Для этих целей идеально подходит детская игрушка «лазерный луч». При этом, обязательно надо предварительно проверить, как Ваша презентация читается на компьютере, т.к. зачастую возникают проблемы со шрифтами, освещением и д.р. Контакт с аудиторией Когда аудитория незнакомая, то м/у выступающим и публикой возникает стена "официальности", недоверия, которое препятствует воздействию на слушателей. Такое происходит практически всегда. Стену надо разрушить, т.е. установить контакт. Хотя со временем "стена" разрушается сама, лучше убрать ее сразу. Этому помогают следующие средства контакта с аудиторией. . Доброжелательность, которая выражается в улыбке, доверительном тоне голоса . Естественность . Раскрепощенность . Разговорный стиль изложения . Свободные жесты и движенияЗрительный контакт (это забота о слушателе). Большая часть времени надо смотреть в глаза, фиксируя взгляд."Мы" как форма общения вместо "Я"- "Вы". Потому что я-вы = противопоставление, я мы - одно целоеМетоды привлечения внимания1. Содержание речи (м.б. сдобрена хорошими, запоминающимися примерами)2. Яркость - интонация, эмоциональность3. Паузы (начальная). Важно делать паузы до и после главных мыслей (Гитлер держал паузу до 10 минут)4. "Сказка". Интересный рассказ, анекдот, любопытный факт (Должна быть конкретика (кто? где? когда?)5. Вопросы слушателям. Часть информации полезно донести в виде диалога, т.к. характер монолога притупляет внимание слушателя. Когда человек слышит вопрос, он начинает мысленно отвечать на него. При этом не всегда уместно задавать вопросы.6. Интригование - обещание интересной мысли. ( А сейчас я Вам расскажу интересный случай) Часто этим приемом пользоваться нельзя7. Наглядность (привлечение зрительного внимания) . Заранее подготовленные иллюстрации, презентация . Рисование на доске (никогда нельзя поворачиваться спиной к залу, даже если рисуешь) . Демонстрация на личном примере (вот, посмотрите на мой галстук )Навыки тренируются постепенно. Сначала нужно, чтобы соответствовали жесты, затем другой элемент8. Дикция (как резкость фотографии)Существуют дефекты от небрежного произношения. Есть врожденные дефекты.Звуки рождают губы и язык. Надо создать как можно больший объем во рту. Губы должны быть слегка напряженыДля тренировки надо проговаривать скороговорки . Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак, сунул руку в реку Грека, рак за руку Греку цап . Шла Саша по шоссе и сосала сушку . Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла Кларнет . Карл у Клары украл доллары, а Клара у Карла - квартальный отчёт (Современный вариант) . У перепела и перепелки пять перепелят. . Сшит колпак не по-колпаковски, надо бы колпак переколпаковать, перевыколпаковать. . На дворе дрова, на дровах братва, у братвы трава (шутка). . Не видно - ликвидны акции или не ликвидны. . Кукушка кукушонку купила капюшон, так в капюшоне он смешон. . Работники предприятие приватизировали, приватизировали да не выприватизировали. . Нищий шуршит тыщами и пятидесятитысячными. . Высшие эшелоны шествовали подшофе. . Налогооблагаемая благодать. . Невзначай зачали чадо до бракосочетания. . Израиль из рая ль? .
