Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних
Введение Предлагаемая курсовая работа посвящена актуальнейшей проблеме современности - психологическому анализу преступности несовершеннолетних. Для того, чтобы квалифицированно провести такой анализ, необходимо определиться в основных понятиях: преступление и преступность, выявить их признаки, по которым и будет представлен такой анализ. Что же такое преступление? Преступление - это предусмотренное уголовным законом конкретное общественно опасное деяние (действие или бездействие), посягающее на общественное или государственное устройство РФ, ее политическую и экономическую систему, государственную, общественную и частную собственность, личность, политические, трудовые, имущественныеи другие права и свободы граждан, а равно иное виновно совершенное общественно опасное деяние, предусмотренное уголовным законом. Из этого определения видно, что к преступлениям относятся деяния, предусмотренные уголовным законом. Любое другое деяние, не предусмторенное уголовным законом, не относится к разряду преступлений. Оно может быть административным, дисциплинарным или аморальным проступком. Важнейшим признаком преступления является его общественная опасность, то есть причинение значительного ущерба (вреда) существующим общественным отношениям или содержащее в себе реальную угрозу причинения такого ущерба этим отнощениям. Общественная опасность того или иного деяния носит конкретно-исторический характер и может изменяться на каждом этапе развития общества. Поэтому не является преступлением действие или бездействие, хотя формально и содержащее признаки какого-либо деяния, предусмотренного уголовным законом, но по причине малозначительности не представляющее общественной опасности в силу: крайне малого вреда, причиненного охраняемому объекту, или угрозы причинения такого вреда; направленности умысла виновного на причинение крайне малого вреда охраняемому объекту. Вторым важным признаком преступления является его предусмотренность уголовным законом, его противозаконность или противоправность, то есть данное деяние нарушает закрепленное в норме уголовного закона запрещение совершать подобные деяния. Например, в УК предусмотрена уголовная ответственность в виде лишения свободы или исправительных работ за кражи, то есть тайное похищение личного имущества граждан, и предупреждение о том, что лицо, посмевшее нарушить данный запрет, будет повергнуто указанному уголовному наказанию. Однако общественной опасностью и противозаконностью не исчерпываются признаки преступления. Общественно опасное и противозаконное деяние может быть признано преступлением только тогда, когда оно совершено виновно, то есть при наличии соответствующего психологического отношения к деянию и его последствиям со стороны совершившиго лица. Ни одно деяние, какие бы общественно опасные последствия оно не влекло, не может быть признано преступлением, если оно совершено не виновно. Преступным является не всякое причинение вреда, а только допущенное умышленно или неосторожно. Следующим обязательным признаком преступления является наказуемость, то есть установленное за то или иное деяние в УК соответствующего наказания.
