|
РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ
|
|
|
Назовите назначение предохранителя пистолета ИЖ-71? для удержания гильзы (патрона) в чашечке затвора до встречи с отражателем для обеспечения безопасности при обращении с пистолетом для удержания курка на боевом и предохранительном взводе для приведения в действие курка спусковой тяги с рычагом взвода 2 44. Электрошоковые устройства относятся к гражданскому оружию служебному оружию специальным средствам частного охранника 1 45. В каких случаях законодательство об оружии допускает использование газо-дробовых патронов для газового пистолета (револьвера)? Не допускает в любом случае. Допускает, если патроны отечественного производства. Допускает, если патроны имеют международный сертификат соответствия. 1 46. В каких случаях охранник вправе использовать электрошоковую дубинку иностранного производства ? С разрешения начальника органа внутренних дел. Ни в каких. С письменного уведомления начальника охранной структуры. 2 47. В какой срок необходимо зарегистрировать приобретенное по лицензии служебное оружие? 1 месяц. 2 недели. 3 дней. 3 месяца. 2 48. В каком случае охранник вправе хранить переданное ему другим лицом огнестрельное оружие, владельцем которого он не является? В течение суток Немедленно сдать в ОВД. При помещении его в комнату хранения оружия ЧОП, СБ, ВОХР. 2 49. В каком случае транспортировка оружия юридическими лицами осуществляется без специального разрешения? в пределах территорий субъектов Российской Федерации, ОВД которых данное оружие и патроны поставлены на учет в пределах административной границы города, ОВД которого данное оружие и патроны поставлены на учет Нет такого случая. На всякую транспортировку требуется специальное разрешение. 1 50. В оружейных комнатах юридических лиц с особыми уставными задачами патроны россыпью хранить запрещено только в металлических шкафах. только в металлических ящиках, закрываемых на два замка, разные по секрету. 1 51. В праве ли ЧОП, СБ, ВОХР передавать на хранение служебное оружие спортивным организациям, имеющим специально оборудованные помещения по месту проведения тренировочных стрельб и соревнований? Да Нет. Да, за исключением оружия с нарезным стволом 2 52. В соответствии со статьей 6 Закона «Об оружии» ношение гражданами оружия запрещено при проведении массовых публичных мероприятий при проведении митингов, уличных шествий, демонстраций, при проведении пикетирований во всех перечисленных случаях. 3 53. В течение года охранник дважды подвергался административному взысканию за нарушение общественного порядка. Возможно ли аннулирование разрешения на ношение и хранение оружия? Не регламентируется Законом. Возможно, т.к. данное основание является причиной отказа выдачи Разрешения. Все выше перечисленное Разрешение не аннулируется. 2 54. В соответствии с Законом «Об оружии» патрон – это предмет вооружения и метаемое снаряжение устройство, предназначенное для выстрела из оружия устройство, предназначенное для поражения цели на расстоянии. 255. Огнестрельное бесствольное оружие относится к к гражданскому оружию. к служебному оружию. к специальным средствам частного охранника 1 56.