Самовнушением надо заниматься непосредственно перед выступлением.8. Надевать "маску" уверенности. Внешняя уверенность способствует проявлению внутренней уверенности. Признаки уверенности Признаки неуверенности Зрительные Правильная осанка Сутулость Уверенное выражение лица. Расслабленные Неуверенность, выражение растерянности, мышцы лица испуга Взгляд прямой, в глаза. Он говорит - на Бегающий взгляд, "прячущиеся" глаза него, я говорю - можно и отвести глаза. Взгляд фиксированный, не менее 2 сек. На одном объекте. Жесты Жесты соответствуют словам Лишние жесты без привязки к словам При перемещении взгляда поворачивается Перемещение взгляда только глазами вся голова Слуховые Голос достаточно громкий (не путать с Голос тихий, "дрожащий" криком), рассчитанный на последний ряд, ровный (Перед выступлением можно проверить как вас слышно) Тон голоса уверенный, речь эмоциональная (м.б. радость, удивление и т.д.) Нет лишних пауз, заикания Лишние паузы, заикание Однозначность в действиях. Сначала решил, а потом сделал. Неоднозначность в действиях трактуется как смущение, не знание темы. Не надо извиняться без надобности. Не следует использовать неоднозначных слов Избегать словосочетаний типа "может быть", "наверное" УпражнениеРолевая игра. Надо представить себя в роли Президента России. Слушатель садится за стол перед аудиторией. Аудитория задает вопросы (в т.ч. и "неприятные"), на которые необходимо ответить, проявив все признаки уверенностиУпражнениеДля раскрепощения - чтение стихов вслух перед аудиторией. Отрывок готовит модератор. Маркером выделяются ударные слова.Слушатель ждет, что ему подадут яркую речь. Блеклое выступление он не слушает, а если она еще и несодержательная, то многие "голосуют ногами", создавая при этом еще худшую обстановку.УпражнениеТема для обсуждения "Гороскопы, нужны ли они? А если нужны, то кому?" Непрерывность речи Н.р. - способность говорить бесконечно долго на самые разнообразные темы. Она необходима тогда, когда мы либо забываем план речи, либо говорим экспромтом.Ненужные паузы во время выступления одно из худшего, что может произойти. Аудитория начинает волноваться за выступающего. Если все же это случилось, то паузу надо обязательно держать, т.е. не проявлять признаков волнения, либо заполнять речью. При этом все мысли хороши кроме банальностей и глупости.Методы избегания ненужных пауз.1. Развитие последней мысли, т.е. та мысль, на которой ты остановился, является темой для дальнейших рассуждений.2. Использование слов стимулирующих появление очередных мыслей:Потому что, поэтому, иначе сказать, например, кроме того3. Метод "блуждания по лабиринту"А. Ответвление к смежным темам.Пример: Автомобиль – ГИБДД - Госчинвники-Взятка-Тюрма-СибирьРекомендация. Отвлекаться не более чес на одну ступеньБ. Всестороннее освещение темы. Мысленно или вслух задаешь себе вопросы и сам на них вслух отвечаешь.Пример. Автомобиль ( Какие марки? Кто их предпочитает?)Упражнение на тренировку памяти. Попытаться вспомнить цепочку своих рассуждений в обратном направлении.Использование этих методов позволяет сделать речь плавной, когда одна мысль логически следует из другой и при этом сохраняются все признаки уверенностиПрим.
Хотите ли Вы, что бы СССР сохранился? Хотите ли Вы, чтобы республики получили независимость? Человеку психологически легче отвечать положительно, чем отрицательно.Нужно, что бы человек ответил хотя бы нейтрально. В этом случае, возможно воспользоваться методом «Да, и». Убеждающая речь оказывает большее влияние на слушателя, когда она произнесена целиком от начала до конца, а не в форме полемики. Если же все же полемика началась, то лучше прервать ее и сказать, что на все вопросы Вы ответите по окончанию выступления.Темы для произнесения речи:Читать книги/не читать книгиПлатить налоги/ не платить налогиЕшьте мясо / не ешьте мясо Нелепые темыВыходить замуж надо в 10 летДавайте загрязнять атмосферуДавайте запретим все светофорыДавайте сыпать соль на дороги Понятность речи Причины неясности выражения мыслей говорящего м.б. из-за: 1. Нечеткость выражения. Осознанные и неосознанные недомолвки. Многие думают, если мне известно, значит и всем другим тоже. Необходимо использовать набор т.н. ключевых терминов. 2. По «техническим» причинам. Оратор говорит невнятно, слишком быстро или очень тихо. 3. Построения очень длинных предложений, когда слушатель забывает с чего начал оратор. 4. От использования сложных понятий без объяснения. Надо стремиться к простоте изложения 5. Степень ораторской подготовки определяется тем, как ты влияешь на слушателя. Если аудитория состоит из разных людей, необходимо расчитывать на самого неподготовленного слушателя. Упражнение. Игра в испорченный телефон Передать по цепочке. Когда космонавт Леонов вышел в открытый космос, он начал вращаться. Ему не от чего было оттолкнуться, затем он зацепился за трос и сумел остановиться. Но тут у него расстегнулся скафандр.Тема для обсуждения «Добро и зло» Артистизм Для создания образа надо перевоплотиться. Актеры делают это, используя свое внутреннее настроение. Через элементы речи можно выразить свое настроение. Но, если выступающий при этом «переигрывает», то это так же плохо, если он выступает «серо».Методика «вживания» в роль 1. Изобразить маску на лице, отражающую твое настроение. При этом появляются зачатки настроения. Когда я хочу узнать, что думает мой собеседник, я делаю тоже выражение лица и начинаю думать. 2. Вспомнить, какое-либо событие и через это усиливается ощущение. (Если надо заплакать, то пожалей себя, если надо рассмеяться, то вспомни что- нибудь смешное)Никогда нельзя говорить «по бумажке» - это усыпляет слушателей.Упражнение: Ролевая играХудожник взял аванс и нарисовал портрет, который не понравился заказчику, который пытается вернуть аванс. Задача заказчика взять аванс, задача художника – «продать» портрет. Маленькие советы1. Не забывайте перечитывать эти заметки перед любым большим выступлением. Это поможет Вам освежить в памяти маленькие хитрости и приемы мастерства.2. При подготовке к выступлению необходимо взять достаточное количество визиток. 3. Старайтесь избегать выступление сразу после и до обеда. Как бы Вы хорошо ни говорили, люди не будут слушать Вас внимательно. 4. Во время выступления необходимо выключить свой мобильный телефон, пейджер, будильник на часах ec . 5. Если Вы выступаете с презентацией, было бы неплохо, если бы и у слушателей на руках (в раздаточных материалах) были основные тезисы презентации. 6. Перед выступлением позаботьтесь о том, чтобы на столе была вода.