По результатам опроса большинство “тусовочников” употребляло алкоголь, иногие пробовали токсические и наркотические вещества. Наиболее значимы для посетителей “тусовок” такие ценности, как деньги, секс, “тачка”(машина), “красивая жизнь”(посещение ресторанов, отдых заграницей). Больше всего их привлекают такие виды деятельности, как коммерция, рэкет, работа в охранных структурах. Из всего этого можно сделать вывод, что “тусовка” играет большую роль в психологической подготовке подростков к криминальному образу жизни: она становится копилкой криминального опыта. Организованный характер преступности несовершеннолетних. Группирование - начало организованной преступности, но без определнного руководства со стороны взрослых рецидивистов и мафиозных структур она так и останется лишь групповой преступностью. Именно мафиозные структуры и рецидивисты придают ей организованный характер. Что же такое организованная преступность?2 На мой взгляд, организованность предполагает: во-первых, включение подростковой группы в преступную группу более высокого порядка (взрослых преступников), связанную с органами власти, с ее коррумпированными элементами. А отсюда, во-вторых, подчинение криминальной подростковой группы и ее деятельности “общему командованию”, т.е. мафиозным руководителям, их стратегическим замыслам. В-третьих, организованность связанна с функциональным разделением преступной деятельности подростковых групп (с четким разделением территорий и зон преступного промысла (транспортировка наркотиков, оружия, рэкет). В-четвертых, организованность предполагает в качестве обязательного элемента профессионализацию в тех или иных видах преступной деятельности подрастковых групп, а также профессионализацию внутри группы при совершении конкретных преступлений. Например, у групп, занимающихся сбытом наркотиков, можно выделить организатора (“бригадира”), хранителей наркотиков, сбытчиков, держателей “кассы” и т.п. У групп “наперсточников” сходная структура: “бригадир”, “зазывала”, “игрок подставной”, провоцирующие своими выигрышами публику на игру, охрану, “отмазчиков”, хранителя “кассы” и т.п. В-пятых, организованность предполагает также общие для всех преступных групп, входящих в данную преступную организацию, правила поведения, “законы”, “нормы”, ценности, получивщие наименование “криминальная субкультура”1. В- шестых, важным элементом организованности является специальный подбор “кадров” в преступные группы из числа несовершеннолетних и молодежи и их подготовка в специальных местах (подпольных спортзалах и т.д.) стрельбе, каратэ, приемам дзюдо, и способам преступной деятельности и тотальный контроль за поведением каждого члена организации. И наконец, в-седьмых, наличие определенных “судебных” инстанций, наделенных правами проводить “разборки” наказывать виновные группы или отдельных участников. Однако здесь приведены признаки организованной преступности, характеризующие место в ней подростковых преступных групп. 2. Подросковый алкоголизм, токсикомания, наркомания и преступность. Особая связь групповой преступности несовершеннолетних с алкоголизмом. Связь эта многоканальная, прямая и обратная. Алкогольные эксцессы несовершеннолетних - это и способы “взрослого” самоутверждения, проведения досуга, свободного общения.
Под криминальной субкультурой понимается совокупность духовных и материальных ценностей, регламентирующих и упорядочивающих жизнь и деятельность криминальных сообществ, что способствует их живучести, сплоченности, криминальной активности и мобильности, преемственности поколений правонарушителей. Основу криминальной субкультуры сосотовляют чуждые гражданскому обществу ценности, традиции, различные, ритуалы объединившихся в группы молодых преступников.Ее социальный вред заключается в том, что она уродливо социализирует личность подростка, стимулирует перерастание возрастной оппозиции в криминальную, именно потому и является механизмом “воспроизводства” преступности в молодежной среде2. Криминальная субкультура отличается от обычной подростково-юношеской субкультуры криминальным содержанием норм, регулирующих взаимоотношения и поведение членов группы между собой и с посторонними для группы лицами (с “чужими”, милицией, общественностью, взрослыми, женщинами и т.п.). Она прямо, непосредственно и жестко регулирует образ жизни и криминальной деятельности, внося определенный порядок. В ней прослеживается: резко выраженная враждебность по отношению к общепринятым нормам и ее криминальное содержание; внутренняя связь с уголовными традициями; скрытность от непосвященных; наличие целого набора (системы) строго регламентированных в групповом сознании атрибутов. Криминальной субкультуре несовершеннолетних присущи следующие особенности: 1) попрание прав личности, выражающиеся в агрессивном, жестоком и циничном отношении к “чужим”, слабым и беззащитным; 2) отсутствие чувства сострадания к людям, в том числе и к “своим”; 7) нечестность и двуличие к “чужим”; 8) паразитизм, эксплуатация “низов”, глумление над ними; обесценивание результатов человеческого труда, выражающееся в вандализме; неуважение прав собеседников, выражающееся в кражах и хищениях; поощрение циничного отношения к женщине и половой распущенности; поощрение низменных инстинков и любых форм асоциального поведения. Привлекательность криминальной субкультуры для несовершеннолетних. Криминальная субкультура, ценности которой формируется уголовным миром с максимальным учетом возрастных особенностей подростков, привлекательна для подростков и юношей: наличием широкого поля деятельности и возможностей для самоутверждения и компенсации неудач, постигших их в обществе; процессом криминальной деятельности, включающей риск, экстремальные ситуации и окрашенной налетом ложной романтики, таинственности и необычности; снятием моральных ограничений; отсутствием запретов на любую информацию и, прежде всего, на интимную; учетом состояния возрастного одиночества, переживаемого подростком, и обеспечением ему в “своей” группе моральной, физической, материальной и психологической защиты от агрессии извне. Криминальная субкультура, представляя собой целостную культуру преступного мира, с ростом преступности все более расслаивается на ряд подсистем (субкультура “воровская”, тюремная, рэкитиров, проституток, мошенников, фарцовщиков и др.), противостоящих официальной культуре. Подростково-юношеское криминальная субкультура - одна из самостоятельных подсистем, тесно связанных с другими подсистемами уголовного мира. Эмпирические признаки криминальной субкультуры1 .
