Билеты по Обж за 11 класс

Билет 1. Брак и семья, основные понятия. Условия и порядок заключения брака. История создания Вооруженных сил Российской Федерации, ее связь с историей и становлением российского государства. Вы смотрите телевизор, вдруг пропало изображение, слышно сильное гудение, ощущается запах гари. Ваши действия Билет 2. Семейное законодательство. Личные права и обязанности супругов. Организационная структура Вооруженных сил Российской Федерации. Виды вооруженных сил, рода войск. Загорелся телевизор. Ваши действия. Билет 3. Болезни, передаваемые половым путем, причины, способствующие заражению, меры профилактики. Роль и место Вооруженных Сил РФ в системе обеспечения национальной безопасности страны. В вашей квартире начался пожар. Ваши действия. Билет 4. ВИЧ-инфекция и СПИД, основные понятия, способ распространения, меры профилактики ВИЧ-инфекции. Какие качества российского гражданина характеризует его как защитника Отечества? Вы зашли в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запах дыма. Ваши действия. Билет 5. Семья в современном обществе. Функции семьи. Влияние семейных отношений на здоровье человека. Дни воинской славы (победные дни) России – память поколений о ратных подвигах защитников Отечества. При возвращении домой вы обнаружили, что дверь вашей квартиры взломана или открыта. Ваши действия. Билет 6. Нравственность и вопросы формирования правильного взаимоотношения полов как составляющие здорового образа жизни. Какое значение имеет дружба и войсковое товарищества для боевой готовности и боеспособности подразделений Вооруженных сил РФ? Вы открываете дверь квартиры, а в вашей квартире посторонние. Ваши действия. Билет 7. Наркомания и токсикомания, общие понятия. Последствия употребления наркотиков для здоровья человека. Меры профилактики наркозависимости. История государственных наград за военные отличия в России. Ордена РФ. Звонок в вашу квартиру. Ваши действия. Билет 8. Курение и его влияние на здоровье человека. Табачный дым, его составные части, влияние табачного дыма на окружающих (пассивное курение). Статус военнослужащего, его права и свободы. Вы слышите шум, крики о помощи в подъезде вашего дома. Ваши действия. Билет 9. Необходимые знания, умения и навыки, повышающие безопасность человека при автономном существовании в природных условиях. Конституция РФ и другие законы, определяющие правовую основу военной службы. На вас напали в лифте. Ваши действия. Билет 10. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, меры, принимаемые по защите населения от их последствий, права и обязанности граждан. Военная служба по призыву и ее особенности. Вас пригласили в гости. Какие меры предосторожности необходимо принять. Билет 11. Правила поведения человека в повседневной жизни, помогающие ему избежать криминальных ситуаций. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке их на воинский учет. В вашей квартире ощущается сильный запах газа. Ваши действия. Билет 12. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Обязательная подготовка граждан к военной службе, основное содержание и предназначение. Сильный запах газа в подъезде. Ваши действия. Билет 13. Организация оповещения и информации населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях.

КГБ во Франции

Он выглядел спокойным и беззаботным. Через полчаса он вышел из автобуса у вокзала Сен-Лазар и прогуливался в течение 10 минут по залу ожидания. Затем Пак уселся за стойку буфета и заказал себе бутерброд и стакан вина, что было совсем на него не похоже. Оставаясь настороже, двое инспекторов внимательно следили за малейшим его жестом, одновременно прощупывая находившихся неподалеку от него прохожих, в надежде узнать среди них силуэт какого-нибудь резидента КГБ, работавшего под "крышей" посольства СССР. Учитывая большое скопление людей, столпившихся на вокзале в то субботнее утро, данное место представлялось идеальным для разного рода тайных свиданий. Два других инспектора, оставшихся сидеть в ничем не примечательной машине, были готовы при необходимости в любой момент прийти на помощь своим коллегам. Когда до 11 часов оставалось совсем немного времени, Пак направился в сторону билетных касс. "Один билет во втором классе до Версаля и обратно", – услышал инспектор. Надо было действовать молниеносно. Он быстро купил себе билет и побежал предупреждать остальных полицейских ... »

