Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы»

Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы». Кафедра Информационных технологий в экономике. Автор доцент Л.Л.Ткачев. 1. Введение. В настоящее время широкое распространение получила технология параллельных баз данных. Эта технология обеспечивает множеству процессоров доступ к единственной базе данных, что позволяет также достичь более высокого уровня пропускной способности транзакций, поддерживать большее число одновременно работающих пользователей и ускорить выполнение сложных запросов. Существуют три различных типа архитектуры, которые поддерживают параллельные базы данных: Симметричная многопроцессорная архитектура с общей памятью (Shared Memory SMP Archi ec ure). Эта архитектура поддерживает единую базу данных, работающую на многопроцессорном сервере под управлением одной операционной системы. Увеличение производительности таких систем обеспечивается наращиванием числа процессоров, устройств оперативной и внешней памяти. Архитектура с общими (разделяемыми) дисками (Shared Disk Archi ec ure). Эта архитектура поддерживает единую базу данных при работе с несколькими компьютерами, объединенными в кластер (обычно такие компьютеры называются узлами кластера), каждый из которых работает под управлением своей копии операционной системы. В таких системах все узлы разделяют доступ к общим дискам, на которых собственно и располагается единая база данных. Производительность таких систем может увеличиваться как путем наращивания числа процессоров и объемов оперативной памяти в каждом узле кластера, так и посредством увеличения количества самих узлов. Архитектура без разделения ресурсов (Shared o hi g Archi ec ure). Как и в архитектуре с общими дисками, в этой архитектуре поддерживается единый образ базы данных при работе с несколькими компьютерами, работающими под управлением своих копий операционной системы. Однако в этой архитектуре каждый узел системы имеет собственную оперативную память и собственные диски, которые не разделяются между отдельными узлами системы. Практически в таких системах разделяется только общий коммуникационный канал между узлами системы. В случае кластерной организации несколько компьютеров или узлов кластера работают с единой базой данных. Параллельные базы данных находят широкое применение в системах обработки транзакций в режиме o -li e, системах поддержки принятия решений и часто используются при работе с критически важными для работы предприятий и организаций приложениями, которые эксплуатируются по 24 часа в сутки. Базы данных занимают лидирующее положение в области информационных технологий, они становятся неотъемлемой частью жизни современного человека. Развитие систем управления этими процессами идет по пути интеграции в единое целое, и огромным шагом к этому является использование стандарта обработки информации с помощью структурированного языка запросов SQL. В настоящее время акцент делается на использование сетевых информационных технологий, базирующихся на архитектуре клиент/сервер. Понятие БД можно применить к любой связанной между собой информации, хранимой и организованной особым способом - как правило, в виде таблиц.

Данные могут быть следующих типов - символьный (charac er), числовой( umeric), дата(da e), логический(logical), примечание(memo). Данные символьного типа это любая последовательность символов. Числовые данные могут быть двух видов: целые и вещественные. Вещественные числа содержат дробную часть, отделяемую от целой десятичной точкой, для них задается точность представления. Поле даты имеет всегда длину 8 символов. Дата задается в Европейском (Se Da e Germa ) - ЧЧ.ММ.ГГ, или американском (Se Da e America ) - ММ/ЧЧ/ГГ формате. Данные логического типа имеют значения да(yes) и нет( o). В математической логике они называются соответственно истина ( rue) и ложь (False). Эти понятия использует система, индицируя состояние логического поля буквами и F. Длина логического поля равна 1. Для хранения больших фрагментов текста в базах данных предусмотрены поля типа примечаний. Создание базы данных. 1.Запускается исполняемый файл foxprol.exe. После этого запускается система FoxPro и появляется командное окно для ввода команд. 2. Создание структуры базы данных - Crea e BD1 (BD1 – имя базы данных, в общем случае произвольное). Появляется экран шаблон для ввода полей. После задания последнего поля создание структуры базы завершается выходом на OK. Появляется запрос - Будете вводить данные - нажимая клавишу Y, переходим в режим ввода данных, в котором, собственно и осуществляется ввод информации. Ввод информации в базу данных. На экране появляется структура базы с именами полей заданной длины. Теперь после перехода на русский регистр вводятся данные. Переход с поля на поле клавишей E er или стрелками, возврат к предыдущей записи - PgUp, к последующей -PgD . Для выхода из режима после ввода всех данных - C rl-E d. Выход из базы Qui . Вход в существующую базу - Use BD1 (активизация БД). Вывод информации. Clear очистка экрана. Для вывода информации используются команды Lis и Display. Первая команда выводит на экран все записи, вторая только одну, на которой стоит указатель записей, эта запись называется текущей. Понятие указателя записей очень важно не только при использовании команды Display, но и для ряда других команд. Для установки указателя записи существуют специальные команды GO OP -перемещение указателя на первую запись GO BO OM - на последнюю 5 E er - на пятую запись Если после этой команды дать команду Display - будет показана пятая запись SKIP 2 - перемещение указателя на две записи вперед SKIP -2 - на две записи назад DISPLAY ALL -выдача всех записей поэкранно GO 4 E er DISPLAY RES -выдача записей, начиная с четвертой (текущей) Выполнение команды LIS может быть инициировано клавишей F3,а команды DISPLAY клавишей F8.LIS AV просмотр всех фамилий в поле авторов LIS AV , AZV просмотр фамилий авторов и названий книг LIS RECORD 2 просмотр второй записи Чтобы командное окно не мешало просмотру его можно передвинуть нажав клавиши C RL F7 и изменить его размеры клавишами C RL F8 (можно использовать мышь) LIS FOR GOD112.A D.GOD>1990 Заданный фильтр отменяется также заданием другого фильтра SE FIL ER O S EL>112 Сортировка базы данных База данных для облегчения пользования ею может быть упорядочена по заданному закону, например, по алфавиту в поле авторов или по возрастанию или убыванию года издания или другим информационным признакам данных.Но упорядоченная база при этом создается как новая, т.е. каждая сортировка требует создания новой базы, следовательно каждая сортировка влечет за собой требования к месту размещения этой новой базы.

Основное достоинство реляционного подхода - его простота и доступность. Пользователи абстрагированы от физической структуры памяти. Это позволяет эксплуатировать БД без знания методов и способов ее построения. Как уже говорилось выше, в реляционной модели данных есть возможность определения одного атрибута или их множества в качестве ключа отношения. Это свойство позволяет формировать запросы к базе данных очень компактно, что делает реляционную модель очень простой для разработчика прикладного программного обеспечения. С другой стороны, вся информация, которая должна храниться и использоваться представляется в табличной форме, что является характерной чертой представления информации в реляционных базах данных, а в частности, в их разновидности - табличных базах данных. 2. Общие положения. Ниже изложены основные теоретические положения и приемы их практической реализации при организации информационной базы данных в СУБД FOXPRO и Excel на ПЭВМ типа IBM PC. Сформулированы контрольные задания для реализации студентом конкретной базы данных на основе информации, близкой ему по роду деятельности или интересов. В процессе выполнения лабораторной работы студент должен по каждому контрольному заданию: написать точную формулировку заданной команды (или нескольких команд) управления, обеспечивающую получение от системы требуемой информации; в произвольной форме описать ожидаемую реакцию системы для своего варианта исходных данных. Описание реакции системы должно быть точным, не дающим возможности неоднозначного его толкования. Например, в задании 2 требуется описать структуру созданной базы данных. В качестве ответа следует привести имена полей, их тип и длину. Объяснить смысл каждой из этих характеристик, обосновать задание типа и длины поля. (Пример базы данных приведен на Рис.1). В задании 3 требуется просмотреть все записи базы данных. При описании реакции системы следует полностью привести информацию из исходных данных с указанием имен полей, в которых эта информация записывается, затем требуется просмотреть записи, удовлетворяющие заданному условию. Это означает, что в команде управления нужно задать условие, имеющее смысл для введенных исходных данных, например, «выдать наименование продукции с ценой менее 200 условных единиц за штуку», сформировать команду для этого условия, а при описании результата указать либо номера записей, удовлетворяющих этому условию, либо дать конкретный перечень наименований продукции, удовлетворяющий заданному условию. Иными словами, описание реакции системы должно быть однозначным и исчерпывающим по смыслу. Следует обратить внимание на то обстоятельство, что приводимые в каждом пункте задания подсказки типов используемых команд дают лишь условное, а не точное их написание. Точное написание команды - задача студента. Каждая команда пишется в отдельной строке, исполнение каждой команды на ЭВМ происходит после нажатия клавиши «E ER». Для облегчения понимания студентом принципов организации информации в типовой системе управления базой данных (СУБД) при объяснении в качестве информационной базы рассматривается библиотечный каталог, смысл организации и назначение которого предельно ясно любому студенту.