Курс лекций по социальной психологии
Как соотносятся большие и малые социальные группы? 8. Соотношение психологии больших социальных групп и психологии индивида? 9. Методы исследования больших социальных групп? 10. Особенности протекания социально – психологических особенностей в нашей стране в настоящее время? 11. особенности поведения в толпе? 12. Способы воздействия в стихийных группах? 13. Причины присоединения к социальным движениям? 14. Общие черты социальных движений? 15. Основные социально – психологические проблемы социальных движений? Литература: - Обязательная: 1. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999. 2. Психология масс: Хрестоматия. Самара, 1998. - Дополнительная: 1. Багрецов С.А., Оганян К.М., Львов В.М. Диагностика социально- психологических групп с внешним статусом. СПб, 1999. 2. Крысько В.Г., Саракуев Э.А. Введение в этнопсихологию. открыть
Билеты по основам возрастной психологии за весенний семестр 2001 года
159) Психологические особенности освоения профессии. 160) Характеристика профессионалов, занятых в общественно-гуманитарных системах. 161) Основные социально-психологические мероприятия противодействия социальному старению. Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Билет № 3332) Процесс развития ребенка и человека с точки зрения на его содержание. 162) Теоретические подходы к пониманию развития личности ребенка. 163) Хронологические границы ранней юности. 164) Содержание понятия "интроверсия зрелого возраста". 165) Предметная область геронтологии. 166) Способы замедления процесса старения. Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Билет № 3433) Психологическое тестирование: сущность и возможности в работе с детьми. 167) Содержание понятия "эгоцентризм". 168) Характеристика мыслительных операций в подростковый период. 169) Направленность личности: сущность и характеристика. открыть
Социальная работа с детьми алкоголиков
Совместная работа врачей-педиатров со специалистами подросткового наркодиспансера . Совместная работа специалистов СРЦ с КМПНП (врачом-наркологом, психологом) по выявлению зависимых детей и их дальнейшей госпитализации Врачом-наркологом проводятся обследования несовершеннолетних, консультации специалистов СРЦ и воспитанников, профилактические беседы и лекции с несовершеннолетними. Психологом – групповые и индивидуальные занятия с несовершеннолетними, с последующим лечением, семинары. Исходя из результатов диагностики, для каждого поступившего ребенка составляется индивидуальная программа социальной реабилитации, один из элементов которой - обязательная трудовая деятельность. Центр имеет достаточную материальную базу для организации трудовой деятельности детей и подростков: мастерские по обучению швейному делу, столярному мастерству и ремонтным работам; кабинет компьютерных игр и ЭВМ; мини-типографию с полным набором оборудования: компьютер, принтер, ризограф, резак, переплетная машина; телевидеоаппаратуру; мини-пекарню; тренажерный зал с оборудованием фирмы КЕТЛЕР. открыть
Диагностика психологической готовности ребенка к школе
Календарный план работы психолога на год по направлениям деятельности с учетом общей психолого-педагогической проблемы детского сада, согласованный с заведующей МДОУ. Перечень психологического инструментария, используемого психологом в работе. Психологические карты обследованных групп и воспитанников детского сада. Материалы выступлений психолога на собраниях, семинарах и т.д. Программы проведения занятий, факультативов, диагностической и коррекционной работы. 1) Знакомство со схемой психологического заключения на обследуемого детского сада, шаблон которого приведен ниже. 2) Знакомство с основными методами и направлениями работы психолога МДОУ «Детский сад комбинированного вида №18 «Сказка»: Психодиагностическая работа проведение в случае необходимости психологического обследования ребенка с целью определения хода его психического развития, соответствие развития возрастным нормативам; совместно со специалистами соответствующего профиля проведение дифференциальной диагностики различных отклонений в психическом развитии; проведение психологической диагностики на определение психологической готовности к школе. открыть