Петербург в творчестве О.Э. Мандельштама

Министерство образования Российской Федерации Льговская средняя школа №1 РЕФЕРАТ Тема: “Петербург в творчестве О.Э. Мандельштама” Выполнила: ученица 11 "В" класса Касмынина Т.В. Приняла: преподаватель Шикова Т.Д. Льгов 1998 г. Петербург в творчестве О.Э. Мандельштама Осип Эмильевич Мандельштам родился 3 (15) января 1891 года в Варшаве в семье мелкого коммерсанта. Отец его, Эмилий Вениаминович, потомок испанских евреев, выросший в патриархальной семье, самоучкой постигал европейскую культуру – Гете, Шиллера, Шекспира. Мать, Флора Осиповна, в девичестве Вербловская, любила Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Достоевского. Мандельштамы хотят дать детям настоящее образование, и вскоре семья перебирается в Павловск близ Петербурга, а затем в Петербург, в Коломну – старинный район ремесленников и разночинцев, с узкими каналами, торговыми рядами, лавочками, соборами и мостами «Мы часто переезжали с квартиры на квартиру, жили и в Максимилиановском переулке, где в конце стреловидного Вознесенского виднелся скачущий Николай, и на Офицерской, поблизости от «Жизни за царя», над цветочным магазином Эйлерса». открыть »

Решаем школьные проблемы. Советы нейропсихолога

Да все так делают! У нас по «матише» только Ванька сам решает, а мы потом у него и друг у друга сдуваем домашку». Ира, окончила 8 класс: «Ну, на контрольных я стараюсь все сама делать. А домашние задания иногда приходится». Михаил, ученик 11 класса: «Как без этого обойдешься? Я учусь неплохо, но столько ведь задают! Даже если очень захочешь все сделать, все равно что-то не успеешь. Каждый учитель думает, что его предмет самый главный. Нам вот по ОБЖ и то конспекты задают. Да если бы я не списывал, весь бы в двойках ходил!» Попросим прокомментировать эти противоречивые детские высказывания возрастного психолога А. Ю. Потанину: «А ничего тут противоречивого нет. Как раз наоборот. Детские ответы абсолютно соответствуют возрасту и тем устремлениям, которые являются приоритетными для различных групп школьников. У учеников начальной школы основным, ведущим видом деятельности становится учение, поэтому даже мысль о списывании не приходит в их головки. Им нравится учиться, они действительно стремятся к знаниям. А если это не так, значит, что-то с ребенком не в порядке, возможно, нужно вмешательство психолога, нейропсихолога ... »

Аграрная реформа Столыпина

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №23» Реферат по истории Аграрная реформа П. А Столыпина Выполнил ученик 11 «Б» класса Зайцев Илья Проверил Шумилкин В. Г. 2002/2003 учебный год г. Дзержинск Введение 1. Обоснование темы Проблема реформирования Российского государства в большей или меньшей степени заботит почти каждого гражданина нашей страны. Вопросы преодоления переходного периода вызывают, скажем прямо, противоречивые толки. Как изучить, понять со всей объективностью реформистский курс сегодняшнего руководства страны? Ведь уже давно подмечено, что реальные результаты реформ, как и наиболее объективные их оценки, появляются не сразу, а спустя некоторый промежуток времени. Отсюда проистекает вся их трудность для понимания в период, когда реформы только развертываются, только набирают темпы. Между тем исторический опыт представляет собой представляет собой неисчерпаемый источник ценнейшей информации: конкретных исторических примеров. Если речь идет о реформаторской деятельности, то можно с уверенностью сказать, что на основе этих примеров можно в какой-то мере приблизиться к пониманию реформ современных, а в определенных случаях и предсказать, спрогнозировать принципиальные направления их развития в будущем. открыть »

В пустыне волн и небес

Пришлось возвращаться пешком из Корнуолла. Домой я добрался только к 2 часам дня. Дорога утомила меня, и потому я, вероятно, не проявил подобающего дипломатического такта, когда отец принялся распекать меня за внезапное возвращение. Определенно блудному сыну в этом доме нечего было рассчитывать на жирного тельца. Я попытался получить работу в каком-нибудь гараже. В течение одного дня совершил поездку на велосипеде в Эксетер и обратно (90 миль), обошел шесть гаражей, но безрезультатно. Спустя несколько недель отец достал мне билет в третьем классе на пароход, отправлявшийся в Новую Зеландию. Мой брат провожал меня на поезде до Плимута. Он настоял на этом, но очень меня обидел, когда стал смеяться над моим желанием взять с собой в Новую Зеландию револьвер. Этот эпизод испортил мне начало путешествия. Оглядываясь назад, я думаю, что был, наверное, несправедлив к своему отцу. Рассказывали, что мой дед, следуя старому принципу отдавать сыновей в армию, на флот и в церковнослужители, велел моему отцу стать пастором ... »

