Самым напряженным и торжественным для Петра I в Нижнем Новгороде оказалось 30 мая, день его 50-летия. С утра громогласными трубами, волторнами и барабанами именинника величали солдаты Семеновского и Преображенского полков, после чего Петр I лично раздал своей любимой гвардии сотню рублей. А перед этим всенощную (ночную предпраздничную службу) он выстоял в Рождественской церкви Строгановых, побывав в их усадьбе, где и остался чем-то недоволен, так что действительно приказал закрыть храм на несколько лет - вплоть до своей кончины. Причиной этого вряд ли было устройство в подклетье церкви старообрядческой молельни, а скорее всего - увиденные Петром I иконы, по одной из версий о закрытии храма, написанные Л. Караваком для столичного Петропавловского собора. Косвенно эту версию подтверждает факт, что среди свиты Петра I в Нижнем Новгороде в 1722 году действительно был Людовик Каравак, на которого император за что-то гневался, и лишь заступничество Екатерины I, портрет которой художник писал во время долгого и скучного пути, тогда защитило его ... »
Строгановы первые из знаменитых людей
Она выходит замуж за Станислава Юлиановича Ягмина. М.А.умерла в 1908,и была похоронена по ее завещанию в, склепе ,около церкви в Княжьих Горках. После Октябрьской революции склеп был разгромлен, и выброшено тело Марии Александровны. Из воспоминаний бывшего директора совхоза "Красные Горки" Цингина Владимира Николаевича,записанных с его слов 24 августа 1973 года."- Управляющм имением Строгановых был Перн Константин Михайлович.Примерно до 1927 года он оставался и управляющим совхоза"Красные Горки".Когда он умер, мы похоронили его в склепе,где была раньше похоронена графиня.Но как стало известно,останки и Перна были выброшены из склепа".Длительное время там хранились баллоны с газом,позже этот склеп оказался просто помойной ямой.Таковы нравы людей нашего времени. В истории с Марией Александровной Строгановой,хозяйки усадьбы,еще много белых пятен,которые еще предстоит закрыть.Прежде всего,когда и кто построил особняк в Княжьих Горках,кто разбил парк с уникальными,привозными деревьями,прудами с различными экзотическими рыбками,почему Горки называются Княжьими,ведь клан Строгановых не был возведен в князья.Да и церковь в Княжьих Горках была построена в 1833 году,задолго до вступления во владение Княжьими Горками Марии Александровны Строгановой.Пока на эти вопросы нет точных ответов. открыть »
Шелковые путы
Она была настолько массивна и тяжела, что ее не передвигали на протяжении трех столетий, и она словно бы приросла корнями к месту. Инга знала о наличии в усадьбе еще нескольких потайных отверстий для подсматривания, а также двусторонних зеркал. Известно обо всем этом было и Лансу, ее кузену, любовнику, единомышленнику и деловому партнеру. Их уже много лет связывали такие пороки, как похоть, гордыня, алчность и жажда власти. Немаловажную роль в их взаимоотношениях играло и сладострастие. Инга была без ума от Ланса, овладевшего ею в нежном возрасте и лишившего ее невинности. С той поры они неустанно предавались разнузданным страстям, порой пагубным, но всегда упоительным. Рано осиротев, Инга хлебнула немало горя. Затем ее взяли в свой дом родители Ланса. Их усадьба располагалась в предместье Йорка. Предоставленные большую часть времени самим себе, дети вскоре обнаружили, что их принадлежность к разным полам таит в себе неисчерпаемые возможности для наслаждения, и не преминули этим воспользоваться. Удачно выйдя замуж за богача и рано овдовев, Инга стала сожительствовать с Лансом, унаследовавшим огромное состояние от отца ... »
Строгановы первые из знаменитых людей
Вступление Выдающиеся представители рода Строгановых 1)Семен Иоанникиевич 2)Григорий Дмитриевич 3) Сергей Григорьевич 4 )Александр Григорьевич. 5) Павел Александрович 6)Григорий Александрович 7)Александр Сергеевич 8)Сергей Григорьевич Строгановское Училище "Вчера, Сегодня и Завтра" Заключение Список используемой литературы Вступление. В своем реферате я хочу рассказать о семействе Строгановых, попытаюсь рассказать о всех выдающихся личностях рода Строгановых, но в связи с тем, что о Строгановых довольно мало информации, то о некоторых я расскажу довольно кратко. До того как мне дали задание написать реферат о Строгановых я совершенно о них ни чего не знала и так же не знала об их существовании. Я знала что существует Строгановское училище, но кто его построил, чья была идея его создать, увы не знала, а самое ужасное, что таких как я довольно много. Мы забываем нашу историю со временем и к тому же мало литературы. Мы живем уже в 21 веке, наше предыдущее поколение не постаралась сделать так что бы у нас было достаточно информации о нашей истории. открыть »