Теория социального обмена и бихевиористская социология: Джордж Хоманс и Питер Блау
В-третьих, мультипарадигматический подход яснее высвечивает взаимоотношения парадигмы социального поведения с двумя другими: хотя многие работающие с этой парадигмой приняли жесткое решение относительно предмета исследования, но ряд социологов пытаются все-таки объединить традиционные интенции социального бихевиоризма с интенциями социологизма и социального дефиниционизма. В данной главе мы попытаемся классифицировать сложные взаимосвязи между социальным бихевиоризмом и другими социологическими парадигмами. 2. Скиннер и бихевиоризм Бихевиоризм прочно связан и с социальными науками, и с психологией. Современный социальный бихевиоризм может быть прослежен по работам Б. Ф. Скиннера. Его труды были чрезвычайно разнообразны по форме: научные трактаты , полемические и политические очерки , описание практического применения бихевиоризма . Все они сыграли значительную роль в развитии социологического варианта бихевиоризма. К другим социологическим теориям Скиннер относился как к неким иррациональным конструкциям, отвлекающим социологов от единственно достойных изучения объектов: поведения, его причин и следствий . открыть
Назначение наказания несовершеннолетним
Но на поведение влияет не столько возраст несовершеннолетнего, но и другие индивидуальные особенности личности. Ввиду огромного количества признаков (свойств, черт), характеризующих личность, трудно понять и проанализировать ее. Проще это сделать на основе определенной схемы, которая позволила бы сгруппировать и классифицировать эти признаки. Такая схема структуры была разработана профессором П.С. Дагелем. П.С. Дагель все элементы и признаки, образующие структуру личности, разбил на пять подструктур (сфер) личности, к которым относятся сами признаки, характеризующие ту или иную сторону личности — социальную, психологическую или физическую. Под элементом личности П.С. Дагель понимает отдельное свойство личности (например, воля), а под признаком личности характеристику этого свойства (например, сильная воля). Таким образом, один и тот же элемент может характеризоваться рядом признаков. Первую подструктуру составляют признаки, непосредственно характеризующие общественную опасность личности преступника. К ним относятся: характер совершенного преступления, его тяжесть и преступные последствия, форма вины, мотив, цель преступления, способ совершения преступления и т.д. Вторую подструктуру составляют признаки, раскрывающие социальные отношения личности в различных областях общественной жизни. Сюда П.С. Дагель относит общегражданские отношения (служба в армии, участие в политических кампаниях и т.д.), трудовые отношения. открыть
Дети из неблагополучных семей
В этом отношении своевременным профилактическим средством можно считать тот психолого-педагогичес- кий ликбез, который проводится для родителей. Психические службы, обеспечивающие помощь семье и детям помогут разрешить хроническую конфликтную ситуацию, помогут родителям понять индивидуальные половозрастные психологические особенности своих детей и скорректировать свою пози-цию, провести социально-психологические тренинги, формирующие новые формы социально-ролевого поведения супругов, родителей, взрослеющих детей. Эти же службы могли бы осуществлять психологичес-кую коррекцию социально-ролевого поведения, общения педагогов, сотрудников инспекций по делам несовершеннолетних. То есть тех, чья практическая деятельность непосредственно связана с детьми, подростками и неблагополучными семьями. «Беличева» Однако вряд ли советы психологов способны оказать заметную помощь в работе с криминально-аморальными семьями, где степень моральной деградации родителей такова, что увещания и меры психологического воздействия оказываются безуспеш-ными в плане избавления людей от их пороков: пьянства, развратного образа жизни, жестокости и прочего. открыть
Психология личности правонарушителя