Подобрать из чистых материалов (пленка ПВХ, резина, внутренняя поверхность оболочки перевязочного пакета) накладку и прибинтовать ее к ране, изолируя ее от внешнего воздуха. 3 26. Наибольшая эффективность оказания помощи при выведении пострадавшего из обморока достигается, если ноги пострадавшего поднять выше уровня его лежащего тела. ноги пострадавшего находятся на уровне его лежащего тела. ноги пострадавшего находятся ниже уровня его лежащего тела. 1 27. Опасен ли болевой шок и следует ли выводить человека из шокового состояния? Шок не опасен, поскольку это естественная реакция организма на боль, когда теряется чувство боли вместе с потерей сознания. При шоке угасают жизненные функции организма. Это опасно.Необходимо скорейшее выведение организма из этого состояния. Шок не опасен и может продолжаться сколько угодно, если пострадавший находится под наблюдением. Шок опасен потерей чувствительности. 2 28. Порядок оказания медицинской помощи при открытых переломах. Обезболить, наложить повязку на рану, наложить шину. Наложить повязку на рану, обезболить, наложить шину. Наложить шину, наложить повязку, обезболить. 1 29. При наложении кровоостанавливающего жгута в течение длительного времени его периодически необходимо ослаблять и затем перенести выше прежнего места наложения накладывать на прежнее место перенести ниже прежнего места наложения. 1 30. Признаки артериального кровотечения. Кровь алого цвета, пульсирует из раны. Кровь алого цвета, вытекает из раны пассивно. Кровь темно-красного цвета, пульсирует из раны. 1 31. Способы временной остановки артериального кровотечения. Перевязка кровоточащего сосуда. Наложение жгута, пальцевое прижатие. Новокаиновая блокада. 2Охранная деятельность1. . Может ли охранник применять аэрозольную упаковку, аналогичную спецсредству ЧЕРЕМУХА-10? Не может. Может, только отечественного производства. Может, в соответствии со статьей 17 Закона О ЧДиОД 3 2. В каком случае не применяются наручники? Для отражения нападения, непосредственно угрожающего жизни и здоровью охранника Для отражения нападения при защите жизни и здоровья охраняемых граждан, когда правонарушитель оказывает физическое сопротивление Для пресечения преступления против охраняемой собственности, когда правонарушитель оказывает физическое сопротивление. Для пресечения административного правонарушения, когда другими средствами не удается задержать правонарушителя. 4 3. Повторное применение слезоточивых веществ в отношении правонарушителя запрещено во всех случаях запрещено за исключением условий, предусмотренных ст. 39 УК РФ. запрещено в пределах зоны поражения в период действия этих веществ. в отношении женщины 3 4. В течение какого срока охранник обязан информировать органы внутренних дел о применении огнестрельного оружия ? Незамедлительно. В течение суток, если есть причинение вреда здоровью человека. По обстоятельствам. 1 5. В каком случае охранник вправе применить резиновую палку? Для пресечения действий гражданина, оскорбляющего человеческое достоинство охранника Для отражения нападения при защите жизни и здоровья охраняемых граждан, когда правонарушитель оказывает физическое сопротивление Для пресечения административного правонарушения против личности и прав гражданина. 2 6. Частные охранники имеют право применять специальные средства в следующих случаях: Для пресечения преступления против охраняемой ими собственности, когда правонарушитель оказывает физическое сопротивление.
Женщина плюс мужчина. Познать и покорить
Иногда за чашечкой чая (за вязанием носков, за выпечкой блинов) вспоминать, какие козырные женихи были у ее Галочки (Маечки, Розочки) - с машинами, пейджерами, бритыми щеками, целыми носками… 2. Заботливо советовать зятю записаться на курсы бухгалтеров (охранников, рэкетиров), чтобы не смешить людей зарплатой младшего научного сотрудника. 3. Язвительно обсуждать визиты (платье, консервирование, маникюр…) свекрови, а также остальных родственников и друзей зятя. 4. Давать дочери советы по поводу семейно-сексуальной жизни и игриво интересоваться у молодоженов, какого типа презервативы они предпочитают. 5. Громко выражать недовольство под дверью молодых на тему: а) сигаретных пристрастий зятя ("Небось, у своей матери в квартире не курит!"), б) вопиющей беззаботности молодых ("Я у вас как прислуга: готовлю, стираю, глажу…"), в) критиковать приобретения зятя и стирать его носки, которые "весь проход в ванную загородили"… Тесть "не ошибется", если будет: 1. Просвещать зятя по домашнему хозяйству, ехидно и, главное, громко уточняя: "А это, Виталий, молоток, видал раньше такое?…" 2 ... »Биохимический контроль в спорте