Биография и творчество архитектора Филиппо Брунеллески
Изысканная простота и вместе с тем гармония архитектурных элементов, объединенных соотношениями «божественной пропорции» – золотого сечения, стали атрибутами его творчества. Это проявлялось даже в его скульптурах и барельефах. Фактически Брунеллески стал одним из «отцов» Раннего Возрождения, наряду с живописцем Мазаччо и скульптором Донателло – три флорентийских гения открыли новую эпоху в архитектуре и изобразительном искусстве. Список литературы Дворжак М. История итальянского искусства в эпоху Возрождения. Курс лекций. — М: Искусство, 1978. Кох В. Энциклопедия архитектурных стилей. Классический труд по европейскому зодчеству от античности до современности / Пер. с нем. — М.: БММ АО, 2005. — 528 с.: ил. Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV—XV века. — СПб: Азбука-классика, 2003. Брунеллески, Филиппо — статья из Большой советской энциклопедии. Статья о конкурсе на проект рельефов для баптистерия. Filippo Bru elleschi (англ.). открыть
Античное ораторское искусство
Античное ораторское искусство РЕФЕРАТ по культурологии студентки 1 курса 1 группы факультета Национальная экономика Рождественской Д.Д. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Институт Национальной и мировой экономики Введение. Публичная речь была наиболее распространенным жанром в среде образованных людей античности. Знания, дающие людям владение устной речью, занимающей умы и сердца людей, называлось риторикой. По месту, занимаемому в искусстве художественного слова древней Эллады, риторика была сопоставима с такими жанрами искусства, как героический эпос или классическая греческая драма. Разумеется, подобное сопоставление допустимо лишь для эпохи в которой эти жанры сосуществовали. Впоследствии, по степени влияния на развитие более поздней европейской литературы риторика, игравшая еще значительную роль в средние века, в новое время уступила место другим жанрам словесности, определившим характер национальных культур Европы на многие века. Надо особо отметить, что из всех видов художественного слова в античном мире публичная речь была наиболее тесно связана с современной ей политической жизнью, социальным строем, уровнем образовани людей, бытом, образом мышления, наконец, с особенностями развития культуры народа, создавшего этот жанр. открыть
Культура речи судебного оратора
Речи адвоката и прокурора подготавливают слушателей к правильному восприятию приговора.4. Отличительные черты судебной речи. Разновидностью публичной речи является судебная монологическая речь. В силу ситуативно-тематических факторов она стоит несколько особо по тематике, а тем более по цели смысловой направленности она отличается от других жанров публичной речи. Прежде всего судебная ограничена сферой употребления : это узкопрофессиональная речь произносимая только в суде Ее отправителями могут быть только прокурор и адвокат их позиция определяется их профессиональным положением. Каждая публичная речь включает в себя «предмет» и «материал». Предмет – это определенная сторона , часть действительности которую характеризует оратор, материал – это факты, дающие основание конкретно говорить об избранном предмете. «Предметом» судебной речи является то деяние , за которое подсудимый привлекается к уголовной ответственности . «Материал» - обстоятельства , связанные с конкретным преступлением, факты, доказательства. Мы сказали , что публичная речь несет слушателям определенную информацию. Судебная же речь менее информативна так как она не содержит новых неизвестных суду фактов, в ней уже известная из судебного следствия информация рассматриваемая с точки зрения обвинения и защиты.4. Заключение. В заключительной части своего реферата ко всему выше сказанному хочу добавить что ораторское искусство и судебная речь в частности являются одним из ключевых моментов в судебных прениях, так как наиболее искусный оратор может переманить симпатии членов суда и всех слушателей. открыть
Система восточных единоборств как вид духовного искусства