Несовершеннолетние правонарушители по сравнению с подростками, правонарушений не совершавших,имеют социально отягощенные дефекты психологического и интеллектуального развития, в том числе: различные нарушения в деятельности организма, происшедшие в период внутриутробногоразвития, родов, в младенческом и раннем детском возрастах (в том числе от черепно-мозговых травм, общесоматических и инфекционных заболеваний); ярко выраженные, начиная с детского возраста, невропатологические черты и патохарактерологические реакции (чрезмернаякрикливость, плаксивость, повышенная обидчивость, легкая ранимость, капризность, аффективность, раздражительность, постоянное беспокойство,нарушение сна, речи и др.); заболевание алкоголизмом; явления физического инфантилизма (вялость, быстраяутомляемость, пониженная работоспособность и т.д.), либо выраженное отставание в физическом развитии, включая дефекты внешнего вида; пониженный уровень интеллектуального развития, создающий трудности в общении со сверстниками, воспитателями, в учебе и труде,затрудняющий приобретение необходимой информации и социального опыта. (Криминология: Учебник / Под ред. акад. В.Н. Кудрявцева, проф. В.Е. Эминова-М.: Юрист,1995,с.290-291) 3. Психологические особенности личности правонарушителя Кардинальным вопросом для юридической психологии является нахождение психологических различий междуличностью правонарушителя (преступника) и законопослушного человека. открыть
Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних
Понижение возраста до 14 лет ограничивалось конкретным перечнем преступлений, данных в ч. 2 ст. 10 УК РСФСР. В нём были названы такие деяния, общественная опасность которых уже понятна лицам, достигшим 14 лет (убийство, разбой, грабеж, кража и т.д.). «Длительный период показал, что в основном избранный путь в определении возраста уголовной ответственности, а также возможности применять воспитательные меры к тем подросткам, которые совершили преступление, не представляющее большой общественной опасности, и способны исправиться без уголовного наказания, является правильным. Вместе с тем в деятельности законодателя не были использованы все средства, направленные на дальнейшую гуманнизацию норм об уголовной ответственности несовершеннолетних».1 При разработке нового Уголовного Кодекса в 1996 году, законодателем были учтены современные социально-психологические характеристики несовершеннолетних: - акселерация (не только в физической, но и в интеллектуально-волевой сфере); - более широкое участие подростков во всех видах деятельности, как социально-позитивной, так и негативной, в частности, в групповой преступной деятельности; - распад семьи и увеличение в связи с этим числа беспризорных и безнадзорных детей, которые пополняют ряды преступников, и т.п. Ориентируясь на научные разработки учёных, педагогов, психологов, юристов, законодатель счёл возможным оставить те же возрастные границы – 14 и 16 лет, которые существовали и в прежнем Уголовном законодательстве. открыть
Причины и условия преступности
Одни из них детерминируют неблагоприятное нравственное формирование личности (недостатки семейного, школьного, армейского воспитания, отрицательное влияние окружения и пр.) Другие связаны с внешними по отношению к индивиду условиями и ситуациями, способствующими, облегчающими или даже провоцирующими проявление антисоциальных взглядов и побуждений в конкретном преступном посягательстве (плохая охрана оружия и техники, злоупотребление алкоголем и пр.) Первая группа детерминант больше связана с причинами преступности, вторая - является преимуществу условиями совершения преступлений. 2) По уровню (иерархии, субординации) функционирования криминогенные детерминанты классифицируются: на общие причины и условия преступности; причины и условия групп преступлений (рецидивных, преступлений несовершеннолетних, корыстных); причины и условия отдельных конкретных преступлений. Эти три уровня причин взаимосвязаны. Другой вид уровневого подхода предполагает выявление причин и условий преступности (в целом и отдельных структурных ее подразделений) на уровне всего общества (макроуровень), отдельных его социальных групп и сфер общественной жизни и на уровне отдельного индивида. 3) По содержанию: социально-психологические (большинство причин преступлений кроется в психологии преступника); социально-экономические; политические; идеологические; воспитательные; правовые; организационно-управленческие ( бесхозяйственность, плохая профилактическая работа по месту жительства). 4) По природе возникновения: объективно-субъективные (большинство причин имеют эту природу); объективные; субъективные. открыть