Иван Грозный любимый герой Сталина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УДОМЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №4 РЕФЕРАТ ТЕМА: ИВАН ГРОЗНЫЙ – ЛЮБИМЫЙ ГЕРОЙ СТАЛИНА УЧЕНИЦЫ: БАЙКОВОЙ ЕВГЕНИИ 11 «А» класса УЧИТЕЛЬ: СМОРОДИНА ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА Г.УДОМЛЯ 2001г. ПЛАН.I ВСТУПЛЕНИЕ II ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ ИВАНА ГРОЗНОГО И СТАЛИНА: 1 ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ ИВАНА ГРОЗНОГО: А) Нравственная неуравновешенность. 2 ДЕТСТВО И ЮНОСТЬ СТАЛИНА: А) Детские болезни Сталина; Б) Начало пути. Юность. 3 ВЫВОД: Сходства и различия в детстве Сталина и Грозного.III ОПРИЧНИНА И РЕПРЕССИИ. 1 ИВАН ГРОЗНЫЙ И ОПРИЧНАЯ ПОЛИТИКА: А) Вступление; Б) Жестокое правление Ивана Грозного; В) Поход на Новгород; Г) Заключение. 2 СТАЛИНИЗМ И РЕПРЕССИИ. IV ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ИВАНА ГРОЗНОГО И СТАЛИНА: 1 ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ИВАНА ГРОЗНОГО: А) Ливонская война. 2 ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА СТАЛИНА А) Советско-Германские отношения. 3 ВЫВОД. V ЗАКЛЮЧЕНИЕ. VI БИБЛИОГРАФИЯ. ВСТУПЛЕНИЕ. Сейчас за окном XXI век. Нам и не вообразить, сколько времени прошло! И любой человек должен уже для себя поинтересоваться: ''А что же было?'' Для этого мы и обращаемся к истории. Ведь только в ней мы найдем ответы на свои вопросы. открыть »

Культура России

Нижнедевицкое ШСПОО Реферат По теме: «Культура России в XX веке». Выполнила: Выпускница 11 класса Холостых Н. Проверил: Учитель истории Лопатина Е.В. 2002 г. План: I. Введение. II. Культура России в XX веке. 1. Состояние народного образования и просвещения. 2. Успех научной мысли. 3. Художественная культура. Серебряный век русской поэзии III. Заключение. IV. Литература. I. Введение.Культура - одна из важнейших областей общественной жизни, духовно- творческий потенциал общества на определенном этапе его развития. В настоящее время возрастает познавательно-нравственная функция истории культуры. Большинство людей, интересующихся прошлым России, прежде всего через историю культуры познают отечественную историю. Культура (cul ura) - слово латинское. Оно означает возделывание, обработка, улучшение. Такое происхождение слова "культура" поддерживают большинство лингвистов; как самостоятельное понятие оно существует с XVIII в., с эпохи Просвещения. В русском языке слово "культура" известно с середины 30-х годов XIX века. Определение понятия "культура" впервые встречается в книге английского историка Б. открыть »

Последствия интенсивной добычи нефти

Министерство образования Республики Башкортостан Реферат по географии на тему: Последствия интенсивной добычи нефти ученицы 11 "А" класса гимназии № 50 Октябрьского района г. Уфы Муниловой Марины учитель: Никитина С.М. Уфа - 2001 Вначале человек не задумывался о том, что таит в себе интенсивная добыча нефти и газа. Главным было выкачать их как можно больше. Так и поступали. Но вот в начале 40-х гг. текущего столетия появились первые настораживающие симптомы. Это случилось на нефтяном месторождении Уилмингтон (Калифорния, США). Месторождение протягивается через юго-западные районы города Лос- Анджелеса и через залив Лонг-Бич доходит до прибрежных кварталов одноименного курортного города. Площадь нефтегазоносности 54 км2. Месторождение было открыто в 1936 г., а уже в 1938 г. стало центром нефтедобычи Калифорнии. К 1968 г. из недр было выкачано почти 160 млн. т нефти и 24 млрд. м3 газа, всего же надеются получить здесь более 400 млн. т нефти. Расположение месторождения в центре высокоиндустриальнои и густонаселенной области южной Калифорнии, а также близость его к крупным нефтеперерабатывающим заводам Лос-Анджелеса имело важное значение в развитии экономики всего штата Калифорния. открыть »