Основаны они на способности определенного вещества (глюкозы, белка, витамина С, кетоновых тел, мочевины, гемоглобина, нитратов и др.) реагировать с нанесенными на индикаторную полоску реактивами и изменять окраску. Обычно наносится капля исследуемой мочи на индикаторную полоску «Глюкотеста», «Пентафана», «Меди-теста» или других диагностических тестов и через 1 мин ее окраска сравнивается с индикаторной шкалой, прилагаемой к набору. Одни и те же биохимические методы и показатели могут быть использованы для решения различных задач. Так, например, определение содержания лактата в крови используется при оценке уровня тренированности, направленности и эффективности применяемого упражнения, а также при отборе лиц для занятий отдельными видами спорта. В зависимости от решаемых задач изменяются условия проведения биохимических исследований. Поскольку многие биохимические показатели у тренированного и не тренированного организма в состоянии относительного покоя существенно не различаются, для выявления их особенностей проводят обследование в состоянии покоя утром натощак (физиологическая норма), в динамике физической нагрузки либо сразу после нее, а также в разные периоды восстановления. открыть »Собака сопровождения
Ну а потом он решает за 20 часов подготовить из своей собаки охранника (сопровождение). Конечно, если желаемого результата добиться не удалось, виноватым остается дрессировщик… Какая же собака подходит для прохождения курса собаки сопровождения. На мой взгляд, она должна соответствовать следующим требованиям: 1) быть активно-агрессивной, свидетельством чему может быть невозможность нахождения в свободном состоянии в присутствии посторонних; 2) настороженно, но без боязни реагировать на любые сильные звуковые или световые раздражители; 3) агрессивность собаки должна «подавлять» тормозящие факторы; 4) стремиться защищать территорию и хозяина даже без необходимого умения или опыта; 5) реагировать на «неожиданную неожиданность» с быстрой адаптацией. Полный вариант теста см. в Приложении. Из такого животного опытный дрессировщик всегда сможет подготовить вполне приличного телохранителя. ГЛАВА 3 Породная принадлежность охранных собак сопровождения Каждый дрессировщик, как правило, является страстным поклонником какой-то определенной породы и по этой причине он всегда будет излишне субъективен, говоря из кого лучше готовить телохранителя ... »Особенности интеллекта учеников специализированных классов (гуманитарного и математического)
Между результатами вербального 9а и вербального 9б: 0,56. Это свидетельствует о явной связи. Между успеваемостью и результатами математического теста в 9а: 0,42 Между успеваемостью и результатами вербального теста в 9а: 0,07 Между успеваемостью и результатами вербального теста в 9б: -0,41 Между успеваемостью и результатами математическоготеста в 9б: -0,35 Зависимость успеваемости и результатов незначительна.Т-критерий стьюдента: Различия математического теста 9а и математического теста 9б: 6,03; Вербального теста 9а и математического теста 9а: -9,67. Различия между другими результатами незначительны. См. приложение. Из графиков на рис.2.1.б. видно, что результаты вербального теста классов отличаются не значительно, в среднем баллы гуманитарного класса ниже на 11%. Что свидетельствует о незначительном различии уровней развития вербального компонента интеллекта школьников. На рис.2.1.а. представлены графики по результатам математического теста. Легко заметить, что у 9а класса количество верных ответов в среднем значительно выше, чем у 9б. разница в среднем составляет 40%. Что свидетельствуют о более высоком уровня развития счетно-математического компонента интеллекта школьников математического класса. Графики на рис.2.2.а и 2.2.б дают полную картину ответов учеников 9а и 9б классов по каждому тесту. Из рис.2.2.а. Ясно видно, что график вербального теста находится ниже графика математического теста и его значения меньше у каждого испытуемого. открыть »Были и былички