Профилактика правонарушений несовершеннолетних
СодержаниеВведение 1. Правонарушения несовершеннолетних как объект профилактического воздействия 1.1 Причины и тенденции правонарушений несовершеннолетних 1.2 Анализ оснований и пределов ответственности несовершеннолетних за причиненный ими вред. Особенности правовой защиты несовершеннолетних 1.3 Развитие отечественного законодательства в рамках профилактики преступлений несовершеннолетних 2. Особенности социализации несовершеннолетних правонарушителей в учреждениях закрытого типа 2.1 Структура и содержание индивидуальной профилактической программы работы социальных педагогов с несовершеннолетним правонарушителем, значимые составляющие индивидуального профилактического воздействия 2.2 Пути и средства воспитательно-профилактического воздействия на личность несовершеннолетнего правонарушителя в учреждениях закрытого типа 2.3 Опытная модель ювенальной юстиции в Ростовской области и ее распространение в регионах России 3. Социализация несовершеннолетних правонарушителей в государственных учреждениях закрытого типа с применением психолого-коррекционных программ в Брянской области 3.1 Профилактика преступности несовершеннолетних в Брянской области 3.2 Программа психологического исследования несовершеннолетних правонарушителей и их психологической коррекции Заключение Приложение 1. открыть
Введение в учебную дисциплину "Юридическая психология"
Задачами юридической психологии являются изучение: психологии преступности как социального явления, психологических особенностей отдельных видов преступлений психологических особенностей личностей преступников и их отдельных категорий психологических факторов, действующих при расследовании преступлений и судебном разбирательстве психологии формирования показаний психологических основ перевоспитания и исправления лиц, совершивших преступление психологических основ обучения и воспитания юристов, обеспечения их профессионального мастерства, формирования личных качеств, устранения отрицательных явлений в их деятельности. В соответствии с задачами, стоящими перед юридической психологией, в ней последовательно выделились: судебная психология, криминальная, исправительно-трудовая или пенитенциарная, психология судопроизводства и др. Криминологическая /криминальная/ психология изучает особенности личности преступника и преступного поведения, вскрывает психологические причины отклоняющегося поведения и разрабатывает рекомендации по предупреждению правонарушений. открыть
Психология личности преступника
РЕФЕРАТ по курсу «Юридическая психология» по теме: «Психология личности преступника» Содержание Введение Биологические и социальные теории о личности преступника Психология личности преступника и особенности формирования девиантного поведения Заключение Введение Проблема социально-психологической характеристики личности преступника всегда актуальна. Одним из первых к изучению личности преступника обратился Чезаре Ломброзо, который предложил для этой цели антропометрическую методику. Он основывался на биологической и наследственной концепциях возникновения преступных наклонностей индивида и утверждал, что уже в момент рождения ребенка, измеряя его части тела, выявляя отдельные непропорциональности, можно точно прогнозировать направленность его криминальной деятельности. Данная теория нашла отражение в реакционных течениях XX столетия типа фашизма и не была воспринята отечественными представителями естественно-научного материализма (И. М.Сеченовым, И.П.Павловым, В.М.Бехтеревым и др.). Вместе с тем академик В.М.Бехтерев (1909 г.) в некрологе по поводу смерти Ч.Ломброзо писал, что он совершил революцию в уголовном праве, обратившись к характеристике личности преступника, к обоснованию его индивидуальных особенностей. открыть
Психология преступного поведения