А.П. Чехов – "художник жизни"

МОУ СОШ №57 ЛЕНИНСКИЙ РАЙОН РЕФЕРАТ по литературе А. П. Чехов – «художник жизни» Выполнила: ученица 11 «Б» класса Гармашова Юлия Сергеевна Проверила: учитель литературы Гладышева В. Г. г. Ростов-на-Дону 2007 г. ОглавлениеВведение 1. «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери» 2. «Антоша Чехонте» 3. «Краткость – сестра таланта» 4. От юмора к сатире 5. «Ты поразил меня как пейзажист» 6. «Здравствуй, новая жизнь!» Заключение Литература Введение Никто не понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочей жизни, никто до него не умел так беспощадно правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину их жизни в тусклом хаосе мещанской обыденщины. М. Горький Мы знакомимся с А.П. Чеховым в раннем детстве: грустная и смешная история о Каштанке вводит маленького читателя в прекрасный мир искусства. А затем автор «Степи», «Дуэли», «Дома с мезонином», «Ионыча», «Дяди Вани», «Вишневого сада» сопровождает нас всю жизнь. Хотя прошло уже более ста лет со дня появления первого рассказа Чехова и за это время немало написано о его жизни и творчестве, было бы преувеличением считать разгаданными секрет его искусства, тайну воздействия на читателя. открыть »

День милосердия в современной прозе

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кайдаковская средняя общеобразовательная школа Экзаменационный реферат по литературе. День милосердия в современной прозе Выполнил: обучающийся 11 класса Дуксов Дмитрий Александрович Руководитель: Кондратенкова Валентина Александровна Кайдаково 2007 Введение. Тема гражданской войны волновала многих писателей 19-20-х годов, борьба рабочих и крестьян за завоевания Октябрьской революции против внутренней контрреволюции нашли свое отражение во многих произведениях писателей. Она волнует и наше поколение. Читая книги о периоде гражданской войны, мне всегда хочется найти ответы на волнующие меня вопросы: Каково содержание революционной борьбы? Как относится судьба личности с судьбой революции? Судьба народа и человека? Каков герой революционной эпохи? Мне кажется, война формирует внутренний мир человека, ломая многие прежние ценности, разрушая одни иллюзии и созидая другие, вызывая к действию те или иные качества, дремавшие на дне души в дни мира. Человек и война Это вечная проблема. Войны, одинаковые в главном, как люди, все же различны Ужас и бессмыслица войны Любой войны! Но ужаснейшая, бессмысленная из всех - гражданская война. открыть »

Глобализация

в конце XX века. реферат ученика 9 А класса МОУ СОШ № 5 Русакова Владислава г. Михайловка Содержание. Содержание с.2 Введение с.3 Глава №1.Явление глобализации с.4 П. № 1. Экономическая глобализация с.4 П. № 2. Крушение мира и возрождение надежды с.5 П. № 3. Новые опасности на горизонте с.6 П. № 4. Две цивилизации или одна с.8 П. № 5. Мировое хозяйство и Россия с.10 Глава №2. Антиглобалисты с.11 П. №1. Антиглобализм. Откуда он взялся? с.11 П. №2. Идеологические корни антиглобализма. с.12 Заключение с.14 Список используемой литературы с.15 Введение. Глобализация – это переход от экономик отдельный стран к экономике международного масштаба. Сегодня в мире, превратившемся в одну большую деревню, промышленное производство носит международный характер, и деньги быстро и беспрепятственно текут из одной страны в другую. В сущности, торговле границы не помеха. При этом многонациональные корпорации сосредотачивают в своих руках огромную власть, а деятельность анонимных инвесторов может либо способствовать материальному процветанию, либо приводить к экономическому упадку в любой точке земного шара. открыть »