Убоявшись осложнений на нашей таможне, передарил я его скрепя сердце нашему охраннику, главному гэбэшнику в стране и зятю министра экономики и транспорта. Тесть его был бывшим партизанским генералом и вошёл в историю Камбоджи тем, что как-то простоял в порту трое суток, не смыкая глаз и паля в воздух из пистолета, чтобы не разворовали при разгрузке гуманитарную помощь и медикаменты первого пришедшего в освобождённый Пном Пень судна (естественно, нашего). По нашим же впечатлениям от поездки был составлен толстенный свод экономических рекомендаций для правительства СРВ, оказавшийся, как я надеюсь, полезным. Ну а возвращаясь к нравам начальства, скажу, что не любило тогда начальство, когда ему перечат и поперёк говорят, а любило, чтобы подчинённый, и во сне разбуженный, тут же на любой вопрос с почтением и не задумываясь отвечал. Вот как-то Архипов задал какой-то вопрос замминистру внешней торговли (до того – первый секретарь Краснодарского райкома партии), тот тут же выдал всю информацию да ещё с цифирью да не по бумажке, чем шефа очень ублажил ... »А. Волканов "Домашний кондитер"
На 1 кг промытого теста (сырая клейковина) — 200 г муки высшего сорта, 400 г клейковинной муки, 15 г соли, 30 г мака. Булочки с повышенной клейковиной Тесто для булочек с повышенной клейковиной приготовляют точно так же, как обычно сдобное тесто. После того как тесто подойдет, из него формуют круглые булочки, дают им хорошо подойти, смазывают два раза яйцом и посыпают мелко шинкованным миндалем. Выпекают на небольшом огне. На 1 кг муки высшего сорта — 3/4 стакана молока, 50 г дрожжей, 250 г сахара, 4 яйца, 180 г сливочного масла, 10 г соли, 2 г ванилина, 20 г миндаля. ПРЯНИКИ Медовый заварной пряник Нагревают мед до кипения, всыпают муку (200 г) и замешивают тесто. Когда тесто остынет, в него кладут муку (140 г), жир, желтки или целые яйца, аммоний, жженку, все это хорошо вымешивают, затем добавляют сухие духи: корицу, бадьян, мускатный орешек, мускатный цвет, кардамон, гвоздику, ванилин. Тесто хорошо растирают и раскатывают в виде пласта толщиной в 4—5 мм, из которого фигурными формочками вырезают разнообразные пряники. Выпекают на небольшом огне. открыть »Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин
Для него разработанный весь существующий в данный час аппарат эмпирико-статистической теории тест, предназначенный для оценки валидности и надежности тест и отдельные его задачу. Процедура валидизации и проверки на надежность, гомогенность (однородность), что дифференцирует силу, прогностичность и т.д. сводится к отбору задач тест и представляет собой итерационную процедуру доказывания тест к необходимому уровню качества за счет замены задач, их модификации, а также изменения процедуры проведения и интерпретации даннов тестирования. Все существующие тесты интеллекта можно условно разделить на две группы: 1) тесты “скорости” и 2) тесты “рівня”. Если при проведении первых уводиться жесткий лимит часа, то при проведении вторых, хотя и есть ограничение часа выполнения тест или субтеста, но главную трудність для випробуваного сочиняют особенности задач. Встречаются варіанти тестов, где используются оба виды затруднений. Тесты “скорости” представляют собой несколько однотипным и близких за уровнем сложности задач. Испытанный долженой решить их за определенный час. открыть »Из истории психологических тестов
Начало 30-х годов характеризуется широким использованием тестов во многих странах. Во Франции они стали применяться для дефектологических целей и для профориентации, в США тесты использовались при приеме на работу, в вузы, для оценки знаний школьников и студентов, в социально- психологических исследованиях. В СССР тесты применялись в основном в двух основных сферах: в народном образовании и в сфере профотбора — профориентации. Затронутые тестами столь важные сферы жизни и прямое влияние результатов тестового контроля на судьбы миллионов людей породили широкую гамму мнений в пользу и против тестов. Большой энтузиазм тех, кто их применял, и не меньший пессимизм тех, кто видел несовершенство этого метода или пострадал в результате его использования, породили во многих странах, в том числе и в СССР, письма в правительственные органы и в газеты с требованием запрета тестов. В отечественной истории тестов начало 30-х годов характеризуется интенсивным и неконтролируемым использованием тестов в системе народного образования и в промышленности. Практика, как это часто бывает, опережала теорию. открыть »Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
Исследование проводилось в несколько этапов. Первый этап - анкетирование родителей (матерей и отцов) и педагогов для выделения детей в контрольную и исследуемую группы с целью дальнейшего формирования групп матерей. Для этого использовались анкеты для педагогов и для родителей, разработанные И.П. Брязгуновым и Е.В. Касатиковой. Тестирование каждой пары родителей проводилось индивидуально. В результате обработки анкет были сформированы группа детей с признаками гиперактивного поведения и контрольная группа детей, а также соответственно две группы матерей. Второй этап - исследование личностных характеристик матерей при помощи многофакторного личностного опросника Р.Кэттелла. Так же как и в первом случае, это индивидуальная процедура. Испытуемый получает стимульный материал теста, а также бланк ответов к тесту . Так как инструкция теста не содержит временных ограничений, испытуемым предоставляется возможность отвечать на вопросы самостоятельно без контроля исследователя. 2.2 Результаты исследования В результате анкетирования родителей и педагогов были выделены две группы детей 7-10 лет. открыть »Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности
Четырнадцать испытуемых, женщины, искали помощи, так как они были измучены и выведены из строя воображаемыми страхами. В некоторых случаях, например, если они замечали паука у себя в доме, они убегали и не возвращались, пока сосед не направлял на него струю инсектицида. Другие, заметив паука в автомашине, которую они вели,выпрыгивали из нее. А третьи не могли войти туда, где они раньше видели паука, если вообразили себе, что он там может быть. Сначала испытуемым был предложен тест на поведение избегания. Тест состоял из 18 заданий (табл. 2), требующих постепенно все более угрожающих взаимодействий с большим пауком. Предварительные исследования показали, что именно этот вид паука наиболее страшен людям с паукобоязнью. Задания ранжированы от дистантных (приблизиться к пауку, находящемуся в пластмассовой чашке) до контактных (позволить пауку ползти по коленям). Выполняя тест на поведение избегания, испытуемые вслух, по 10-балльной шкале, сообщая об интенсивности своего страха в предвидении каждого задания и во время выполнения соответствующих действий. открыть »Феномен смерти и отношение к нему в различные возрастные периоды жизни
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1. Анализ научной и художественной литературы посвященной изучению феномена смерти. 2. С помощью набора психологических тестов изучить эмоциональное состояние людей относительно феномена смерти. 3. Обработка и интерпретация собранного фактического материала. Методы исследования: беседа, наблюдение, цветовой личностный тест М. Люшера, тест «Рисование смерти», психологический тест – опросник, первичная статистическая обработка полученных данных. Научная новизна работы состоит в том, что в ней впервые изучается эмоциональное состояние личности в момент думания о смерти, сам феномен смерти, а также отношение к нему в разные возрастные периоды жизни. Теоретическая значимость работы заключается в том, что данная магистарская диссертация может служить в качестве дополнительного лекционного материала к основному курсу «Психология религии». Практическая значимость работы состоит в том, что полученный, путем первичной статистической обработки, фактический материал может быть использован с целью дальнейшего психологического изучения проблемы смерти.Апробация: основное содержание магистрской диссертации а также некоторые замечания и рекомендации к ней были обсуждены на научно-практической конференции в 2004г. открыть »Оценка двигательных качеств