смотреть на рефераты похожие на "Система восточных единоборств как вид духовного искусства" Северо - западная академия государственной службы Филиал Северо - западной академии государственной службы В г. МурманскеКурс : Философия Р Е Ф Е Р А ТНа тему : Система восточных единоборств как виды духовного искусства Выполнил студент 3-го курса специальности «ГиМУ» На базе среднего профессионального образования Конев Михаил Валентинович « « 1999г. Преподаватель Рзаев Д.А. , к.ф.н. , профессор « « 1999 г. г Мурманск , 1999 г. с о д е р ж а н и е р е ф е р а т аИСТОЧНИКИ ФИЛОСОФСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ВОИНСКИХ ИСКУССТВ ВОСТОКА 3 История возникновения и развития воинских искусств востока . 5 Индийские основы философии боевых искусств. 6 ФИЛОСОФСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВОИНСКИХ ИСКУССТВ ЯПОНИИ 8 ФИЛОСОФСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВОИНСКИХ ИСКУСТВ ДРЕВНЕГО КИТАЯ . 13 ПОДХОД ВОСТОКА К СОЗНАНИЮ В ПОЕДИНКЕ. 17 Используемая литература : 19 ИСТОЧНИКИ ФИЛОСОФСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ВОИНСКИХ ИСКУССТВ ВОСТОКА Все на свете презрев , об одном помышляй неизменно , днем и ночью радей - как проведать в жизни земной тайну Истинного Пути . открыть
Русские правозащитники
Я не забывал русской поговорки «Чужими грехами свят не будешь» или слышанного мною однажды на улице возгласа «святым-то кулаком да по окаянной шее»».(25) В памяти всех знавших Анатолия Фёдоровича Кони он остался прекрасным оратором, превосходным лектором и ещё лучшим собеседником. Многие свои произведения ещё до их публикации он читал в кругу близких друзей и почитателей его таланта. Его присутствие на вечерах у приятелей, сослуживцев, коллег по профессии всегда было событием. Выступление А.Ф.Кони постоянно собирали большое количество публики. Различные благотворительные общества часто приглашали его для публичных выступлений, сборы от которых шли на оказание помощи нуждающимся. Тематика этих выступлений была самой разнообразной. В качестве члена «Общества защиты женщин» Кони читал лекцию на тему « О мерах борьбы с проституцией». В период с 1892 по 1905 г. Анатолий Фёдорович выступал с лекциями в Петербурге в пользу голодающих, пострадавших от войны и наводнения. Общая сумма сбора от этих лекций превысила 25 тыс. Руб.(26) Кони читал специальные курсы лекций: уголовное судопроизводство, судебная этика, этика общежития, теория и практика судопроизводства, об ораторском искусстве, история литературы, врачебная этика, призвание врача и врачебная тайна и др.(27) В 1897 г. Б.Глинский издал книгу «Русское судебное красноречие». открыть
Интонация как эффективная единица коммуникативистики
Отношение участников коммуникации к речи включает в себя степень подготовленности речи, характер осведомленности о предмете речи, наличие или отсутствие оценочного отношения к речи. Перечисленные параметры, характеризующие различные стороны коммуникативной ситуации, взаимосвязаны и часто взаимообусловлены. В качестве базы исследования используется аудиобанк голосов аспирантов, молодых преподавателей Ростовского государственного экономического университета (бывшего РИНХа). Банк был составлен в период введения в программу обучения аспирантов курсов «Техника научной речи и ораторское искусство» (1998-2001 гг.), «Технологии коммуникативно-речевого процесса» (2002 г.) курса лекций в «университете педагогического мастерства» для аспирантов и молодых преподавателей. Анализ производился по показателям аудио- и видеобанка респондентов параллельно с физиологическими показателями. Коммуникация происходила в следующих условиях: спокойная непубличная обстановка, публичное выступление перед равно- и неравностатусной аудиторией (перед коллегами, на семинарских занятиях), высоко стрессовая обстановка (защита диссертационного исследования). открыть
Время в культуре
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ на тему “Время в культуре” Студента I-ого курса Факультета Истории искусства Гурова О.Н. Научный руководитель Асоян Ю.А. Москва 2004 г. Вопрос времени в настоящее время занимает главнейшие области современного знания, начиная с философии, и заканчивая прикладной математикой, впрочем, ими не ограничиваясь. Видимо, такой интерес, в первую очередь, обусловлен страстным желанием человека свести время – то есть категорию, которую очень сложно осознать, и еще тяжелее подчинить, к реальным фактам, то есть заменить саму проблему времени вопросом об отношении вещей. В.Н.Муравьев дает следующее определение понятию “Время” - если рассматривать его как реальность, то это не что иное, как изменение и движение. Овладение временем является одной из главных среди разумных целей человека. Человек творит определенные явления и, таким образом, является властелином их времени. Все виды человеческой деятельности могут быть объединены в сложном понятии творческого труда. Исходя из вышеизложенного можно поставить вопрос: каким общим понятием можно выразить результаты преобразования мира человеком? Такое понятие существует, но, видимо, в настоящее время его определение еще не достаточно сформулировано. Понятие это культура. открыть
