (по выбору). Обучение в Академии бесплатное, ее устав воплощал нестяжательную традицию ПЦБМД. Однако, просуществовав недолгое время, Академия на время приостановила свою работу изза отсутствия финансирования. открыть »

Развитие английского абсолютизма

Московская Государственная Юридическая Академия МДФ I курс, 13 группа Кафедра Истории государства и права зарубежных стран КУРСОВАЯ РАБОТА ДИСЦИПЛИНА: История государства и права зарубежных стран ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Губарь Анатолий Иванович ТЕМА: Развитие английского парламентаризма с XII до конца XVII в.в. ИСПОЛНИТЕЛЬ: Карамыслов Дмитрий Александрович Москва 2000г. ПЛАН РАБОТЫ I. Введение. Буржуазные революции в Европе XVI-XVII в. в. II. Английские государственно-правовые акты ХVII в.в.: . Петиция о праве 1628 г.; . Трехлетний билль 1641 г.; . Бредская декларация 1658 г.; . Акт о лучшем обеспечении свободы. 1679 г.; . Билль о правах 1689 г. III Государственно-правовые акты ХVIII века: . Акт об устроении 1701 г.; . Семилетний акт 1716 г.; . формирование "ответственного правительства" IV. Заключение. Парламентские традиции Англии. Решительный бой феодальным порядкам и средневековью был дан еще в ХVI веке в маленькой стране Нидерландах. Английская революция ХVII века нанесла сокрушительный удар феодально- абсолютистскому строю в сравнительно небольшой островной стране, вместе с тем явилась первой буржуазной революцией "европейского масштаба". открыть »

Юридические аспекты политической борьбы в Англии начала XVII века

A docume ary co s i u io al his ory. 1485–1714. P. 163. См. текст этого документа в книге: Лавровский В.М. Сборник документов по истории английской буржуазной революции XVII в. С. 80. В историю Англии эта Елизавета войдет как бабушка Георга I — короля Великобритании в 1714(1727 гг. , родоначальника Ганноверской королевской династии. Baco F. Cases of he Ki g’s Preroga ive // he Works of Fra cis Baco / Edi ed by J. Speddi g, R.L. Ellis a d D.D. Hea h. Vol. 7. Lo do , 1859. P. 206. Речь Уайтлока, 2 июля 1610 г. // Лавровский В.М. Сборник документов по истории английской буржуазной революции XVII в. С. 83. Имя Э. Кока впервые встречается в документах английского парламента за 1592 год. На заседании Палаты Лордов 22 февраля указанного года он был утвержден королевой Елизаветой в должности спикера Палаты Общин. Речь Э. Кока на данном заседании так понравилась Её Величеству, что, сообщая ему через посредство Лорда-хранителя Большой Печати о своем согласие на занятие им этой должности, она одновременно выразила благодарность Палате Общин «за сделанный удачный выбор — избрание на должность спикера подходящего человека». (A Complea Jour al of he o es, Speeches a d Deba es, bo h of he Hoyse of Lords a d House of Commo s hroughou he whole Reig of Quee Elizabe h P. 459). С тех пор во всех журналах Палаты Лордов и Палаты Общин английского парламента имя этого правоведа обозначается как Edward Cooke, то есть на русском языке оно должно произноситься как Эдуард Кук. открыть »
Ящик для хранения универсальный, прозрачный, 25 л.
Универсальный ящик сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок в офисных и складских помещениях. Позволяет удобно и компактно
757 руб
Раздел: Более 10 литров
Столик пеленальный "Фея" (цвет: сиреневый).
Пеленальный столик Фея - отличный вариант для пеленания младенца, который не займет много места в помещении и позволит сохранить больше
2048 руб
Раздел: Пеленальные столики, доски
Набор мисок с синими крышками, 5 предметов.
Разные по размерам и объему миски незаменимы на любой кухне, в них можно не только готовить и хранить салаты и закуски, но также красиво
346 руб
Раздел: Наборы

Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе

Министерство образования РФ Псковский государственный педагогический институт Им. С.М. Кирова. Кафедра психологии Психологическая характеристика трудностей, возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе обучения. Дипломная работа по психологии студентки 5 курса 4 группы факультета иностранных языков отделения английского и немецкого языков Самойловой Н.Н. Работа допущена к защите 2002 г. Научный руководитель Зав. кафедрой психологии д.п.н., доцент Иванова С.П.Научный руководитель Псков 2002 Содержание Стр.Введение Глава 1. Психологические проблемы в изучении иностранного языка. 1. Иностранный язык – специфический учебный предмет. . 1. Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе . 1. Общая характеристика трудностей в учебной деятельности 1. Психологический анализ трудностей изучения иностранного языка Аудирования . Говорения Чтения . Письма. . Выводы. Глава 2. Психологические факторы, определяющие процесс усвоения учебного материала. 1. Роль темперамента в процессе учебной деятельности 2. открыть »

Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

Результаты исследования представлены в таблице 1 и в диаграмме 1 в процентном соотношении. Таблица 1. Оценка % Отлично 31 % Хорошо 49% Удовлетворительно 18% Неудовлетворительно 2% Диаграмма 1.   Анализ проведенного исследования показал, что учащиеся в группе имеют достаточно высокий уровень владения коммуникативными навыками. 2.2. Формирующий этап Цель формирующего этапа: повышение уровня развития коммуникативных навыков в процессе чтения текстов, посвященных культуре, истории и традициях стран изучаемого языка. Задачи: Осуществить тематический подбор материала; Провести серию уроков с использованием текстов для чтения; Сформировать у учащихся устойчивый интерес к изучению английского языка и развить их коммуникативные способности. План-конспект урока английского языка в 6 «В» классе. Дата проведения: 04.05.2009 Тема: «Holidays». Цель: развитие навыков монологической и диалогической речи, совершенствование навыков чтения с полным пониманием, введение новой лексики по теме: «Holidays». Задачи: введение лексики: dedica ed, I depe de ce Day, Memorial Day, ew Year’s Eve, War for I depe de ce, colo ies, proclaim, harves ; тренировка новой лексики. открыть »

Гарибальди в русской прессе

Сверх того, две книги завоевали Россию своим гарибальдийским духом. Этель Лилиан Буль, дочь английского математика, окончившая высшую музыкальную школу в Берлине, как известно, с почетом вошла в русскую историю я литературу. Юной девушкой она подружилась с не раз уже упоминавшимся Сергеем Степняком-Кравчинским, а через него – со многими русскими революционерами конца XIX века. Позже она выходит замуж за бежавшего из Сибири польского революционера Войнича и становится госпожой Этель Лилиан Войнич. Под этим именем она выпускает – на английском – множество сочинений и переводов, больше всего с русского. На тридцать третьем году жизни, в 1897 году, Э. Войнич создает самое известное свое сочинение – «Овод». Через год книга уже выходит в русском переводе, затем еще, еще, еще Книга имеет успех в США, Англии, но успех временный, с годами почти забытый. Не то в России; книжная палата СССР ведет статистику – «Овод» на русском, украинском, грузинском и других языках Советского Союза выдержал больше ста изданий. Общий тираж их свыше трех миллионов, плюс неоднократные инсценировки для кино, театра, оперы. Вторым же русским «родственником», «наследником» Гарибальди был человек, погибший за 1878 лет до его рождения – Спартак. открыть »

Эллинская цивилизация

Введение Зарождение цивилизации Эллинская культура Вера и философия Литература ВведениеВ 1842 году английский писатель Бульвер (лорд Литтон) высказал в своем романе «Занони» мнение, что эллины были нордического происхождения, а их правящие слои были светловолосыми и голубоглазыми. В 1844 г. вышла книга Германа Мюллера «Нордические греки и доисторическое значение Северо-Западной Европы», в которой эллины тоже выводились из Северо-Западной Европы, конкретно, с Британских островов. Тогда все это воспринималось как выдумки, но сегодня признано, что у этих авторов было зерно истины. Одни из самых авторитетных историков, Ю. Белох пишет в «Греческой истории» (1912, т.I): «Как и родственные им индоевропейские племена, особенно их соседи фракийцы, греки тоже были изначально светловолосой расой». «Гомер награждает светлыми волосами своих любимых героев, светловолосыми были лаконские девушки, которых воспел Алкман в своих «парфениях», и беотийские женщины еще в III в. Были в большинстве своем светловолосыми». Зарождение цивилизацииПрародиной эллинов, возможно, была нынешняя Восточная Венгрия. В неолите эллины вместе с кельтами, италиками, фракийцами и фригийцами входили в культурный круг т.н. ленточной керамики Давно уже отмечалось сходство между германцами и эллинами в развитом у них чувстве природы, которое отличает народы центрально- и северно-европейского происхождения от народов южно-европейского происхождения. открыть »
Декоративная наклейка-ростомер "Ракета", арт. EZG-1001.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Набор для составления букета из мягких игрушек "LOVE", 3 зайки.
Яркий и нестандартный подарок - букет из мягких игрушек вызовет восторг у всех, независимо от возраста и положения. К тому же, этот букет
496 руб
Раздел: Дизайнерские игрушки
Именная кружка с надписью "Любимая бабушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки

Христианские мотивы в трилогии "Властелин колец"