Ученые заметили, что криминогенный характер психических аномалий связан с определенной степенью сужения сознания, приводящей к нарушению механизмов психологической зашиты, готовности при малейшей возможности к психическому срыву, такие состояния зачастую сопровождаются сужением сознания, расстройством логического мышления, повышением внушаемости и самовнушаемости, навязчивыми состояниями, отсюда — конфликтным взаимодействием с окружающими. Вывод: конфликтность поведения является основной особенностью психически аномальных индивидов, именно поэтому их относят к особому криминогенному типу. Именно поэтому очевидно, что психические аномалии связаны с трудностями социальной адаптации индивида, его низкими возможностями руководить своими поступками и отдавать в них отчет. Из вышеизложенного видно, что при установлении психологического содержания правонарушения необходимо всегда проводить психологический анализ поведения, чтобы установить, к какому виду преступного поведения, действия или деятельности оно относится. Список литературы1. Баранов П.П., В.И. Курбатов. Юридическая психология. открыть
Тревожность осужденных подросткового возраста
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДАХ ПСИХОЛОГОВ, ФИЛОСОФОВ 1.1. Тревожность как философский и психологический феномен 1.2. Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте 1.3. Особенности проявления тревожности у несовершеннолетних осужденных ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНОСТИ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ 2.1. Выявление уровня тревожности несовершеннолетних осужденных 2.2. Выявление уровня социальной адаптации подростков к условиям воспитательной колонии 2.3. Статистическая обработка результатов исследования 2.4. Проведение формирующего этапа по коррекции тревожности и анализ эффективности коррекционной работы ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы тревожности как психологической особенности личности осужденных находящихся в местах лишения свободы выражается в значительном интересе, который представляет данная проблема для психологии и социальной педагогики. Тревожность, и другие эмоциональные расстройства и нарушения поведения довольно часто встречаются в у несовершеннолетних осужденных. Тревога - одно из самых тягостных переживаний. открыть
Профилактика преступности несовершеннолетних
Вторым названным элементом системы органов профилактики преступности несовершеннолетних являются органы социальной защиты – это территориальные центры социальной помощи, психолого-педагогической помощи, центры экстренной психологической помощи (телефоны доверия). Главная особенность этих органов заключается в том, что они в большей степени нацелены на проведение индивидуальной содержательной профилактической работы с теми подростками, кто оказался в трудной жизненной ситуации. В эту работу входит и бесплатное оказание социальных услуг, тесное сотрудничество с семьей, помощь в организации досуга несовершеннолетних и т.д. Третьим элементом системы профилактики являются специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Особенность этих учреждений заключается в том, что они оказывают срочную экстренную помощь несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации преимущественно на «стационарной» основе (в то время как органы социальной защиты на «амбулаторной» основе). открыть
Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей
Происходят существенные сдвиги в демографической ситуации в стране. В результате в укладе жизни людей происходят изменения, влияющие, прежде всего, на социальное здоровье населения. Они провоцируют социальную дезадаптацию людей, повышение уровня эмоциональной напряженности и агрессивности, изменение системы взаимоотношений и взаимодействия на основе новых ценностных ориентиров. Происходящие в обществе процессы особенно болезненно сказываются на подрастающем поколении. Сегодня вызывает опасения уровень здоровья детей и рост проявлений социальной дезадаптации. Постоянно увеличивается количество детей, лишенных родительского попечения, растет число детей, вовлеченных в преступную деятельность, увеличивается детская проституция, наркомания, алкоголизм. Многие дети оказываются в асоциальной, зачастую криминальной среде. Особую тревогу вызывает увеличение количества безнадзорных и беспризорных детей, детей со школьной и социальной дезадаптацией, высокая преступность несовершеннолетних. Адаптация в своем психологическом аспекте предполагает приспособление человека как личности к существованию в конкретном обществе в соответствии с его требованиями и собственными потребностями, мотивами и интересами. открыть