Информационные системы в экономике
смотреть на рефераты похожие на "Информационные системы в экономике" ЕН.Ф.03 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ 1 Курс лекций Современная экономика немыслима без информации. Тысячи предприятий, миллионы налогоплательщиков, триллионы рублей, биржевые котировки, реестры акционеров - все эти информационные потоки необходимо оценить, обработать, сделать необходимые выводы, принять правильное решение. Современный специалист - экономист должен уметь принимать обоснованные решения. Для этого наряду с традиционными знаниями, такими как основы менеджмента, основы внешнеэкономической деятельности, банковское дело, административное управление, налогообложение он должен владеть информацией по построению информационных систем. Лекция 1 Экономическая информация как часть информационного ресурса обществаСегодня обработка экономической информации стала самостоятельным научно- техническим направлением с большим разнообразием идей и методов. Отдельные компоненты процесса обработки данных достигли высокой степени организации и взаимосвязи, что позволяет объединить все средства обработки информации, на конкретном экономическом объекте понятием "экономическая информационная система" (ЭИС). открыть
Время в религии
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ на тему “Время в религии” Студента I-ого курса Факультета Истории искусства Гурова О.Н. Научные руководители Ожиганова Анна Александровна Филиппов Юрий Викторович Москва 2005 г. Оглавление:1. Введение стр. 2 2. Ежегодное повторение космогонии стр. 4 3. «Праздничное» Время и структура празднеств стр. 6 4. Заключение стр. 10 5. Сноски/Используемая литература стр. 12Введение. Время для религиозного человека не однородно и не беспрерывно, оно не является единым. Существуют периоды Священного Времени - время праздников. С другой стороны, есть Мирское Время, то есть обычная временная протяженность, в которой разворачиваются действия, лишенные религиозной значимости. Между этими двумя разновидностями времени существует отношение последовательности; но с помощью ритуалов религиозный человек может без всякой опасности переходить от обычного течения времени к Времени Священному. Главное различие между двумя качествами Времени заключается в том, что Священное Время по своей природе обратимо, в том смысле, что оно буквально является первичным мифическим Временем, преобразованным в настоящее. открыть
Сергей Николаевич Булгаков - русский религиозный философ, богослов
смотреть на рефераты похожие на "Сергей Николаевич Булгаков - русский религиозный философ, богослов " Московский Педагогический Государственный УниверситетФакультет: социология и психология управления. Специальность: социолог. РЕФЕРАТ по дисциплине: философия. На тему: Сергей Николаевич Булгаков – русский религиозный философ, богослов. Выполнила студентка Родина Е.В. Проверила Мартеева Л. В. Люберцы 2000 г. Сергей Николаевич Булгаков (1871 – 1944) – выдающийся руcский философ, социальный мыслитель, богослов – родился в семье священника в Орловской губернии. Получил строго религиозное воспитание. Окончил юридический факультет Московского университета по специальности «политэкономия». Начал публиковаться с 1896 г., стал ключевой фигурой в рядах марксистов. На рубеже веков пережил духовный кризис и в конечном счете пришел к религиозной философии. С 1901 по 1918 г. преподавал политэкономию в Киеве и Москве, опубликовал фундаментальные работы, активно участвовал в общественной и издательской деятельности. По его словам, из социолога постепенно стал богословом. В 1918 г. Булгаков принял сан священника. С 1923 г. жил в эмиграции. С 1925 г. и до конца жизни Булгаков был профессором Православного Богословского института в Париже, где, в частности, в течение ряда лет читал курс лекций под названием «Христианская социология». открыть
Ахматова и Пушкин
Ахматова и Пушкин Реферат выполнил: студент группы 1331 II курса факультета общего менеджмента Залиш А.П. Санкт-Петербургский Государственный Инженерно-Экономический Университет Санкт-Петербург 2004 год Имя Ахматовой не раз ставили рядом с именем Пушкина. Об Ахматовой заговорили как о продолжательнице пушкинской традиции буквально после ее первых поэтических шагов. Но в то же время ее имя всегда произносилось как имя совершенно самостоятельного, неповторимо оригинального поэта. Одним из неоскудевающих источников творческой радости и вдохновения для Ахматовой был Пушкин. Она пронесла эту любовь через всю свою жизнь, не побоявшись даже темных дебрей литературоведения, куда входила не однажды, чтобы прибавить к биографии любимого поэта несколько новых штрихов. Ахматова, преклонявшаяся перед именем Пушкина, черпавшая душевные силы в изучении его творчества и внесшая в пушкинистику весомый вклад, с некоторой настороженностью относилась к настойчивым попыткам слишком категоричного сближения их имен. Она была воспитана на преклонении перед оригинальностью, охватившем в начале ХХ века все виды искусства; всякое подражание или заимствование казалось ей недопустимым и лишь в редких случаях - извинительным. открыть
Курс лекций по анализу экономической деятельности
смотреть на рефераты похожие на "Курс лекций по анализу экономической деятельности" 3.01. НДС: общий порядок исчисления. НДС ПРЕДСТАВЛяЕТ СОБОЙ ФОРМУ ИЗяТИя В БЮДЖЕТ чАСТИ ДОБАВЛЕННОЙ СТ-ТИ, СОЗДАВАЕМОЙ НА ВСЕХ СТАДИяХ ПР-ВА И ОПРЕДЕЛяЕМОЙ КАК РАЗНИЦА МЕЖДУ СТ-ТЬЮ РЕАЛИЗ-ЫХ ТОВАРОВ И СТ-ТЬЮ МАТ. ЗАТРАТ, ОТНЕСЕННЫХ НА ИЗДЕРЖКИ ПР-ВА И ОБРАЩЕНИя. ОБЕКТАМИ Н/О яВЛ.: 1) обороты по реал-ии на терр-ии РФ товаров, выполненных работ, оказанных услуг; 2) товары, ввозимые на терр-ию РФ в соотв-ии с тамож режимами, установленными таможенным законодат. РФ. При реал-ии товаров объектом н/о явл. обороты по реал-ии всех товаров как собственного пр-ва, так и приобретенных на стороне. В целях н/о товаром считается: ТП (предмет, издение) в т.ч. произв.-техн. назначения, здания сооружения и др. виды недвижимого им-ва, электро- и теплоэнергия, газ, вода. При реал-ии работ объектом н/о явл. объемы выполненных строительно-монтажных, ремонтных, научно-исслед., опытно-конструкторских и др. работ. При реал-ии услуг объектом явл. выручка полученная от оказания: 1) услуг пассажирского и грузового транспорта; 2) услуг по сдаче имущества в аренду; 3) посреднических услуг; 4) услуг связи, жилищно- коммун. услуг. Для опр-ия облагаемого оборота принимается ст-ть реализ. товаров, исч.: - исходя из свободных (рын.) цен и тарифов, без НДС; - исходя из гос. регулируемых оптовых цен и тарифов, без НДС; - исходя из гос. реглулир розничных цен и тарифов, вкл. НДС. При исчислении облагаемого оборота по товарам, с к-рым взимаются акцизы, в него вкл. сумма акцизов. Ставки НДС устанавливаются в сл. размерах: 1) 10% - по продтоварам (за искл. подакцизных) по перечню, утв. открыть
Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся
К последним относятся: -эвристическая игра, -мозговой штурм, -коллективный поиск. По И.П. Иванову Мотивом деятельности детей в КТД является стремление их к самоутверждению, самовыражению. Широко используется игра, состязательность. Совместная деятельность детей и взрослых, при которой все члены группы участвуют в планировании и анализе, вносят вклад в создание социального продукта. Главной методической особенностью КТД является субъектная позиция личности.(6) Заключение Итак, творческий потенциал раскрывается как личностное образование, принадлежащее субъекту, полагающее комплекс внутренних потенций и ресурсов, проявляющихся в деятельности, направленной на получение новых (как для личности, так и для общества в целом) результатов, обеспечивающих возможности творческого роста-развития субъекта на протяжении его жизни.(5) Цель данного реферата была достигнута, и было рассмотрено все то, что планировалось. Еще раз хочется отметить то, что данную тему действительно необходимо изучать в связи с новыми потребностями общества. Библиографический список Бушуева Л.С. Активизация творческого мышления младших школьников // Начальная школа: плюс До и После – 2006 г. - №4 Дружинин В.Н. Психология общих способностей – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.: (Серия ) Леонтьев А.А. «Научите человека фантазии » (творчество и развивающее обучение)//Вопросы психологии – 1998г. - №5 Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций – М.: Прометей, 1992.-528с. Петров К.В. Формирование творческого потенциала учащегося как условие акмеологически задаваемого развития// Мир психологии – 2006-№4 Селевко Г.К. Технологии развивающего обучения// Школьные технологии – 1997г. - №4 Штерн В. Умственная одаренность – С-П. –1997г. Материалы лекций открыть