Русь, которая была
Кстати, Петр Первый в нашей истории подается с большим знаком плюс, хотя вел себя похуже Лжедмитрия. Вот если бы в свое время случился дворцовый переворот и Петр был бы убит, тогда во всех источниках ему припомнили бы все, окрасив его правление в исключительно черные краски. Что, кстати, и случилось со свергнутыми и убитыми императорами Петром Третьим и его сыном Павлом. Что касается Гришки Отрепьева, то этот человек существовал на самом деле. Он был спутником Дмитрия, когда тот уходил из России в Литву, а затем вместе с ним вернулся в Россию, но показал себя негодяем и пьяницей, за что и был сослан Дмитрием в Ярославль. Уже в царствование Шуйского Отрепьев признавал Дмитрия истинным царевичем, которого он вывел из России, а такие откровения по тем временам были смертельно опасны. Вообще история с Отрепьевым довольно странная. Есть данные, что Отрепьевы были родом из УГЛИЧА, где владели двором, а Борис Годунов купил землю РЯДОМ с их усадьбой. То есть не исключена возможность, что не случайно Годунов объявил именно Отрепьева Лжедмитрием ... »
Искусство эпохи Возрождения
ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ АКАДЕМИКА БАСОВА Реферат на тему: Искусство эпохи Возрождения. Исполнитель: ученик 9"В" класса Рахманин Александр ВОРОНЕЖ 2001 Содержание.1. Введение 2. Искусство эпохи Возрождения 3. Заключение 4. Приложение А – Д. Чернобаев. Сто дорог. Очерк итальянского Возрождения. 5. Приложение Б – Стол и меню эпохи Возрождения. 6. Приложение В – Искусство застолья эпохи Возрождения. 7. Доклад по реферату. Введение. XIV – XVI века Начало заката средневековья Эпоха Великих географических открытий Эпоха бурного развития науки Эпоха расцвета искусств и становления высших общечеловеческих идеалов В 1456 году португальские корабли достигли Зеленого мыса, а в 1486 г. экспедиция Бартоломео Диаса обогнула Африканский континент с юга, пройдя мыс Доброй Надежды. Осваивая побережье Африки, португальцы одновременно посылали корабли в открытый океан, на запад и юго-запад. В результате на картах появились неизвестные раньше Азорские острова и острова Мадейра. В 1492 г. свершилось великое событие - Христофор Колумб (итальянец, перебравшийся в Испанию) в поисках пути в Индию пересек Атлантический океан и высадился у Багамских островов, открыв новый континент - Америку. В 1498 г. испанский путешественник Васко да Гама, обогнув Африку, успешно привел свои корабли к берегам Индии. С XVI в. европейцы проникают в Китай и Японию, о которых раньше имели лишь самое смутное представление. С 1510 г. началось завоевание Америки. открыть »
Общая характеристика научного стиля речи
Создание в греческом языке, распространявшем свое влияние на весь культурный мир, устойчивой научной терминологии привело к отделению научного стиля от художественного (александрийский период). В России научный стиль речи начал складываться в первые десятилетия 18 века в связи с созданием авторами научных книг и переводчиками русской научной терминологии. Значительная роль в формировании и совершенствовании научного стиля принадлежала М.В. Ломоносову и его ученикам (вторая полов. 18 века), окончательно научный стиль сложился лишь к концу 19 века. 1. Разновидности научного стиля речи Научный стиль речи имеет разновидности (подстили): собственно научный, научно-технический (производственно-технический), научно-информативный, научно-справочный, учебно-научный, научно-популярный. Реализуясь в письменной и в устной форме общения, современный научный стиль имеет различные жанры, виды текстов: учебник справочник научная статья монография диссертация лекция доклад аннотация реферат конспект тезисы резюме рецензия отзыв Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах: сообщение, ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка), рассуждение, языковой пример, объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование). открыть »
Корпоративное управление.Методическое пособие
Вопросы для самопроверки: 1. Каковы основные механизмы корпоративного управления? 2. Каковы основные модели совета директоров, существующие в мире? 3. В чем смысл механизма враждебного поглощения? 4. Что составляет институциональную основу корпоративного управления? 5. В чем сущность культуры корпоративного управления? Тестовое задание по теме. Основными механизмами корпоративного управления являются: 1. Враждебное поглощение. 2. Право владельцев провести внеочередное собрание акционеров. 3. Банкротство, преобладающее большинство в совете директоров, враждебное поглощение. Темы докладов и рефератов.1 1. Основные механизмы корпоративного управления, используемые в странах с развитой рыночной экономикой. 2. Основные модели совета директоров. 4. Враждебные поглощения как механизмы корпоративного управления. 5. Банкротство как способ контроля за деятельностью корпорации. 6. Институциональные основы корпоративного управления. Рекомендуемая литература по теме:1. Гутброд М. Обязанности на всех уровнях (правовое регулирование акционерных обществ в Германии)//Журнал для акционеров, 2001. - № 3 2. Защита прав инвесторов/Под ред. проф. Яркова В.В. – М.: Финансовый изд. дом «Деловой экспресс», 1998. – 152 с. 3. Иванов Я.Н. Акционерное общество: управление капиталом и дивидендная политика. – М.: Инфра, 1996. 7. Кодекс корпоративного права/ Журнал для акционеров, 2000. - № 12. 8. Корпоративное управление: владельцы, директора и наемные работники акционерного общества/Под ред. М. Хесселя. – М.: Джон Уайли энд Санз, 1996. – 240 с. 9. Мамай В.И. Акционерные общества. открыть »
Опыт использования информационых технологий
Медиатека - это качественное обеспечение возможностей для самоподготовки учащихся, их исследовательской деятельности - написания докладов, обзоров, рефератов. Так, при написании реферата на тему "Коррупция", учащиеся 11 "A" класса А.Логинов, К.Рыбаков, А.Сепп пользовались системой Интернет, познакомились с ее правовыми и нормативными базами данных по этой теме, изучили документы ООН, Совета Европы, России и других стран по борьбе с коррупцией, выявили среды влияния коррупции в Современной России, предпосылки, состояние, методы борьбы с этим явлением. На основе изученного материала была проведена анкета среди учащихся школы об отношении к коррупции и ее предупреждению, затронуты вопросы антикоррупционного поведения. Итог работы - проведение и разработка игры по теме в 9-х классах, включение этой темы в раздел учебной программы по обществознанию. В течение года успешно использовался и электронный репетитор "Кирилл и Мефодий" по истории. Это жесткое компьютерное натаскивание, тренировка интуиции и проверка уровня знании при помощи тестовых программ. В итоге команда лицея 3 в районной олимпиаде по истории заняла 2-е место, а Романов Е. и Шушаков С. защищали честь лицея и на областной олимпиаде по истории. открыть »
Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся
В народном музее средней школы №26 г. Москвы имени дважды Героя Советского Союза, генерала А.И. Родимцева представлены собранные детьми в краеведческой работе, по местам боев под Москвой, в Сталинграде, на Курской дуге ценнейшие документы, они сегодня являются историческими, правдивыми источниками на уроках истории, которые нередко проводятся самими учащимися в музее. Ценными творческими методиками стали в этой школе документальные доклады, защита рефератов на историко-патриотические темы по материалам исследований учащимися 9-х классов в присутствии комиссии из состава учителей, ветеранов войны. Качество рефератов оценивается как экзамен по курсу Отечественной истории в 9-х классах. Примечательно, что в ряде рефератов о результатах победы советского народа в Великой Отечественной войне против фашизма школьники приводят и письменные, документальные источники не только из книг маршалов Жукова, Василевского, других советских военачальников, но и из мемуаров генералов, адмиралов, офицеров гитлеровского вермахта, которые высоко оценили героизм советских солдат, как представителей великой нации, как настоящих победителей. открыть »
Социология
Самодеятельные обьединения: истоки и тенденции развития. Неформальные обьединения молодежи вчера, сегодня и завтра. Истоки и следствия нового конфликта "отцов и детей". Преемственность поколений как социологическая проблема. Примерная тематика докладов и рефератов о студенчестве: Личностные особенности российских и американских студентов. Студенчество России на пороге ХХIв. Социальное самочуствие студенчества. Учебная мотивация абитуриентов вуза. Инновации в ценностных ориентациях студентов. Студент - кто он? Ценностные ориентации студентов. Российское студенчество в условиях переходного периода. Поведенческая типология студенческой группы. Профессиональная направленность студентов вузов. Вузовское обществоведение глазами студентов. Социальный портрет современного российского студента.Тематика рефератов и докладов по проблемам образования: Образовательная деятельность как механизм воспроизводства и саморегуляции социума. Место и роль образования в системе социолизации личности. Высшее образование как общечеловеческая ценность. Место социологии образования в системе социально- гуманитарных наук. Западная социология образования. открыть »
Этика. Курс лекций
В книге дан библиографический список к каждой лекции, а также указаны дополнительные вопросы для контроля, темы докладов и рефератов. Предназначен для студентов гуманитарных, технических и экономических специальностей очной и заочной форм обучения. ББК 87.715.4 ISB 5-89368-309-9 ( Владимирский государственный университет, 2002 ПРЕДИСЛОВИЕ В настоящее время в российском обществе происходит определённая «переоценка ценностей». Вместо прежней системы ценностей, развиваемой в социалистическом обществе, утверждается новая система. Однако эти процессы протекают противоречиво, когда вместе с действительными общечеловеческими моральными ценностями начинают насаждаться и ложные «псевдоценности». Наряду с ростом внимания части населения к морали и религии, происходит рост преступности, нигилизма. В обществе получают распространения различного рода учения, отстаивающие культ силы, антиценности «сверхчеловека», мистику и аморализм. Поэтому очень важно иметь фундаментальные научные знания о морали и религии. И это особенно существенно для молодёжи, не имеющей должного жизненного опыта и нужных знаний, чтобы правильно оценить поступающую информацию. открыть »
Владимир Ильич Ленин
А в марте-апреле 1903 года в Лондоне он пишет популярную брошюру "К деревенской бедноте", разъясняя крестьянам, чего добивается партия революционных социал-демократов и почему крестьянской бедноте надо идти вместе с рабочими. Уделяя большое внимание пропаганде аграрной программы партии, В.И.Ленин неоднократно выступал с докладами и рефератами на эту тему в Париже, Лозанне, Женеве, Берне, Цюрихе, Лондоне и Льеже. В феврале 1903 года в Русской высшей школе общественных наук в Париже В.И.Ленин прочитал четыре лекции на тему "Марксистские взгляды на аграрный вопрос в Европе и в России". Весной 1903 года издание "Искры" было перенесено в Женеву. Сюда из Лондона переехали В.И.Ленин и Н.К.Крупская. Они сняли небольшой домик в пригороде, в рабочем поселке Сешерон. Владимир Ильич нередко встречался здесь с русскими революционерами, приезжавшими за границу после побега из ссылки или тюрьмы, подолгу беседовал с ними, старался оказывать им посильную помощь. Вечерами в квартире у Ленина собирались товарищи, пели революционные и народные песни - "Интернационал", "Марсельезу", "Варшавянку", "Замучен тяжелой неволей" и другие. открыть »
Основы кулинарии
Цель их - более углубленное изучение предметов технологического цикла, воспитание интереса учащихся к научным исследованиям и формирование умений и навыков рационализаторской деятельности. Вся внеклассная работа строится на основе общих принципов воспитания: Цель кружка - расширение и углубление знаний и умений учащихся по предмету, создание оборудования и наглядных пособий для пополнения учебного кабинета и развитие на этой основе технического творчества учащихся. Члены кружка занимаются подготовкой докладов и рефератов, выпускают научно-технические бюллетени, проводят интересные опыты, разрабатывают и изготавливают наглядные пособия и модели, пропагандируют новые продукты питания и блюда из них. Тематика занятий разрабатывается руководителем кружка с учетом интересов и пожеланий учащихся. Организация кружка начинается с подбора актива учащихся, проявляющих интерес к предмету. В помощь руководителю кружка избирают старосту, редактора кружкового бюллетеня. Занятия в кружке рекомендуется проводить 1 раз в месяц. Большую часть времени следует посвятить практической работе, остальную - докладам, отчетам, выступлениям кружковцев. открыть »
Компьютер - порабощающий помощник
Я уже не говорю о том, что в процессе поиска наткнувшись на что-либо ну очень интересное искателю лично, но не относящееся к делу, некоторые ребята плохуют, и копаются там, где им интересно, вместо того, чтобы искать то, что задано или нужно. А за любымым делом ощущение времени искажается. В общем, через 20 минут бурных поисков, сотрудник смотрит на часы, и понимает, что убил на все часа полтора. И ничего не нашел. Ладно, хоть пробки на улице: шеф опоздал, повезло. То есть, если уж что-то ищите в сети, не отвлекайтесь на посторонние вещи. Кормит выполнение дел, а не удовлетворение попутных интересов. Наконец найдя то, что нужно, люди обычно сохраняют полезную интернет-страницу, дочитав ее, дай Бог, до сердцевины интересной части. Если речь идет о скорой отчетности, например, часть скачанного требуется отправить в доклад или реферат, некоторые люди, поторопившись, имеют склонность копировать основную часть текста с сайта прямо в доклад! Но одно дело, когда человек ознакамливается с текстом, например, во время его набора из книги, и другое дело, когда из всего текста помнишь только сердцевину, и смутно представляешь остальные его части. открыть »
Причины неэффективности социальной адаптации пауперов в Англии в 16-ом веке
Геремек («О процессе становления светской системы благотворительности в странах Западной Европы в XVI–XVII вв.») и В. П. Винокурова («Нищие в малых городах юго-западной Англии в 16 – 17ом веках»). В целом, можно отметить, что данная тема является малоизученной и нуждается в дальнейших исследованиях. Научная новизна работы. Новизна работы состоит в том, что проблема пауперизации в Англии впервые рассматривается не только в социально-экономическом аспекте, но и в аспекте личностной и массовой психологии людей. Научно-практическая значимость работы. Научно-практическая значимость данной работы заключается в том, что она может быть использована при подготовке студентов к семинарским занятиям по психологии и социальной истории, при составлении докладов и рефератов в университетах и других образовательных учреждениях. Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Основные причины пауперизации населения Англии в XVI веке и позиция английской монархии в отношении пауперов Основные причины пауперизации населения XVI век – это время, когда в Англии происходят глубокие и необратимые изменения, затронувшие все сферы жизни. открыть »
Политехническое образование учащихся на примере промышленности Курской области
Профессиональную ориентацию в курсе экономической географии учащиеся получают не только из учебника и из материала, сообщаемого учителям на уроках, но также на учебных экскурсиях на предприятия. Выбирая экскурсионные объекты и определяя содержание экскурсий, учитель ориентируется и на профориентационные возможности данного предприятия. Информация о профессиях, сообщаемая учащимся в курсе экономической географии, должна учитывать информацию, которую дают трудовое обучение и другие школьные предметы - ботаника и зоология (по сельскому хозяйству), физика (прежде всего по вопросам энергетики и металлообработки), химия (по некоторым отраслям химической промышленности). Тесная связь с другими школьными предметами в профессиональной ориентации нужна учителю географии и для учета в этой работе индивидуальных особенностей и интересов учащихся. Так, если какой-то ученик интересуется химией, то целесообразно при изучении экономической географии давать ему специальные задания, также связанные с химией, например, подготовку докладов и рефератов по химической промышленности, по химическим предприятиям. открыть »
Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования
Основными формами НИРС, выполняемой во внеучебное являются: Предметные кружки; Проблемные кружки; Проблемные студенческие лаборатории; Участие в научных и научно-практических конференциях; участие во внутривузовских и республиканских конкурсах. Кроме того, в Саратовской государственной экономической академии (СГЭА) применяются Работа в обществе «Айсек» Участие в выполнении госбюджетной и договорной тематики кафедр. Остановимся более подробно на каждой из вышеперечисленных форм. Предметные кружки. Данная форма НИРС чаще всего используется при работе со студентами младших курсов. Руководителями выступают общенаучные и общетеоретические кафедры. Научный кружок является самым первым шагом в НИРС, и цели перед его участниками ставятся несложные. Чаще всего, это подготовка докладов и рефератов, которые потом заслушиваются на заседаниях кружка или на научной конференции. Кружок может объединять как членов группы, курса, факультета, а иногда - и всего института. Последний вариант чаще всего встречается в кружках, изучающих проблемы общественных и гуманитарных наук, так как в технических и естественных кружках научные исследования студента пятого курса скорее всего будут малопонятны студентам первого, и у них может пропасть интерес к кружку, как таковому. открыть »