За время пребывания на больничной койке он выучил еще два-три языка и даже перелистал учебник русского (дополняя это чтением романов Достоевского).По выходе из госпиталя Толкиена встречает другой, изменившийся мир. Лучших друзей Джон Рональд потерял в битве при Сомме — и с тех пор сквозной нитью проходит через его творчество мотив горьких побед и счастливых концов без радости. Мир после войны в книгах Толкина всегда невосполнимо теряет слишком много прекрасного, слишком непохож на прежний, чтобы ликование победителей осталось неомраченным. Многие упрекают Толкиена в том, что, дескать, в его книгах гибнут только второстепенные герои. Но в его собственной истории погибли главные, и, возможно, поэтому Толкиен в своих книгах спасает главных героев: «Хоббит вдруг осознал, что внимает безмолвному приказу остановиться. - Вперед! Спасайся! – кричал ему Глорфиндел, а потом, видимо поняв, что до хоббита не докричаться, громко приказал коню по - эльфийски: - Норо лим! Норо лим, Асфалот! Белый конь сорвался с места и вихрем помчался к реке». Итак, новая жизнь. Толкиен женится на девушке, что ждала его без малого восемь лет; становится преподавателем английского языка в университете в Лидсе; работает с другими учеными над Оксфордским словарем английского языка. открыть »

Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Допустить к защите в ГАК зав.кафедрой английской филологии, кандидат филологических наук Коваленко Н.С. Зав.кафедрой ТиМПИЯ, кандидат педагогических наук Игна О.Н. АНАЛИЗ И ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Выпускная квалификационная работа Автор работы студентка гр.2629 ИЯ, 4 курса Безносова Оксана Александровна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент, зав.кафедрой ТиМПИЯ Игна О.Н. Квалификационная работа защищена Оценка: « » Председатель ГАК ТОМСК 2010 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава I. Анализ планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе как показатели уровня сформированности профессиональной компетентности учителя иностранного языка Специфика урока иностранного языка Типы уроков иностранного языка Анализ урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка ВЫВОДЫ К I-Й ГЛАВЕ Глава II. открыть »

Основы философии буддизма

Она соединяет в себе понятия практики махаяны и даосизма. В ней прослеживается влияние индийского учения о дхьяне (медитации). 5. Школа «Знаков, характеризующих существование» (Фасян). Этой школе, в отличие от предыдущих, близки умозрительные построения. Главный текст называется «Доказательство того, что вне Сознания ничего не существует». Приложение «101 дзэнская история» Эти истории были переведены на английский язык из книги под названием «Собрание камнейи песка», написанной в XIII веке японским учителем дзэн Мудзю, а также из сборников историй дзэнских монахов, взятых из различных книг, выпущенных в Японии. Кроме книги «101 дзенская история», есть множество трудом дзэнских учителей, в которых рассказывается об учении дзэн-буддизма. Например, «Железная флейта» и «Плоть и кости дзэн». 9. НЕЛЬЗЯ УКРАСТЬ ЛУНУ Ренан, дзэнский мастер, жил самой простой жизнью в маленькой хижине у подножья горы. Однажды вечером в хижину забрался вор и обнаружил, что там нечего украсть. Вернувшись, Ренан застал у себя вора. «Ты прошел долгий путь, чтобы навестить меня, - сказал он бродяге, - и ты не должен вернуться с пустыми руками. открыть »

Джордж Гордон Байрон - неутомимый, страстный поэт-борец, защитник свободы и справедливости

Полуразрушенный замок – Ньюстедс- кое аббатство, его тенистый парк впоследствии не раз упоминается в поэ- зии Байрона. В 1801 году мальчик поступил в школу. Местечко Харроу, где была расположена школа, с его холмами и рекой составляла полнеую противо- положность мрачному Ньюстедскому аббатству. В школе Байрон изучает латинский и греческий языки, знакомиться с историей античного мира, занимается английской литературой. Он много читает; книги становятся его страстью. Его пытливый ум начинают привлекать идеи французских мыслителей XVIII века. В школьные годы обнаружились многие черты характера Байрона, ко торые он сохранил на всю жизнь: серьезность, способность глубоко заду- мываться над событиями окружающей жизни и вместе с тем веселость, порывистость, жизнерадостность. В раннем детстве Байрон был малоподвижным, болезненным ребен- ком; в школе он вырос и окреп физически, с увлекчением занимался спор- том: греблей, верховой ездой, стрельбой и плаванием. Его слава спортсме на, отличного наездника и превосходного пловца утвердилась позднее, в университете, и особенно после того, как в 1810 году, во время первого путешествия, он переплыл Дарданелльский пролив. открыть »

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат.