Психологическая реабилитация подростков, находящихся в местах социальной изоляции

Дисциплина работы: Содержание и методика социальной, медицинской работы Москва 2009 год 1. Введение В настоящее время в России становится очевидными неблагоприятные социальные тенденции, связанные с кризисным снижением благосостояния большой части населения, слабой законодательной защищённостью семьи и детства, ослаблением влияния образовательных заведений на воспитание и других факторов. Наступление этих неблагоприятных условий способствует увеличению количества правонарушителей из числа несовершеннолетних. Многие исследователи-психологи говорят о наметившейся тенденции к устойчивому снижению возраста правонарушителей. Многие несовершеннолетние совершают в пять раз больше преступлений до достижения возраста уголовной ответственности. Учащаются случаи применения несовершеннолетними огнестрельного оружия. В среде несовершеннолетних все больше распространяются такие виды преступлений, которые ранее были присущи, в основном, взрослым, - торговля оружием и наркотиками, сутенерство, разбойные нападения на иностранцев и предпринимателей, посягательство на жизнь и здоровье с использованием пыток; другие способы обращения: мошеннические действия с валютой и ценными бумагами, компьютерные преступления, торговля краденым, рэкет в своей среде, участие в насильственном перераспределении дефицитных товаров. Все это позволяет сделать вывод о том, что рост преступности несовершеннолетних в Российской Федерации - это реальный факт. В такой ситуации места социальной изоляции должны выполнять по отношению к несовершеннолетним воспитательную функцию не только в виде наказания, но и в виде перевоспитания, способствующего развитию у подростка конструктивной жизненной позиции, позволяющей ему войти в открытое сообщество и полноценно жить в этом динамично меняющемся мире. В настоящем реферате я постараюсь раскрыть особенности реабилитации подростков, находящихся в местах социальной изоляции. 3. Психологические особенности подростков, находящихся в местах социальной изоляции Больше всего настораживает активизировавшийся в последнее время процесс подчинения подростковых групп организованной преступности и расширение социальной базы для пополнения подростковых групп за счет безработных, несовершеннолетних, занимающихся мелким бизнесом, а также вернувшихся из мест лишения свободы и не нашедших место в жизни, подростков из малообеспеченных, обнищавших семей. Наблюдается процесс все более массового вовлечения несовершеннолетних в структуры теневой экономики и организованной преступности. Лидеры организованной преступности охотно вводят в зону своего влияния подростков, следят за их профессиональным преступным формированием и ростом. Примечательно, что рост преступности среди подростков и юношей значительно опережает рост подростково-юношеской популяции: преступность среди несовершеннолетних за 10 лет выросла приблизительно в два раза, а подростково-юношеское население уменьшилось на 15-20%. Причем, за последние 15 лет средний возраст особо опасного рецидивиста снизился на 4-5 лет (с 28-30 лет до 23-25 лет). Примечательно, что в течение года "пик" преступных проявлений подростков приходится на каникулы, что связано с ослаблением социального контроля за несовершеннолетними, свертыванием работы лагерей труда и отдыха, разрушением существовавшей в советское время системы работы с учащимися в каникулярное время.