Большая Советская Энциклопедия (МА)

Возможность отладки на ЦВМ программ, заданных на алгоритмических языках, должна быть заложена либо в самих трансляторах, либо обеспечена с помощью самостоятельных отладочных программ. Система средств программирования ЦВМ третьего поколения, как правило, основывается на модульном принципе. Модулями называются массивы информации, заданные на алгоритмическом языке вычислительной системы или на входном языке программирования. Массивы, заданные на входных языках программирования, должны содержать информацию, необходимую для их преобразования в модули. Программу, собирающую программы из модулей, иногда называют «композером». В составе операционной системы иногда предусматривают библиотеку модулей (на языке исполнительной системы). Новые модули, составленные в процессе программирования, могут быть включены в состав библиотеки модулей с помощью соответствующей программы из числа средств поддержания системы М. о. В раздел «приложения» системы М. о. входят программы решения конкретных задач, например таких, как транспортная задача, задача решения системы линейных уравнений, распределительная задача линейного программирования, задача выравнивания динамических рядов и пр ... »

Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

Письменная проверка наряду с устной является важнейшим методом контроля знаний, умений и навыков учащегося. Однородность работ, выполняемых учащимися, позволяет предъявлять ко всем одинаковые требования, повышает объективность оценки результатов обучения. Применение этого метода дает возможность в наиболее короткий срок одновременно проверить усвоение учебного материала всеми учащимися группы, определить направление для индивидуальной работы с каждым. Письменная проверка используется во всех видах контроля и осуществляется как в аудиторной, так и во внеаудиторной работе ( выполнение домашних заданий). Письменные работы по содержанию и форме в зависимости от предмета могут быть самыми разнообразными: диктанты ( технологические и др.), сочинения, ответы на вопросы, решения задач и примеров, составление тезисов, выполнение различных чертежей и схем, подготовка различных ответов, рефератов. По продолжительности письменные контрольные работы могут быть кратковременными ( 7-15 мин.), когда проверяется усвоение небольшого объема учебного материала, и более длительными, но не свыше одного академического часа. открыть »

История России

В нем рассматриваются наиболее важные проблемы и периоды, определявшие пути исторического развития России от расселения славян на землях Восточно-Европейской равнины и до наших дней. Среди них такие как: образование древнерусского государства; возникновение самостоятельных феодальных княжеств и объединение их в единое государство; складывание и развитие Российской империи; возникновение, становление и рост Советского государства; распад Союза Советских Социалистических Республик, составной частью которого являлась Советская многонациональная Россия и образование современной Российской Федерации. В приложениях приведены: генеалогия российских царей и императоров; биографические сведения о государственных и общественно-политических деятелях России; хронология основных исторических событий; программа курса "История России"; методические рекомендации по самостоятельной работе студентов при изучении курса; рекомендуемая литература. Глава 1. Возникновение и развитие древнерусского государства WP1. Восточные славяне и образование древнерусского государства ... »

Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений

Находя и принимая оптимальные решения, он берет ответственность за их реализацию на себя и мобилизует людей на осуществление намеченных целей. Как себя вести профсоюзному студенческому лидеру в современных условиях, какие проблемы стоят пред ним? Именно этому и посвящена данная дипломная работа. После анализа заданной темы работы определены: предмет, объект и цель исследования. Объект исследования – социальное и политическое лидерство в Современной России. Предмет исследования – проблемы лидерства в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений, как аспект социального и политического лидерства. Цель работы – определение оптимальных социально-психологических основ лидерства в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений. В качестве примера рассматривалась профсоюзная организация студентов Южно-Российской государственном университете экономики и сервиса (ЮРГУЭС), г. Шахты Ростовской области. В соответствии с целью работы поставлены следующие задачи: изучение литературы, затрагивающей проблемы лидерства отечественных и западных авторов (Глава 1, часть 1); определение значимости профсоюзных организаций студентов высших учебных заведений в регионе (Глава 1, часть 2); определение особенностей руководства в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений (Глава 1, часть 3); изучение опыта деятельности и руководства в профсоюзной организации студентов ЮРГУЭС (Глава 2, часть 1); изучение проблем конкретного лидера – председателя профсоюзного комитета студентов ЮРГУЭС и выработка его оптимального поведения, определение его объективных качеств (Глава 2, часть 2). открыть »

Основы AS/400

Иногда мы даже хвастаемся, что осваиваем новые технологии быстрее, чем кто-либо еще. И все же, нельзя не упомянуть, что, хотя новое аппаратное и программное обеспечение порой действительно создается удивительно быстро, зачастую мы просто используем заново некоторые очень старые идеи. Однажды бывший президент США Гарри С. Трумен (Harry S. Truman) сказал: «В мире нет ничего нового, за исключением истории, которой Вы не знаете». Чтобы до конца понять, как работает любая вычислительная система, необходимо изучить ее историю, а также понять людей, ее создавших. Особенно верно это для такой системы, как AS/400, которая, как мне кажется, не вписывается в общие рамки. На дизайн вычислительной системы значительное влияние оказывает то, в рамках какой организации она была создана, и то, какие продукты ей предшествовали. Если группе разработчиков удалось нечто успешное, то на следующем цикле проектирования она «изобретет» это заново и вместо новой системы построит улучшенную модель существующей. Радикально новые идеи обычно приходят извне ... »

Лекции по Основам ВТ

ОС. Функции ОС. Информационно вычислительная система (ИВС)-это совокупность технических и програмных средств которые предназначены для решения задач связаной с автоматизацией обработки информации. Взаимодействие таких систем с внешним миром осуществляется с помощью датчиков обеспечивающие связь с пользователями или приборами с целью обработки данных и управления. ОС реального времени U IX поддерживает работу интеллектуальной оболочки. Основная ф-я информационно вычислительной системы представление услуг для решения традиционных задач: 1Управление инфой (хранение,введение, поиск, организация связей и т.д.)2разработка и отладка программ 3 эксплуатация программ. Можно считать что савокупность таких услуг представляет для пользователя некоторую абстракцию или виртуальную машину в противоположность реальной машине существующей физически. Описание этих услуг и правил конкретного пользователя в этих условиях образует интерфейс ОС. С развитием технических средств уровень абстракции в окружении ОС (входной язык)повышается. открыть »

Информационная система для автоматизации документооборота оперативного управления производственного предприятия

Министерство образования Российской федерации Уфимский государственный авиационный технический университет Кафедра ПА Курсовой проект на тему Информационная система для автоматизации документооборота оперативного управления производственного предприятия. по дисциплине «Вычислительные системы, сети, телекоммуникации» Выполнил ст. гр. ПИЭ – 36 Аминов Р.Р. Принял ст. преподаватель Нелюбин М.Е. Кумертау 2007 г. Содержание Введение 1.ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТ 1.1.Выбор топологии сети 1.2.Выбор технологии построения сети по методам передачи информации 1.3.Выбор сетевых устройств и средств коммуникации 2.КОНСТРУКТОРСКАЯ ЧАСТЬ 2.1.Монтажная схема сети 3.Экономическая часть ЗаключениеСписок используемой литературы Введение Данный курсовой проект направлен на разработку локальной вычислительной сети для автоматизации документооборота оперативного управления производственного предприятия.». Конечной целью использования вычислительных сетей на предприятии является повышение эффективности его работы, которое может выражаться, например, в увеличении прибыли и коммуникабельности предприятия. открыть »