Москва в русской литературе

Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательная средняя школа № 6 Реферат по литературе на тему: « Москва в русской литературе » ученика 11 класса « В » Лешковича Александра Научный руководитель Позднякова Наталья Михайловна г. Балтийск 2002 г. Оглавление 1. Введение стр.3 2. Москва М. Ю. Лермонтова стр. 4 3. Москва в романе А. С. Пушкина « Евгений Онегин » стр. 7 4. « Москва и москвичи » М. Н. Загоскина стр. 11 5. Москва в произведениях Л. Н. Толстого стр. 13 6. Цветаевская Москва стр. 16 7. Заключение стр. 20 Введение В последние десятилетия сместились в обществе нравственные ориентиры. Критикуют многое в истории Отечества, и только Москва со своими многовековыми традициями, богатейшей историей, высочайшей и древнейшей культурой не подлежит никакой переоценке и остается верхом совершенства. Москва пережила многие эпохальные события и все они нашли свое отражение в различных произведениях о Москве. Всякий город имеет свою священную историю, свою идею, предначертание, цель. Всё это в совокупности влияет на его развитие, на сознание горожан, то есть формирует МИФОЛОГИЮ города. Такая мифология имеется и у нашей Москвы. открыть »

Практические смыслы педагогической науки

Схема организации научной подготовки лицеистов 8 5. Теория и практика 9 6. Знакомство с методам поиска научной информации, работы с каталогам в библиотеке. 10 7. Проведение лицейских олимпиад и участие городских и областных олимпиад. 8. Предметные научные недели. 9. Обще лицейская неделя науки. 11 10. Список используемой литературы 14 Приложение № Виды деятельности класс Время и место проведения работ 1 Знакомство с методами поиска 10-11 Библиотека ТНГУ 2 Знакомство с работой в системе 11 В течение I er e учебного года 3 Объявление те для написания 10-11 октябрь, ноябрь рефератов по предметам и правил написания и оформления рефератов 4 Подготовка учащихся и поведение 10-11 С 20 ноября по олимпиад по предметам: 5 декабря Математика Физика Информатика Химия География Черчение 5 Подготовка учащихся к городской 10-11 Со 2-го декабря олимпиаде по предметам: Математика Физика Информатика Иностранным языкам 6 Подготовка учащихя к областной Учашиеся, Зимнеи каникулы олимпиаде по предметам: занявш.1-е Физика местана Информатика гор.олимп. 7 Введение в росписание 10-11 октябрь дисциплины:’Основы научных исследований с элементами математической лигоки’ 8 Объявление учащимися сроков 10-11 начало ноября проведения предметных научных недель и подготовка к ним 9 Проведение предметных недель 10-11 Ноябрь-февраль 10 Проведение городской олимпиады 10-11 Февраль-апрель по черчению 11 Проведение заключительной 10-11 Апрель недели науки в лицее 12 Участие в работе городских и 10-11 Весь учебный обласных научных конференций год Bob mark -back hereСейчас сижу в не кафе, слушаю любимою музыку, что наводит на меня воспоминания babe i’m hi k abou you Надеюсь, что и у тебя сейчас то же. Хотя .как знать? Но все же приятно было бы.Im so crazy Ваш IP адрес : 62.76.28.2 или фото или программы Парням исполняется по 18 лет, что каждому подарить? открыть »

Плазма – четвертое состояние вещества

ГИМНАЗИЯ №11 РЕФЕРАТ на тему «Плазма – четвертое состояние вещества» Выполнил: ученик 10 Б класса Грибанов Кирилл г.Одинцово 2001 г. ЧТО ТАКОЕ ПЛАЗМА Словом «плазма» (от греч. «плазма» — «оформленное») в середине XIX в. стали именовать бесцветную часть крови (без красных и белых телец) и жидкость, наполняющую живые клетки. В 1929 г. американские физики Ирвинг Лёнгмюр (1881—1957) иЛеви Тонко (1897—1971) назвали плазмой ионизованный газ в газоразрядной трубке. Английский физик Уильям Крукс (1832—1919), изучавший электрический разряд в трубках с разрежённым воздухом, писал: «Явления в откачанных трубках открывают для физической науки новый мир, в котором материя может существовать в четвёртом состоянии». В зависимости от температуры любое вещество изменяет своё состояние. Так, вода при отрицательных (по Цельсию) температурах находится в твёрдом состоянии, в интервале от 0 до 100 "С - в жидком, выше 100 °С—в газообразном. Если температура продолжает расти, атомы и молекулы начинают терять свои электроны — ионизуются и газ превращается в плазму. При температурах более 1 000 000 °С плазма абсолютно ионизована — она состоит только из электронов и положительных ионов. открыть »