Как и в тестовом профиле, различают гомогенную и гетерогенную батареи. Гомогенная батарея или гомогенный профиль находят применение в оценке всех компонентов комплексной способности (например, способности к реакции). При этом результаты отдельных тестов должны быть тесно взаимосвязаны (коррелировать). Гетерогенный тестовый профиль или гетерогенная батарея служат оценке комплекса совокупности различных двигательных способностей. Например, такие батареи тестов используются для оценки силовых, скоростных способностей и способностей к выносливости — это батареи тестов физической подготовленности. В тестах многоразовых задач испытуемые последовательно выполняют двигательные задания и за каждое решение двигательной задачи получают отдельные оценки. Эти оценки могут состоять в тесной связи друг с другом. Посредством соответствующих статистических расчетов можно получить дополнительную информацию об оцениваемых способностях. Примером могут служить последовательно решаемые задания прыжкового теста. ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ При помощи тестов на выносливость определяется прежде всего функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем. открыть »Инвестиционный анализ проекта (хлебо-булочной)
Такие условия обеспечивают интенсивное брожение внутри тестовых заготовок и хорошее состояние на поверхности. . Расфасованные в формы тестовые заготовки помещают на открытые вагонетки, которые располагают недалеко от пекарских печей в зоне, лишенной сквозняков. . Продолжительность расстойки зависит от массы теста, степени его выброженности, формы изделий, условий расстойки. Конец расстойки тестовых заготовок определяют органолептическим методом по увеличению объема теста, а также легким нажатием пальцами на поверхность теста. По степени готовности теста различают недостаточную, нормальную, и избыточную расстойку. При недостаточной расстойке следы пальцев от нажатия выравниваются быстро, при нормальной расстойке – медленно, а при избыточной расстойке следы не исчезают, что указывает на нарушение упругих свойств теста и чрезмерное ослабление клейковины. Объем тестовых заготовок при недостаточной расстойке недостаточен, а при нормальной расстойке заготовок достигает наибольшего объема. Избыточная и недостаточная расстойка вызывают дефекты изделия.2.2.6. Выпечка батона турецкого. открыть »Технология приготовления хлеба
Для приготовления теста для баранок, сушек, рогликов и других изделий ВНИИХПом создан тестоприготовительный агрегат непрерывного действия. Процесс приготовления бараночного теста принят двухфазный (опара-тесто). Кроме непрерывного замеса теста в агрегате предусматрено устройство для уплотнения теста, заменяющее трудоемкий процесс его натирки. Большая работа проведена ВНИИХПом и его Ленинградским отделением, УкрНИИпродмашем, изобретателями, рационизаторами и новаторами промышленности в области создания оборудования для разделки, формирования и расстойки теста для хлебных, булочных, бараночных и сухарных изделий, а также посадки заготовок в печь. Это позволило создать механизированные поточные линии для производства формового и круглого хлеба, батонов, булочной мелочи, баранок, сушек и сдобных изделий. Значительный вклад в создание тесторазделочного и формирующего оборудования внесли В.В.Комаров и В.А.Колесников, разработавшие делительно- формующей машины для баранок и сушек. Конструкторы УкрНИИпродмаша разработали формующую машину для бараночных изделий, работающую на новом, более эффективном принципе. Механизация процесса формирования плит для сдобных сухарей из тестовых долек успешно решена инж. В.И.Ушниковым, который разработал конструкцию тестоделительно-закаточной машины МПС-2. открыть »Эпилепсия
У больного данный симптом не выявлен. Симптом Труссо: при пережатии плеча жгутом до исчезновения пульса на 2-3 минуты возникают тетанические контрактуры в виде "руки акушера". У больной данный симптом не выявлен. Вазомоторные расстройства: исследование дермографизма производят путем проведения тупым концом палочки по коже. У больного дермографизм розовый, нестойкий. Пиломоторный рефлекс. Наблюдается сокращение мышц поднимающих волосы с появлением "гусиной кожи" в результате пощипывания надплечий. У больной рефлекс не вызывается. Салоотделение и потоотделение не нарушены. Расстройства мочеиспускания и акта дефекации (по типу задержки или недержания) не выявлены. 5) Нейро-психическая сфера. Сознание сохранено, контактена, общителена, обстоятелена. В отношении самой себя, места и времени ориентируется правильно. Поведение спокойное. Память и внимание не снижены, тест на внимание: при выполнении теста А - 45секунд, тест Б - 30 секунд, тест на переключение 2минуты и 40 секунд. Возбуждения, депрессии не выявлено. Критическая оценка и эмоциональная реакция на свое заболевание формальна. Психопатологических явлений (галлюцинации, бред, навязчивые состояния) не выявлено. открыть »Креативные продажи