Аппаратная платформа Макинтош

Московский Государственный Университет Культуры и Искусств По дисциплине «Вычислительные системы» Аппаратная платформа Макинтош Выполнена: Студентом группы 114 дневного отделения Голубиным Сергеем Александровичем г. Москва. 2003г. Содержание: Введение3 Часть 1. История развития Макинтош и его особенности4 1.1. Возникновение фирмы Apple - создателя Макинтош4 1.2. Качественные показатели8 1.3. Перспективы развития и использование12 Часть 2. Аппаратно-программная платформа Макинтош15 2.1. Общая характеристика модельного ряда15 2.2. Особенности операционной системы30 Заключение35 Список использованных источников36 Введение Цель курсовой работы заключается в изучении аппаратно-программных средств Макинтош, формирование, её достоинств и реальных возможностей применения в условиях информатизации. Задачами курсовой работы являются: изучить историю возникновения платформы; дать обобщённую характеристику развития Макинтош и его модельного ряда; проанализировать особенности данной платформы; определить возможные направления применения Макинтош. открыть »

Суперкомпьютеры

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ЧИТИНСКИЙ ИНСТИТУТ ИРКУТСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Факультет: Финансово-информационный Кафедра: ВМ, ВТ и АСУ Специальность: Прикладная информатика в экономике Курсовая работа По дисциплине: Вычислительные системы На тему: Суперкомпьютеры Выполнил: Любар А.Ю. студент 2 курса гр. ПивЭ-99 Проверил: Пригляднов Б.И. Чита2001 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ СУПЕРКОМПЬЮТЕРОВ СУПЕРКОМПЬЮТЕРЫ В РОССИИ СУПЕРКОМПЮЬТЕРЫ, КАК ЭТО? ВСЕ НОВОЕ – ЭТО ХОРОШО ЗАБЫТОЕ СТАРОЕ АРХИТЕКТУРА СОВРЕМЕННЫХ СУПЕРЭВМ ОЦЕНКА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ СУПЕРЭВМ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Введение Диалектическая спираль развития компьютерных технологий совершила свой очередной виток - опять, как и десять лет назад, в соответствии с требованиями жизни, в моду входят суперкомпьютерные архитектуры. Безусловно, это уже не те монстры, которые помнят ветераны - новые технологии и требовательный рынок коммерческих применений существенно изменили облик современного суперкомпьютера, Теперь это не огромные шкафы с уникальной аппаратурой, вокруг которой колдуют шаманы от информатики, а вполне эргономичные системы с унифицированным программным обеспечением, совместимые со своими младшими собратьями. открыть »

Технологический процесс создания детали "Плашка"

Номер «Маршрутного паспорта» диспетчер ПДБ присваивает по «Журналу регистрации порядковых номеров маршрутных паспортов» (форма произвольная). «Маршрутные паспорта» на сборочные единицы и изделия диспетчер ПДБ оформляет по мере комплектования сборочных единиц и изделий. «Маршрутные паспорта» можно формировать в программе управления производственными заказами «1С – Предприятие» на основе информации о деталях, сборочных единицах и изделиях в базе данных. 4. Диспетчер ПДБ на основании «Плана-графика работы производства» определяет первоочередные детали для выполнения заказов и оформляет «Задание на работу» производственным участкам на изготовление деталей. Оформленное «Задание на работу» диспетчер ПДБ регистрирует в «Журнале учета заданий на работу» и выдает начальникам (мастерам) производственных участков под подпись в «Журнале учета заданий на работу». Копия «Задания на работу» остается в ПДБ. Одновременно с «Заданием на работу» диспетчер ПДБ выдает начальнику (мастеру) производственного участка «Маршрутные паспорта» на детали. 5. Начальники (мастера) производственных участков после получения «Плана-графика работы производства» и «Задания на работу» проводят анализ загрузки участков в планируемом месяце с учетом длительности производственного цикла изготовления технологических операций и возможностей производственных мощностей. 6. Работники технологического бюро после получения «Плана-графика работы производства» контролируют подготовку производства (наличие и состояние конструкторской и технологической документации, наличие и состояние необходимой оснастки, обеспеченность режущим, мерительным и вспомогательным инструментом). открыть »

Методические особенности преподавания темы "Многообразие видов рыб"