Проблема загрязнения атмосферы и ее разрешение

Экзаменационная работа по биологии (Реферат) по теме: «Проблема загрязнения атмосферы и ее разрешение». Ученицы 11 «А» класса с/ш №4 Мисун Ирины. Руководитель темы: Ткачева Е.В. г. Троицк 1999 г. План. Вступление. I. Экология городов. Загрязнение атмосферы крупных городов на примере г. Москвы. II. Химическое загрязнение атмосферы автомобильным транспортом и способы борьбы с ним. III. Промышленное загрязнение и борьба с ним. IV. Экология сельскохозяйственных районов. Жизнь начинается с дыхания и заканчивается с его прекращением. Газовая оболочка Земли в основном состоит из кислорода и азота. В небольшом количестве в ней содержатся углекислый газ, а также инертные газы – озон, гелий, ксенон и др. Человек может отказаться от приема недоброкачественной пищи, не пить загрязненную воду, но не дышать он не может. В процессе своей жизнедеятельности человек, так или иначе, вмешивается в природу и изменяет ее. Таким образом, сохранение природы в первозданном виде там, где живет человек, практически невозможно. Каждый крупный регион, представляющий собой территорию с определенными природными условиями и конкретным типом хозяйственного освоения, заслуживает особого рассмотрения с экологической точки зрения. открыть »

Типы биотических отношений

РЕФЕРАТ ТЕМА: Типы биотических отношений. ИСПОЛНИТЕЛИ: Толстов Александр Устюжанин Стас 11 эк1 класс Формы биологических отношений в сообществах. Основу возникновения и существования биоценозов представляют отношения организмов, их связи, в которые они вступают друг с другом, населяя один и тот же биотоп (местообитание биоценоза, от латинского bios - жизнь, op - место). Эти связи определяют основное условие жизни в сообществе, возможность добывания пищи и завоевывания нового пространства. Живые организмы поселяются друг с другом не случайно, а образуют определенные сообщества, приспособленные к совместному обитанию. По направленности действия на организм все воздействия подразделяются на позитивные, негативные и нейтральные. Позитивные отношения. Симбиоз - сожительство (от греческого sym - вместе, bios - жизнь) - форма взаимоотношений, при которых оба партнера или один из них извлекает пользу от другого. Есть несколько форм симбиоза: Кооперация. Общеизвестное сожительство раков-отшельников с мягкими коралловыми полипами-актиниями. Рак поселяется в пустой раковине моллюска и возит ее на себе вместе с полипом. открыть »

Система небесных координат

РЕФЕРАТ по астрономии на тему «СИСТЕМА НЕБЕСНЫХ КООРДИНАТ» Выполнил ученик 11 класса « » средней общеобразовательной школы № Фамилия И.О.Москва, 2005 Оглавление 1. Горизонтальная система небесных координат3 2. Экваториальная система небесных координат4 3. Эклиптическая система небесных координат6 4. Галактическая система небесных координат7 5. Изменение координат при вращении небесной сферы8 6. Использование различных систем координат8 Список используемой литературы9 Системы небесных координат используются в астрономии для описания положения светил на небе или точек на воображаемой небесной сфере. Небесные координаты вводятся на геометрически правильной поверхности небесной сферы координатной сеткой, подобной сетке меридианов и параллелей на Земле. Координатная сетка определяется двумя плоскостями: плоскостью экватора системы и связанными с ним двумя полюсами, а также плоскостью начального меридиана. В астрономии применяют несколько систем небесных координат, удобных для решения различных научных и практических задач. При этом используются известные плоскости, круги и точки небесной сферы. открыть »

Влияние темперамента на взаимоотношения в семье

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1515 РЕФЕРАТ Влияние темперамента на взаимоотношения в семье Автор: Суханова Александра. 11 «В» класс Руководитель: Панкова Татьяна Владимировна. Педагог - психолог Москва. 2005/2006 год. СОДЕРЖАНИЕ Введение . 3 I. ТЕМПЕРАМЕНТ 1.Проблема и метод исследования . . .4 2.Темперамент и характер . . .5 3.Типология темпераментов И. Канта и В. Вундта . 7 4.О темпераменте с точки зрения высшей нервной деятельности 10 5.Современное описание темпераментов . . 11 II. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РОДИТЕЛЯМИ 1. Особенности взаимоотношений . .13 III. ИССЛЕДОВАНИЕ . .15 Заключение . .18 Список литературы . 19 Приложение . 20 Приложение 1 . .20 Приложение 2 .22Введение Несмотря на то, что предпринимались неоднократные и постоянные попытки исследовать проблему темперамента, до сих пор эта проблема относится к разряду спорных и до конца нерешенных проблем современной психологической науки. открыть »