Психология как наука
РЕФЕРАТ по курсу «Психология» «Психология как наука» СодержаниеВведение 1. Методологические основы психологии 2. Место психологии в системе наук 3. Психология как наука 4. Закономерности проявления и развития психики человека 5. Основные методы психологических исследований Заключение Литература Введение Но по отношению к психологической науке дать такое определение крайне сложно. Во-первых, как писал известнейший отечественный психолог Лев Семенович Выготский, только применение научного метода позволяет получить такие сведения и объективно оценить результаты того иди иного воздействия. А единственную гарантию серьезного проведения такой работы дает солидная подготовка психолога. ЛитератураГальперин. Психология как объективная наука. Воронеж: 2006. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекци. – М, 2007. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - М.: Мир, 1992. Горбатенко А.С. Общая и прикладная психология / Курс лекций/ Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2007. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. – СПб, 2007. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М., 2005. Климов Е.А. Общая психология. М., 2007. Козубовский В.М. Общая психология. Методология, сознание, деятельность. Минск, 2006. открыть
Сущность и методы налогообложения
На них должна основываться налоговая политика страны, налоговые законы не должны приниматься и проводиться в нарушение этих принципов, суды должны разрешать налоговые споры в духе этих налоговых принципов, даже если они и не выражены прямо в форме конкретной нормы закона или иного правового документа (если налоговые правила допускают неоднозначное толкование или намеренно оставляют вопрос на усмотрение исполнительной власти). 4. Список используемой литературы. Киперман Г. Я., Белялов А. З. Налогообложение предприятий и граждан в Российской Федерации. - М., 1992. Кучеров И.И. Современная налоговая политика государства. Налоговое право России. Курс лекций. –М., 2003. Кэмпбелл Р. Макконнел, Стэнли Л. Брю. Экономика: принципы, проблемы и политика. – Баку, 1992. www.revolu io .allbes .ru – каталог рефератов и справочных материалов. открыть
Статус в социологии и социальной психологии
В В Е Д Е Н И Е Личность изучается комплексом наук.Социология - одна из реша- ющих определяющих в этом комплексе, но она все-таки не способна заменить все остальные: философию, этику, психологию, социальную психологию, педагогику и т.д.Вовлекая в круг своих размышлений данные самых различных наук, социология, между тем, преимуществен- но концентрируется на одном ракурсе изучения личности - личность как источник социальной жизни, как ее единственный реальный носи- тель и деятель, как далее неразделимый элемент социальной жизни, социальных взаимодействий, институтов и т.д. Для выполнения конкретных функций в ходе социального взаимо- действия на человека накладываются определенные функциональные обязанности.И вместе с тем он наделяется определенными правами, что является своеобразной формой фиксации принципа "платы" и "воз- награждения", лежащего в основе социальных связей наиболее значи- мые обязанности и права возникают, естественно в рамках социальных институтов.В этом случае обязательства и права достаточно четко регламентированы, выполнение человеком его обязанностей контролиру- ется.В данном реферате основной целью является сравнение понятия статуса которое мы можем встретить как в социологии так и в соци- альной психологии.Используя за основу курс лекций по социологии и "Социальную психологию" Дэвида Майерса попробуем сравнить что дан- ное определение значит в вышеперечисленных науках. открыть
Барокко в русской архитектуре
Барокко в русской архитектуре Реферат по дисциплине "Культурология" выполнил студент 2-го курса гр. 3212 Кирсанов Эдуард Александрович Московский Государственный Индустриальный Университет Факультет Экономики, Менеджмента и Информационных Технологий Москва, 1999 Вступление На рубеже XVII и XVIII вв. в России закончилось Средневековье и началось Новое время. Если в западноевропейских странах этот исторический переход растягивался на целые столетия, то в России он произошёл стремительно — в течение жизни одного поколения. Русскому искусству XVIII в. всего за несколько десятилетий суждено было превратиться из религиозного в светское, освоить новые жанры (например, портрет, натюрморт и пейзаж) и открыть совершенно новые для себя темы (в частности, мифологическую и историческую). Поэтому стили в искусстве, которые в Европе последовательно сменяли друг друга на протяжении веков, существовали в России XVIII столетия одновременно или же с разрывом всего в несколько лет. Реформы, проведенные Петром I (1689—1725 гг.), затронули не только политику, экономику, но также искусство. Целью молодого царя было поставить русское искусство в один ряд с европейским, просветить отечественную публику и окружить свой двор архитекторами, скульпторами и живописцами. открыть