Внутреннее строение рыбы (лабораторная работа) Методические рекомендации Урок следует начать с проверки знаний по вопросам: какое строение имеет скелет речного окуня? Каково его значение? Почему ланцетника и рыб относят к типу хордовых? При изучении нового материала уместно вспомнить системы внутренних органов. Учитель предлагает школьникам ответить на вопросы: какие вы знаете системы внутренних органов ланцетника? Какое значение в жизни ланцетника имеют пищеварительная, кровеносная, дыхательная и выделительная системы? Далее учитель сообщает, что аналогичные системы органов имеют и рыбы; расположение их можно показать на настенной таблице. На следующем этапе урока учитель организует лабораторную работу. В связи с большим объемом работы учащимся предлагают заранее вскрытых рыб: скумбрию, треску и др. Каждая группа учащихся из 2—3 человек получает одну рыбу, пинцет, ножницы, лупу и инструктивную карточку. В зависимости от подготовки семиклассников эта работа проводится фронтально либо с большей самостоятельностью учащихся согласно инструкции. открыть »

Характеристика типов и видов изданий

К учебным пособиям относятся также хрестоматии, книги для чтения, таблицы, атласы, отдельно изданные части курса, учебные наглядные пособия. Хрестоматия — учебное пособие, содержащее литературно-художественные, исторические и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины. Она помогает развитию аналитических способностей, приобретению навыков анализа. Учебное наглядное пособие — изоиздание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию и воспитанию. Оно помогает наглядно представить изучаемые объекты и явления, лучше понять их суть. Практикум — учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению теоретических знаний. Он содействует приобретению практических навыков, умению использовать знания для решения практических задач, закреплению пройденного материала (сборник задач, упражнений, практических заданий, лабораторный практикум). К программно-методическим изданиям относятся: учебная программа, учебно-методическое пособие, методические рекомендации. Учебная программа — это учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее раздела, части). открыть »

Разработка модернизированного лабораторного стенда по проведению лабораторных работ в лаборатории импульсной техники

Вся лицевая панель разделена на цветовые зоны, которые помогают учащимся лучше усваивать предмет изучения, а также лицевая панель в определенной степени дает представление о схеме стенда. Это решение с лицевой панелью будет использовано и в нашем дипломном проекте. На лицевую панель выведены переключатели и кнопки, которые используются для задания на входах различных устройств логической информации. На лицевой панели располагается также галетный переключатель режимов работы. Методические возможности стенда ЛС2 : « Исследование работы логических элементов «; « Исследование работы формирователей и генераторов»; « Исследование работы счетчика «; « Исследование работы регистра»; « Исследование работы триггеров»; « Исследование работы дешифратора»; « Исследование работы преобразователей кода»; « Исследование работы динамической индикации». Эти возможности можно расширить, если добавить несколько микросхем и убрать ненужные микросхемы. Питание лабораторного стенда ЛС2 осуществляется от стационарного источника питания (5В 0, 5В, Iпотр=0, 15А), что не дает возможности включать его в сеть 220 В, 50 Гц, так как он имеет автоматическую защиту от пере грузок и замыканий. открыть »

Организация налоговой службы в РФ

Организация и методическое обеспечение ведения учета налогоплательщиков.9. Разработка методических рекомендаций, разъяснений для налоговых органов по: 10. вопросам учета налогоплательщиков и налоговых агентов в налоговых органах; 11. особенностям постановки на учет крупнейших налогоплательщиков; 12. особенностям организации учета иностранных юридических лиц; 13. работе с информацией, поступающей в налоговый орган от регистрирующих органов; 14. порядку ведения баз данных ЕГРН, информационных ресурсов по учету налогоплательщиков, баз данных учета бланков Свидетельства о постановке на учет в налоговых органах. 15. Координация работы Управлений МНС России по субъектам Российской Федерации по идентификации налогоплательщиков и присвоению им ИНН. 16. Формирование и ведение федеральной базы данных ЕГРН и предоставление информации из нее в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации. 1.9 Департамент учета и отчетности Обеспечение методологического руководства по ведению лицевых счетов налогоплательщиков в системе Министерства. открыть »

Активизация мыслительной деятельности учащихся посредством занимательного материала в курсе физики 11 класса