Личность преступника
Из этого можно сделать вывод, что природа и сущность человека - не тождественные понятия. Ведь, в то время как первое включает в себя генетические и социальные связи человека, второе охватывает лишь существенные социальные признаки. Хотя нельзя отрицать, что социальные признаки включают в себе особенности биологического, психологического порядка. Дискуссия о соотношении биологического и социального в личности преступника имеет непосредственный выход на практику. Одной из коренных проблем изучения личности преступника является проблема соотношения социального и биологического. Она имеет принципиальное практическое и правовое значение. От ее решения во многом зависят объяснение причин преступности и определение главных направлений борьбы с ней. Оценка роли биологических факторов часто представляет собой тот рубеж, который разделяет многие криминологические теории. Авторы, отдающие предпочтение биологическому фактору, делают выводы о ведущей роли при изучении преступника психиатра, психолога, о применении биотехнических приемов и тестов. открыть
Как было указано выше, деятельность КДН регулируется Постановлением Президиума Верховного Совета СССР от 14 декабря 1966 года 556-VII "О Примерном Положении о комиссиях по делам несовершеннолетних". Вторым элементом системы органов профилактики преступности несовершеннолетних являются органы социальной защиты (ст. 12) – это территориальные центры социальной помощи, психолого-педагогической помощи, центры экстренной психологической помощи (телефоны доверия). Главная особенность этих органов заключается в том, что они в большей степени нацелены на проведение индивидуальной содержательной профилактической работы с безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними, с теми, кто оказался в трудной жизненной ситуации. В эту работу входит и бесплатное оказание социальных услуг, тесное сотрудничество с семьей, помощь в организации досуга несовершеннолетних и т.д.57 Нормативную основу деятельности органов социальной защиты составляют Федеральный Закон от 10 декабря 1995 г. 195-ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации", постановления Минтруда РФ от 19 июля 2000 г. 52, 53, 54 об утверждении методических рекомендаций по организации деятельности государственных (муниципальных) учреждений "Центр социальной помощи семье и детям", "Центр психолого-педагогической помощи населению", "Центр экстренной психологической помощи по телефону". открыть
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
Гипотеза нашего исследования состоит в том, что профилактику противоправного поведения несовершеннолетних целесообразно начинать с младшего школьного возраста, направляя воспитательную работу школы, в частности, социального педагога и классного руководителя на формирование высоконравственных и этических ценностей у трудновоспитуемых учащихся начальных классов. Методы исследования: изучение и анализ научной и периодической литературы по данному вопросу, проведение диагностических исследований и коррекционных занятий. Глава I. Психолого-педагогические основы профилактики противоправного поведения несовершеннолетних 1.1 Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних Преступность несовершеннолетних, будучи обусловлена общими причинами преступности в нашей стране, имеет свои особенности. Они связаны с возрастными, психологическими, половыми и иными отличиями личности несовершеннолетних правонарушителей и механизмом противоправного поведения; с обстоятельствами, способствующими совершению правонарушений несовершеннолетних; с динамикой, структурой преступности и правонарушений несовершеннолетних; демографическими и многими другими факторами, которые относятся к различным социально-экономическим и нравственно- психологическим сферам общественной жизни. открыть