Это – настоящее творчество, когда линия поведения может меняться многократно, в зависимости от хода разговора. Есть те, кто не чувствует совсем. И начинают защищаться. «Нужно закончить презентацию», – говорят они. «Но Вас же клиент не слушает!» - «Это его проблемы. Значит, ему наши услуги не нужны». Все, разговор окончен. Можно уходить. А в отчете написать, что клиенту услуги не нужны. Хотя это совсем не факт. К счастью, больше всего людей, которые чувствуя свою неадекватность в момент общения с клиентом, стараются понять, почему же он все-таки мучает аквариумных рыб и как с ним можно говорить. У человека как будто происходит «перезагрузка программы» – но не на ту же версию, а на более современную, у которой больше возможностей и свободы. Тест на креативность Есть тест, который часто может показать – произошла перезагрузка или нет. Если на вопрос «С какими клиентами Вы любите работать?», вам ответят: «Мне, в общем, все равно. Если клиент необычный – даже интереснее». Страшно ли ломать схему? Иногда – да. Помните про профессиональную зрелость? Ведь не каждый, будучи руководителем, захочет читать по одной книге в месяц. открыть »Механизмы сознания
Конечно, я не могу вернуться в прошлое, но если меня интересует вопрос о том, осознавал ли я себя в возрасте 1 неделя, то можно попробовать протестировать других младенцев. Если тест надёжный, то я узнаю что-то интересное о себе, так как, в принципе, я от них ничем не отличался. Благодаря свободе своей воли человек может и не захотеть участвовать в этом тесте. Поэтому неудачный результат теста не доказывает отсутствия свободы воли. Порядок исполнения теста на осознавание Сначала подбираем стимулы и реакции. Доказываем, что эти реакции выполняются одним сознательным мотором, то есть, что перед нами одно существо. Это нужно потому, что два сознательных существа легко могут выполнять два сознательных действия одновременно. Но при этом каждое из них может быть не осознающим. Далее, доказываем, что это существо способно переучиваться и отвечать по-разному на одни и те же стимулы. И, наконец, доказываем, что оно может выполнять два сознательных действия одновременно. Первый тест на самообучение. 1) Находим такие 4 воздействия A, B, C, D, на которые существо отвечает заметными и различающимися реакциями a, b, c, d. открыть »К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике
Несмотря на большой перечень возможностей и преимуществ данной оболочки, при проектировании методики использования этого программного продукта в учебном процессе, необходимо учесть и ряд его недостатков, таких как: недостаточно разработанная система защиты тестирующей программы; невозможность использования банка заданий и, как следствие, невозможность создания многовариантных тестовых заданий. Последнее обстоятельство представляется нам достаточно существенным недостатком в процессе оценивания знаний по высшей математике. Поэтому использовать данную разработку в качестве эффективного средства текущего и итогового контроля не представляется возможным. Но, в то же время, процедура того же тематического контроля, проводимая в форме КТ, может быть рассмотрена как элемент самоконтроля и обучения, и нести тем самым большую учебно-педагогическую нагрузку. Рассмотрим подробно содержание одного из тематических тестов. Тест № 1. Комплексные числа Тест содержит 12 теоретических и 5 практических вопросов, типов A – D. Цель теста – обнаружение у учащегося основных теоретических знаний, практических умений и навыков по вопросам: понятие модуля и аргумента комплексного числа; различные формы комплексного числа; действия над комплексными числами. открыть »