Икона «Сошествие во ад» из Псковского государственного объединенного историко-архитектурного музея-заповедника
Икона «Сошествие во ад» из Псковского государственного объединенного историко-архитектурного и художественного музея-заповедника. Реферат подготовил Ф.А. Давыдов ( 1 курс ) Российская Академия художеств Санкт-Петербургский Государственный Институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. Факультет теории и истории искусств, отделение заочного обучения. Санкт-Петербург 1997 - 1998 учебный год. Изучение средневекового искусства . В последние два столетия люди впервые начинают открывать средневековье в позитивном свете, все яснее становится видна близость нам средневекового искусства. Мы видим, что средние века отнюдь не были «темными», мы начинаем понимать ценности и высоты того мира, во многом оказывающиеся тождественными искусству современности. Средневековое искусство, требует особого, еще непривычного нам подхода. Иконопись, как известно, не есть «искусство для искусства», но совершено особый вид творчества, особая его категория. Весьма важно определить, что же такое иконопись в христианской церкви. Основополагающим здесь является понятие о том, что «все возможности, которыми обладает изобразительное искусство (в церкви - прим. Ф.Д.) направляются к одной цели: верно передать конкретный исторический образ и в нем раскрыть другую реальность - реальность духовную и пророческую» «Человек - главная и единственная тема церковного искусства, ни одно искусство ни уделяет ему столько внимания и не ставит его на такую высоту». открыть
Французское искусство XVII века
Приднестровский Государственно-Корпоративный Университет им. Т. Г .Шевченко Кафедра всеобщей истории Реферат по истории мировой и отечественной культуры Тема: Французское искусство XVII века Студент 2 курса Физико-математического факультета дневное обучение 209 группа Коваленко Олег Сергеевич План: Введение I. Французское искусство XVII века Заключение Список использованной литературы Введение: В середине XVII века французская культура переживает высокий подъем. Во Франции начинается крупное культурное движение. Оно проявилось особенно плодотворно в искусстве. Его предпосылкой было сложение централизованного государства, французской абсолютной монархии. Борьба за него привела в движение все пружины французского общества. Передовой характер этой государственной формы не подлежал сомнению для большинства современников. И все же деспотические формы абсолютизма Ришелье вызывали живой протест и в аристократических и в буржуазных слоях общества. В эпоху Фронды борьба приняла открытую форму, причем, в отличие от Реформации, чисто политические интересы не спрягались теперь с вопросами вероисповедания. открыть
Литература - Гистология (Печень)
Этот файл взят из коллекции Medi fo E-mail: medi fo@mail.admiral.ru or medrefera s@usa. e or pazufu@al er .org Fido e 2:5030/434 A drey ovicov Пишем рефераты на заказ - e-mail: medi fo@mail.admiral.ru В Medi fo для вас самая большая русская коллекция медицинских рефератов, историй болезни, литературы, обучающих программ, тестов. Заходите на - Русский медицинский сервер для всех!Лекция по гистологии для 2 курса. Лекция 5. Печень. Это крупный ( до 1.5 кг) жизненно важный орган. Выполняет функции: 1. секреторная - выделяет желчь ( специфический секрет печеночных клеток). Она вызывает эмульгирование жиров, способствуя дальнейшему расщеплению молекул жиров. Усиливает перистальтику. 1. Обезвреживающее ( дезинтоксикационная). Выполняется только печенью. В ней с помощью сложных биохимических механизмов обезвреживаются образующиеся в процессе пищеварения токсины, лекарственные препараты. 1. Защитная связана с деятельностью особых клеток - макрофагов печени ( клетки Купфера). Они фагоцитируют различные микроорганизмы, взвешенные частички, попадающие в печень с током крови. 1. Синтезирует и накапливает гликоген - гликогенобразующая функция. открыть