Общекультурный, гуманистически содержательный смысл деятельности заключается в формировании человеком своей социальной сущности. Такого рода творческая деятельность выступает как реальный способ наиболее полного самовыражения личности через активные общественные действия. Культура создает мир человеческих взаимоотношений на основе единства и многообразия, которые наиболее полно выражают связи человека, культуры и социальной системы общества. Разноуровневые социальные проявления культуры свидетельствуют о ее многообразном ценностном содержании, которое выступает в качестве интегрирующего механизма адаптации, социализации, идентификации, самореализации индивидов, взаимодействия между социальными общностями и процессами общественной жизни. Программа с использованием интегрированных технологий способствующая повышению культурной компетентности личности и предотвращающая усиление деформации личности подростка при применении по отношению к нему мер временной социальной изоляции. 4. Заключение В заключении, немного статистики по данным доктора психологических наук, одного из самых известных специалистов в области пенитенциарной психологии В.Ф.Пирожкова: 1) среди несовершеннолетних преступников удельный вес лиц мужского пола всегда существенно выше (90-95%) их удельного веса в населении данной возрастной группе, проживающей в соответствующих регионах страны (48-52%); 2) доля девушек, совершивших преступления (4-10%), наоборот, значительно меньше их удельного веса в населении; 3) прирост преступности среди подростков и юношей значительно опережает рост подростково-юношеской популяции: преступность среди несовершеннолетних за 10 лет выросла приблизительно в два раза, а подростково-юношеское население уменьшилось на 15-20%. Причем, за последние 15 лет средний возраст особо опасного рецидивиста снизился на 4-5 лет (с 28-30 лет до 23-25 лет); 4) чаще всего несовершеннолетние совершают преступления в свободное от учебы время в учебные дни (с 15.00 до 24.00). А "пик" преступных проявлений приходится на 20.00-21.00. До 7% преступлений совершается в учебное время, когда подростки должны быть на занятиях в школе. До 10% преступлений совершаются в период производственной практики и других работ. При этом 18-20% преступлений совершается в и праздничные дни. Необходимо создавать различные теории и разрабатывать новые методики, позволяющие ускорить и сделать более качественным процесс реабилитации подростков, находящихся в социальной изоляции. При осуществлении реабилитационных мероприятий необходимо учитывать обстоятельства совершения правонарушения, условия воспитания и характер подростка в каждом конкретном случае. При назначении наказания необходимо индивидуализировать наказание и надо избегать назначения подростку наказания не соответствующего совершенному им проступку, так как в этом случае наказание может сыграть противоположную роль и привести к ещё большему углублению асоциального поведения подростка. При определении метода реабилитации подростков, находящихся в местах социальной изоляции необходимо помнить, что все осужденные, находящиеся в местах лишения свободы, рано или поздно возвращаются в наше общество, и от того, какими они вернутся, зависит благополучие общества и наше будущее.

Такие дети легко переходят границы моральных и правовых норм. 3. Метод реабилитации подростков, находящихся в местах социальной изоляции Под «реабилитацией» авторы сборника «Социально-психологическая реабилитация осужденных подростков» понимают в социально-психологическом смысле « возврат необходимых возможностей и способностей к здоровой и полноценной жизни в обществе самой личности освобожденного из мест заключения ». В данном случае определение понятий «здоровая жизнь» и «полноценная жизнь» дать очень сложно. В буквальном смысле «здоровая жизнь» означает хорошее состояние здоровья, но, скорее всего, данная цель является недостижимой, так же как и стремление к «полноценной жизни». Понятие «полноценности» может определять только сам индивид, потому как для каждого индивида критерии полноценности жизни разные. И, следовательно, стремиться к достижению как здоровой жизни, так и полноценной жизни может только сама личность. Для того чтобы говорить о полноценности жизни в рамках реабилитации имеет смысл определить какие-то минимальные границы полноценной жизни. Таковыми границами, на мой взгляд, являются способность человека освобождающегося из мест лишения свободы адаптироваться в обществе. Очевидно, что такого эффекта можно добиться только путём приобщения подростка к нормальной социальной среде и к трудовой деятельности посредством его исправления. Из всего вышесказанного под «реабилитацией» можно понимать целенаправленный процесс возвращения и приобретения подростком, подвергшимся социальной изоляции, необходимых навыков и способностей к жизни в обществе с соблюдением норм права. По мнению М.Н.Садовниковой, вся деятельность по реабилитации несовершеннолетних, находящихся в местах лишения свободы и освобождающихся из них, должна строиться на принципах, которые могут иметь общий и индивидуализированный характер. К общим принципам, то есть распространяющимся на всех несовершеннолетних, относятся следующие: - в мероприятиях по реабилитации подростка должны принимать участие не только специалисты различного профиля, но и люди из различных социальных групп, разного возраста (к молодым людям проще найти подход тем, кто находится ближе по возрасту и социальной принадлежности); отношения подростков к людям «без погонов» более открытое и доверительное, что, вполне может способствовать процессу реабилитации подростков; - процесс реабилитации должен быть этапным и носить плановый характер; все мероприятия, осуществляемые в ходе этой деятельности, должны делиться на два основных этапа: пенитенциарный и постпенитенциарный; - процесс реабилитации должен идти непрерывно во времени; - реабилитационный процесс должен быть максимально индивидуализирован и должен учитывать как субъективные особенности личности подростка, так и объективные условия; - соблюдение прав и свобод несовершеннолетнего в ходе реабилитационного процесса поможет избежать негативного влияния двойных стандартов, когда, с одной стороны, подростка призывают к уважению прав окружающих, а, с другой стороны, унижают его достоинство, используют насилие (физические и психическое), но и даст уверенность в важности соблюдения норм права, важности прав человека, самой личности человека; - активное участие самого несовершеннолетнего в реабилитационном процессе означает, что подросток выступает не столько объектом реабилитации, сколько субъектом, что позволит лучше узнать подростка, его проблемы; - активизирование позитивного в несовершеннолетнем, т.е. найти что-то хорошее, позитивное, развить это и именно это должно стать стержнем процесса реабилитации.

Образование и реабилитация особого ребёнка в условиях «монетизации льгот»

Их численность превышает две трети всех детей-инвалидов (последних в России, по мнению экспертов, насчитывается от 1 до 1,5 миллиона). Для них пока нет места в государственной системе образования и реабилитации. Возникающая в результате социальная изоляция и обнищание семьи (потеря работы, осуждение окружающих, уговоры сдать малыша в интернат) превращают воспитание такого ребенка в родительский подвиг. Большинство бюджетных средств, выделяемых на детей, распределяется у нас через государственные учреждения. Поскольку государство не создает учреждений для детей с серьезными нарушениями развития, они оказываются в зоне «двойного наказания». С одной стороны, они лишены жизненно необходимых услуг, которые «автоматически» имеют остальные дети. С другой стороны, до них так и не доходят деньги налогоплательщиков, которые государство обязано выделять на образование и реабилитацию детей-инвалидов. Наряду с описанной выше категорией огромное количество детей находятся в так называемом пограничном состоянии – в зоне риска по инвалидности ... »

Психология

Прежде всего имеет место высокая вероятность возникновения дезадаптационных расстройств, иногда на фоне деформации личности. Подобные расстройства рассматриваются как составляющие посттравматических стрессовых расстройств (ПСТР). Кроме того, многочисленные неблагоприятные факторы профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля могут приводить к неадекватным изменениям психологического состояния, возникновению нервно-психических нарушений и психосоматических заболеваний, а в конечном итоге снижать профессиональную работоспособность. В связи с этим важным направлением психологического обеспечения профессиональной деятельности специалистов экстремального профиля является их психологическая реабилитация. Психологическая реабилитация является составной частью общей системы реабилитации, которая представляет собой единую систему взаимосвязанных государственных, социально-экономических, организационных, медицинских, социальных, психологических, педагогических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате работоспособности, на эффективное и раннее возвращение пациентов в общество и к общественно полезному труду ... »

Особенности межличностых отношений подростков с девиантным поведением

Для выполнения этого опросника необходимо внимательно прочитать 54 суждения (Приложение 1). Варианты ответов по всем суждениям даны на специально предложенном бланке (Приложение 2). Если испытуемый считает, что суждение верно и соответствует его представлению о себе и других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения необходимо отметить степень согласия с ним, используя предложенную шкалу: 1 – обычно; 2 – часто; 3 – иногда; 4 – случайно; 5 – редко; 6 – никогда. Слева приводятся номера в шкале, справа – номера ответов. При совпадении ответа испытуемого с ключом он оценивается в 1 балл, при несовпадении – в 0 баллов. Набранное количество баллов имеет свое значение: 0 – 1 - экстремально низкие баллы; 2 – 3 - низкие баллы; 4 – 5 - пограничные баллы; 6 – 7 - высокие баллы; 8 – 9 - экстремально высокие баллы. Для уточнения непонятных нюансов была использована беседа. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В проведении психологического исследования особенностей межличностных отношений подростков с девиантным поведением участвовали 72 испытуемых – 42 подростка с девиантным поведением 11 – 14 лет г.Кирова, учащиеся МОУ СОШ №33, подростки, находящиеся в «Социальном центре реабилитации детей и подростков» и подростки, состоящие на учете у инспектора по делам несовершеннолетних, и 30 подростков 11 – 14 с нормальным психическим развитием г. Лабытнанги. Рассмотрим приведенные ниже таблицы, характеризующие полученные данные. открыть »

Законы преступного мира молодежи

Кстати сказать, угроза лишить возможности пользоваться каналами тайного общения является одним из средств вымогательства и поборов со стороны "авторитетов". Таким образом, знание механизмов тайного письменного общения помогает: понять личность человека в условиях социальной изоляции и ее реакции на разные запреты; направить общение подростков по легальным путям и использовать его в воспитательных целях; позволяет вести профилактическую работу в криминальной среде. Следует учитывать, что через каналы тайной переписки чаще всего в спецшколы, спецПТУ и ВТК попадают запрещенные предметы, прежде всего деньги. В настоящее время проникновение денег в места изоляции приобретают характер эпидемии. Использование тайной переписки преступными элементами на свободе.Материалы многочисленных уголовных дел показывают, что преступники стараются зашифровать свою криминальную деятельность и находясь на свободе. Чаще всего это касается записных книжек, номеров телефонов и адресов своих друзей, членов криминальных групп. Зашифровывается криминальная информация, отправляемая обычной почтой, нередко письма направляются по подставному адресу, для обозначения адресатов используются условные обозначения и клички ... »

Социальная реабилитация детей-инвалидов

Длительная бездеятельность расслабляет человека, снижает его энергетические возможности, а работа повышает жизненный тонус, являясь естественным стимулятором. Нежелательный психологический эффект дает и длительная социальная изоляция ребенка. Большую роль трудовая терапия играет при заболеваниях и травмах костно- суставного аппарата, предотвращая развитие стойких анкилозов (неподвижность суставов). Особое значение трудовая терапия приобрела при лечении психических болезней, которые часто являются причиной длительной изоляции больного ребенка от общества. Трудовая терапия облегчает взаимоотношения между людьми, снимая состояние напряженности и беспокойства. Занятость, концентрация внимания на выполняемой работе отвлекают пациента от его болезненных переживаний. Значение трудовой активизации для душевнобольных, сохранение их социальных контактов в ходе совместной деятельности так велико, что трудовая терапия как вид медицинской помощи раньше всех была использована в психиатрии. (Кроме того, трудовая терапия позволяет приобрести определенную квалификацию.) Бытовая реабилитация — это предоставление ребенку-инвалиду протезов, личных средств передвижения дома и на улице (специальные вело- и мотоколяски, и др.). В последнее время большое значение придается спортивной реабилитации. открыть »

Организация работы психологической службы в учреждении МУЗ Абинского района ЦРБ педиатрического отделения поликлиники

Оформление стенда социально – психологической помощи семьям, находящимся в социально – опасном положении май Кулагина Колодешникова 7. Создание папок сопровождения неблагополучных семей (внесение корректировок) 1 раз в квартал Кулагина 8. Осуществление приема пациентов, нуждающихся в медико-социальной и психологической помощи на основе индивидуального подхода с учетом особенностей личности В теч. года Колодешникова 9. Оказание помощи родителям в разрешении трудностей, связанных с воспитанием детей, их эмоциональном и духовном развитии В теч. года Кулагина Колодешникова 10. Проведение психологической диагностики: тесты, опросники, тренинги с детьми в возрасте с 3 до 18 лет В теч. года Колодешникова 11. Посещение МО-метод объединения психологов и социальных работников района в школах города В теч. года Кулагина Колодешникова 12. Супервизорские семинары в центре экстренной психологической помощи 1 раз в месяц Колодешникова 13. Стажировка на рабочем месте в г. Краснодаре с действующими отделениями психологии 1 раз в год Кулагина Колодешникова 14. открыть »

Некетотическая гиперосмолярная кома

Ввиду этого рекомендуется профилактическая терапия небольшими дозами гепарина. 6. Смертность Смертность больных с НКГОК составляет в среднем 40–60%. Столь высокая смертность отчасти обусловлена пожилым возрастом больных. Половина смертей может быть связана с предшествующим заболеванием или провоцирующими состояниями. Смертность выше у больных, имеющих значительные нарушения почечной функции. Абсолютной корреляции между выживаемостью и степенью гипергликемии или гиперосмолярности нет; больные с минимальными нарушениями сознания имеют больше шансов на выживание. НКГОК следует заподозрить у каждого пожилого и дегидратированного больного, поступившего в ОНП, особенно у пациентов с комой, нарушением сознания или неврологической симптоматикой. Риск развития НКГОК повышен у больных с подтвержденным умеренным диабетом, семейным анамнезом диабета, у пациентов, получающих терапию диуретиками, пропранололом или стероидами, а также у лиц, находящихся в социальной изоляции. Литература 1. Неотложная медицинская помощь: Пер. с англ. / Под ред. Дж.Э. Тинтиналли, Р.Л. Кроума, Э. Руиза. – М.: Медицина, 2001. Внутренние болезни Елисеев, 1999 год открыть »

Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми

Зачастую они попадают в криминальную среду, живут и воспитываются по ее законам. Необходимость гарантированного ребенку реального права на решение его проблем, оказание социальной помощи закреплена Указом Президента РФ от 06.09.93 №1338 «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав» и Концепцией совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Последняя утверждена решением Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних при Правительстве РФ (7.07.98 №1). Основным законодательным документом, направленным на решение проблем детской беспризорности и безнадзорности, является федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г., в соответствии с которым основными задачами по системе профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних являются предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий. открыть »

Семейно-ориентированный подход в работе с детьми нуждающимися в государственной защите

Таким образом, именно услуги и создают необходимую инфраструктуру профилактической работы, комплексную систему реабилитации детей, находящихся в социально опасном положении. Куратор - это «дирижер», управляющий всем этим оркестром, именно его аранжировка может сделать план реабилитации каждого случая индивидуальным и эффективным произведением. И так же, как дирижеру и оркестру невозможно выполнять свои функции друг без друга, так куратор и услуги по отдельности мало эффективны. План работы со случаем - это еще и инструмент взаимодействия с другими учреждениями и специалистами. Если семья получает услуги от нескольких организаций, план работы должен быть составлен совместно основными участниками. Все стороны, вовлеченные в работу с семьей, должны иметь наиболее свежие копии плана работы в качестве руководства для работы с семьей. План работы обеспечивает координацию деятельности и помогает избежать разрыва в услугах, дублирование усилий или взаимонепонимания относительно ролей и ответственности специалистов. С целью повышения эффективности профилактической работы, учета различных факторов семейной ситуации, разработанный план рассматривается на профессиональном консилиуме с участием междисциплинарной команды специалистов. открыть »

Профилактика дезадаптации детей - сирот с резидуальной церебрально-органической недостаточностью

В этих условиях наиболее важной определяется необходимость реформирования системы интернатных учреждений. При этом крайне значимыми становятся новые формы работы психологической службы Министерства образования и детской психиатрической службы Министерства здравоохранения. Вторая причина, определяющая необходимость расширения деятельности детских психиатров в психопрофилактическом и социально-реабилитационном ключе, связана со следующим положением. С июня 1999 г. вступил в силу Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних". В соответствии с законом введено понятие о семье, находящейся в социально опасном положении, регламентированы основания вмешательства в такую семью. Определены специализированные учреждения для детей и подростков, нуждающихся в социальной реабилитации - социальные приюты, социально-реабилитационные центры, специальные образовательные учреждения открытого и закрытого типа, центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей, а также орган исполнительной власти - комиссии по делам несовершеннолетних - для кооринации деятельности учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений. открыть »

Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

В центре функционируют три службы: 1. Служба по работе с семьей и детьми, руководитель Т.Г.Поздеева 2. Служба реабилитации детей, руководитель Дьяченко С.А. 3. Служба консультативной экстренной помощи, руководитель Козлова Г.И Последняя из вышеперечисленных служб проводит работу с подростками общеобразовательной сменной средней школы, где обучается 360 человек. Это в основном, «трудные» подростки, в возрасте от 13 до 18 лет, состоящие на учете в отделении милиции. Работа с подростками ведется по следующим направлениям: 1. профилактическое. - выезды в спецучреждения закрытого типа (спецприемник, спецшкола); - беседы: «у опасной черты: проблема подростковой преступности», «алкоголь и наркотики – их последствия». 2. психологическая реабилитация - психологические тренинги – позитивное развитие личности; - психологический семинар для родителей трудных подростков; - психологический семинар для учителей; 3. социально-педагогическая реабилитация - организация летнего оздоровительного лагеря городского типа; - уроки этики и морали «Дорога к счастью». (Проводились среди 11-х классов) 4. культурно-досуговое - экскурсии по достопримечательным памятным местам нашего города (этнографический музей); - «День открытых дверей» - посещение кружков и секций ДДЮТ «Рассвет»; - проведение мероприятий «Остров Сокровищ», «Школа детектив», «Под знаком зодиака». открыть »

Права человека и их обеспечение обществом

Целью создания приюта является обеспечение временного проживания и содержания детей и подростков в возрасте от 3-х до 18 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию и нуждающихся в помощи государства. В приюте созданы условия, приближенные к домашним, способствующие оздоровлению, психологической реабилитации и социальной адаптации несовершеннолетних, находящихся в социально-неблагоприятном положении. Содержание воспитанников осуществляется на основе полного государственного обеспечения. Приют рассчитан на 35 детей. Здесь дети получают кроме временного проживания и бесплатного питания - консультации специалистов (психиатра, психолога, нарколога, юриста, педагога), необходимую социальную защиту, медицинскую помощь, их обеспечивают необходимой одеждой и обувью, создают условия для учебы и отдыха. Приют содействует органам опеки и попечительства в устройстве воспитанников приюта в детские дома, интернатные учреждения, возвращению к родителям или лицам, их заменяющим. Отделение социального обслуживания на дому создано для временного (до 6 месяцев) или постоянного оказания гражданам, частично утратившим способность к самообслуживанию и нуждающимся в посторонней помощи на дому. открыть »

Девиантное поведение

СодержаниеВведение Глава 1. Девиантное поведение как проблема социальной работы 1.1 Понятие и причины девиантного поведения 1.2 Формы проявления девиантного поведения 1.3 Семья как объект социальной работы Глава 2. Социальная работа с подростками девиантного поведения 2.1 Законодательная и нормативно-правовая база по профилактике безнадзорных и правонарушений несовершеннолетних 2.2 Основные направления работы с детьми девиантного поведения в государственных учреждениях 2.3 Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации подростков-девиантов 2.4 Социальный контроль девиантного поведения Заключение Список используемой литературы Введение Происходящие в стране процессы демократизации охватывают самые разнообразные социально-экономические и общественно-политические сферы и структуры нашего общества. В настоящее время, среди решаемых проблем социально-экономического оздоровления, важное место занимает создание принципиально новой модели государственной системы социальной профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних. открыть »

Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

Именно в последние годы получили заметное развитие муниципальные центры внешкольной работы, центры развития детей, дома научно-технического творчества, школы-театры, детско-юношеские центры досуга. Многочисленные коллизии и стрессовые ситуации в межличностных отношениях людей, особенно болезненно сказывающиеся на детях и подростках, потребовали создание системы социально-психологической защиты и реабилитации подростков и молодежи, формами чего могут быть подростковые и семейные клубы, разновозрастные отряды, клубы общения, социально – педагогически - производственные комплексы (СППК), правовые клубы, возник институт социально-педагогической помощи подросткам. 1.3. Специфика внешкольной социально-педагогической работы по месту жительства. Ребенок, как и взрослый, входит в общество не через один, а одновременно через несколько институтов – семья, класс, клуб, кружок, спортивные секции в школе и во внешкольных учреждениях, которые имеют свои особенности в процессе социализации личности. Специфика внешкольной сферы воспитания, непосредственная причастность к ней всех без исключения социальных институтов выдвигают чрезвычайно важную (во многом определяющую эффективность воспитательного процесса в целом) проблему взаимодействия этих институтов. исходя из этого возникает необходимость наиболее правильно объединить и скоординировать силы, чтобы управлять влиянием средств массовой коммуникации, семейных, трудовых, ученических, всех иных коллективов, общественных организаций, учреждений народного образования, культуры, спорта. ( ) У всех воспитательных учреждений, общественных организаций, формирований, всех социальных институтов, участвующих в воспитательной работе по месту жительства, единые цели и задачи, которые они реализуют совместно, в целостной системе общественного воспитания. открыть »

Особенности профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в социально-реабилитационном центре

Одной из старейших структур системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются приемники распределители органов внутренних дел, действующие сегодня как центры временной изоляции. Из них дети, не связанные с криминальной практикой, направляются в социально- реабилитационные центры. Центры временной изоляции организуют и самостоятельно осуществляют возвращение детей и подростков к месту их постоянного проживания или устройства. В этом случае дети фактически попадают в сферу влияния социально-реабилитационных учреждений, для которых контакт с сотрудниками центров временной изоляции, их информация о ребенке имеют большое значение для дальнейшей работы по его социальному возрождению. Это тем более важно, что сегодня подобная информация приобретает новое качество, так как в бывших приемниках начался процесс гуманизации содержания детей: вводятся ставки психологов, с детьми работают учителя-предметники. Воспитанники социально-реабилитационных центров. Среди воспитанников центров дети, которые находятся в них стационарно, и те, которые не утратили связи с семьей, но получают в центре разнообразную социальную, психологическую, педагогическую помощь, интересно проводят свободное время. открыть »

Роль школы в профилактике девиантного поведения учащихся

Однако, участие подростков в общественных организациях, творческих объединениях и секциях является для них не столько способом структурирования свободного времени, сколько возможностью удовлетворения личностно-значимых потребностей: в принятии, признании, уважении, автономии, личностной самореализации. Воспитательная система школы не справляется с задачами социализации детей «группы риска», их социально-педагогической реабилитации и коррекции социальных установок. Поэтому возникает необходимость в перестройке процесса воспитания, переориентации части воспитательной работы на выполнение задач профилактики безнадзорности и правонарушений школьников и выделения из общей системы воспитания специально-организованной педагогической деятельности – комплексного сопровождения развития ребёнка, находящегося в социально опасной ситуации и имеющего ряд проблем. Комплексное сопровождение должно включать в себя ряд взаимосвязанных и дополняющих друг друга видов деятельности команды специалистов, таких как: Правовая защита и правовой всеобуч Педагогическая поддержка Социальная помощь Психологическое сопровождение индивидуального развития Обучение навыкам социальной компетентности. открыть »

Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

Красноярска социальную помощь детям и семьям, находящимся в социально опасном положении и нуждающимся в социальной поддержке, проводит комплекс мер по социальной реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Учредителем приюта является администрация г. Красноярска. Приют в своей деятельности руководствуется международной конвенцией ООН о правах ребёнка, Конституцией РФ, законами РФ, Указаниями и распоряжениями президента РФ, правительства РФ, Законодательством Красноярского края, приказами Управления социальной защиты населения администрации г. Красноярска. Целью создания приюта является оказание социальной поддержки, правовой, медицинской, психолого-педагогической помощи безнадзорным детям и подросткам. Основными задачами приюта являются: > Профилактическая работа по предупреждению безнадзорности несовершеннолетних, оказание помощи по ликвидации трудной жизненной ситуации в семье; > Обеспечение временного проживания детей и подростков в нормальных бытовых условиях с предоставлением бесплатного питания, коммунальных услуг, медицинского обслуживания, должного ухода и соблюдение норм гигиены до определения совместно с органами опеки и попечительства наиболее оптимальных форм его жизнеустройства; > Оказание медицинской помощи и проведение санитарной обработки; > Предоставление подросткам на период пребывания в приюте возможности посещать образовательное учреждение; > Разработка и реализация индивидуальной программы социальной реабилитации несовершеннолетних. открыть »

Социальная работа с детьми инвалидами

В рамках программы «Выход», осуществляемой Центром реабилитации молодых инвалидов ( ex S op ew Life ) , в малых группах проводились дебаты на тему: “Общество и инвалид – несостоявшийся диалог ? “. В ходе дебатов были выделены следующие проблемы / барьеры , с которыми стал-кивается семья с ребенком –инвалидом и сам ребенок в нашей стране : - социальная, территориальная и экономическая зависимость инвалидов от родителей и опекунов ; - при рождении ребенка с особенностями психофизического развития семья либо расподается , либо усиленно опекает ребенка , не давая ему развиваться ; - ведется слабая профессиональная подготовка таких детей ; - трудности при передвижении по городу (не предусмотрены условия для передвижения в архитектурных сооружениях, транспорте и т.п.) , что приводит к изоляции инвалида ; - отсутствие достаточного правового обеспечения (несовер-шенство законодательной базы в отношении детей с огра- ниченными возможностями) ; - сформированность негативного общественного мнения по отношению к инвалидам (существование стереотипа “инвалид - бесполезный” и т.п. ) ; - отсутствие информационного центра и сети комплекс-ных центров социально-психологической реабилитации, а так же слабость государственной политики . открыть »