Занимательность особым образом окрашивает материал, делает процесс овладения знаниями более привлекательным, даёт пищу переживаниям. Рамки использования занимательности на уроке весьма подвижны. Наибольшее применение занимательность находит в закреплении и повторении учебного материала, в совершенствовании умений и навыков с учётом основных пробелов в знаниях и умениях учащихся. Эффективные формы развития интереса к обучению физике: дидактические игры, нестандартные уроки, использование на уроках физики художественной литературы, легенд, сказаний, фантастических ситуаций, разнообразные формы работы с учебником, групповая форма работы и т.д. Изыскания в данной работе направлены на организацию учебного процесса по физике в 11 классе, максимально способствующего активизации мыслительной деятельности учащихся. Предполагается, что при использовании на уроках физики занимательных материалов активизируется мыслительная деятельность учащихся и повысится интерес к предмету. Нами разработаны и подобраны различные занимательные материалы (ребусы, кроссворды, пословицы, поговорки, игры, загадки, отрывки из литературных произведения) и методические рекомендации по включению их в учебный процесс. открыть »

Повышение квалификации

Таблица 1 Этап работы Методические рекомендации Название тем занятий Литература Кол-во часов 1. Знакомство с На первых занятиях дети вместе с Речь – какая она бывает? 1.Барто А. 12 понятием – речь учителем стараются глубже Для чего человеку речь? Увлекательная часов познакомиться с понятием речь. Что Путешествие в страну речь. это такое? Какое значение в жизни устной и письменной речи. 2.Васильев Н. Г. человека играет речь? Какая бывает В гостях у логического речь? На занятии важно, чтобы дети ударения. Летом на реке. старались высказывать свою точку Стили речи. 3.Пантелеева Н зрения, свои предположения, Две лягушки. приводить свои примеры. Идёт 4.Паустовский К знакомство со средствами звуковой Заячьи лапы. выразительности (тон высказывания, Сладков Н. темп, громкость, паузы), логическими Пустыня ночью. ударениями. Работая над различными 6.Драгунский В произведениями, дети учатся находить Денискины главное и выделять в высказывании рассказы. важные по смыслу слова. 7.Носов Н На занятиях дети знакомятся со Рассказы. стилями речи, учатся узнавать эти 8.Михалков С. стили в произведениях, которые Бездельник предлагает учитель и стараются сами светофор. подобрать свои примеры. открыть »

Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах

В Ошском сельхозяйственном техникуме имеется кабинет-лаборатория технической механики. Отдельная лаборатория отсутствует. Кабинет размером 54 м2 рассчитан на группу учащихся в 24 человек. На стенах висят наглядные пособия ; 4 плаката по статике, 2 плаката по сопротивлению материалов , 5 плакатов по деталям машин. Имеется 2демонтрационных стенда: элементы решеткой и цепной передачи; подшипилки. Кроме этого имеются модели: червячная передача; редуктор цилиндрический. Кабинет оснащен двумя шкафами. Лабораторные установки в кабинете отсутствуют, также отсутствуют кинопроектор, экран для демонстрации диафильмов, методические указания по выполнению расчетно-графических работ. Консультации и частично самостоятельная работа учащихся по курсовому проекту должны проводится в кабинете курсового проектирования. В связи с этим в кабинете следует иметь необходимые справочные материалы как в виде соответствующей литературы (справочники, альбомы и т.п.), так и в виде плакатов, связанных с тематикой курсового проектирования по деталям машин. открыть »

Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

Как уже говорилось в предыдущих главах, методика работы по формированию временных представлений у детей с выраженными нарушениями интеллекта требует дальнейшей разработки. Необходимо проанализировать трудности, возникающие при усвоении временных представлений у детей-имбецилов,и определить пути повышения эффективности работы на данном этапе. Целью формирующего эксперимента является разработка методики, направленной на повышение эффективности работы по формированию временных представлений в классах для детей с выраженными нарушениями интеллекта. Задачи эксперимента: 1) проанализировать и описать методику работы, которая использована в процессе работы по формированию временных представлений в экспериментальном классе; 2) разработать этапы внедрения данной методики в процесс формирования временных представлений в экспериментальных классах, 3) показать путем проведения уроков развития речи, ознакомления с окружающим миром, практической игры осуществление разработанной методики работы; 4) определить пути повышения эффективности методики работы по формированию временных представлений и дать методические рекомендации по данной теме. открыть »