РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Раздел: Искусство, Культура, Литература
Найдены рефераты по предмету: Музыка

Система музыкального воспитания Ветлугиной

Кровавый коврик.
Оригинальный аксуссуар для ванной комнаты. Кровавый коврик в стиле "horror". Войдя в ванную, гости испытают неподдельный шок и
903 руб
Раздел: Ванная
USB-хаб "Gold Rush".
Аксессуары из золота! Мы можем жить в экономически трудные времена, но это не повод экономить на супер-классных аксессуарах для ПК по еще
1003 руб
Раздел: Прочее
Конверт для денег "1 млн рублей", 10 штук, мини.
Упаковка конвертов с оригинальным дизайном от компании «ЭВРИКА». Товар продается упаковкой, в упаковке 10 штук, цена указана за
170 руб
Раздел: Конверты

Музыкальные занятия с небольшими группами проводятся с детьми, у которых недостаточно развиты музыкально слуховые представления, музыкально – ритмическое чувство, с застенчивыми детьми, которые могут проявлять себя творчески, но боятся коллектива.(3) На них решаются задачи музыкально – сенсорного развития детей, обучения различным способам выполнения музыкальных заданий по пению, творческие музыкальные задачи. По каждой возрастной группе имеется краткая характеристика психофизических особенностей детей и определены задачи нравственного, умственного и эстетического и физического развития. Общими требованием по всем возрастным ступеням является воспитание любви, интереса к музыке, эмоциональной отзывчивости, а так же развитие музыкальных и творческих способностей. Задачи, последовательно усложняются, т.е. используется концентрический способ построения программы. Ветлугина Н.А отметила черты, характеризующие произведения, предназначенные для детей. При этом необходимо, чтобы произведения: -отбирались из трех источников: народного музыкального творчества, классики и современной музыки; - были проникнуты гуманизмом; - отличались проникновением в мир чувств детей, отражали их интересы, были образными; - были яркими запоминающимися, опирались на интонационно – ладовый строй музыки; - художественный уровень должен отвечать требованиям большого искусства. Советовала использовать народное творчество, его фортепианную обработку и произведения композиторов, написанные на национальной основе. Классическая музыка так же представлена в репертуаре программы. Известно, что композиторы – классики проявили большой интерес к созданию произведений для детей: Чайковский И.П. «Детский альбом», Шуман Р. «Детские сцены», Мусоргский М.П. «Картинки с выставки» и т.д. . Для занятий ритмикой используется, в основном народная музыка и музыка, написанная для детей советскими композиторами.(2) Для исполнения оркестром Н.А.Ветлугина рекомендует использовать произведения, выученные ранее из программы по пению, слушанию или ритмике. Для более полного восприятия произведения детьми автор рекомендует использовать наглядность. если речь идет о литературном произведении( стихи, цитата из текста песни) или о фрагментах из самого музыкального произведения, то можно говорить о слуховой наглядности , ибо она обращена к слуху ребенка. При этом желательно использовать технические средства, пластинки, магнитофонные записи. Для зрительной наглядности могут быть применены различные наглядные пособия – литературный текст, условные обозначения, карточки, соответствующие характеру пьесы, движению мелодии. Рекомендуется одно произведение слушать несколько занятий подряд, с каждым прослушиванием акцентируя внимание на форме произведения, средствах выразительности, ритме и т.д. В разделе пение на музыкальных занятиях акцентируется внимание на использовании попевок - упражнений, многократное повторение которых развивает правильность и чистоту интонирования. Н.А.Ветлугина считает, что для полноценного восприятия музыки необходимо обучать дошкольников пению по нотам. Методика обучения пению по нотам изложена в «Музыкальном букваре».(4) «Музыкальный букварь» Задача «Музыкального букваря»- заинтересовать детей музыкой, развить их музыкальный слух. Подготовить к пению по нотам.

Ветлугина выделила основные умения и навыки музыкальной деятельности: Целостное и дифференцированное восприятие того или иного произведения, ориентировка в нем. Целостное восприятие предполагает правильную эмоциональную реакцию на общий настрой песни или пьесы. Ребенок следит за развитием художественного образа, выраженного комплексом музыкальных средств в определенной форме. Неоднократное прослушивание позволяет воспринимать мелодию дифференцированно, улавливать количество ее характерных черт. Эти умения помогают улучшать качество собственного исполнения. Сопереживание чувств, настроений, выраженных в музыке. Оно необходимо для выразительной исполнительской деятельности. Художественное исполнительство. Детям доступно умение проявить свое отношение к исполняемому произведению; непринужденность, естественность действий во всех видах музыкальной деятельности; относительная точность певческих и музыкально - ритмических навыков. Творческие проявления детей. Создание новых образов и действий. Самостоятельные действия. Умения действовать без посторонней помощи. Названные умения и навыки способствуют реализации основных задач музыкального воспитания: Воспитывать устойчивый интерес и любовь к музыке, закладывать основы музыкального вкуса, развивать стремление совместно исполнять песни, пляски, развивать нравственные качества, эмоциональную отзывчивость, музыкальные способности и память. Развивать способность восприятия и исполнительства: целостное и дифференцированное восприятие, певческий голос, слуховой самоконтроль, выразительность пения, образность и ритмичность движений, умение играть в ансамбле на различных инструментах. Знакомить с простейшими сведениями о характере музыки, ее развитии, изменении, о сходных и контрастных построениях, выразительных средств, о наличии высоких – низких, долгих - коротких звуков. Развивать творческие способности детей, приобщая их к песенным импровизациям, инсценированию игровых песен. Названные выше задачи конкретизируются в форме определенных видов музыкальной деятельности.(2,3) Виды и формы организации музыкальной деятельности детей. Первым и ведущим видом в детской музыкальной деятельности является слушание – восприятие. Слушание складывается из следующих действий: -слушания произведений; -слушания в процессе разучивания песен, хороводов, танцев. -слушания с целью определения свойств звука в дидактических играх. Вторым видом музыкальной деятельности является детское исполнительство. Пение является массовым и доступным видом исполнительства. Песня – ценное средство нравственно- эстетического воспитания благодаря единству музыкального и литературного текста. Еще одним видом является ритмика. Музыкально – ритмическая деятельность условно делиться на две группы: восприятие музыки и воспроизведение ее выразительных свойств и движений. Первая группа действий связана с целостным восприятием музыки, которое постепенно дифференцируется, становиться более точным. Ребенок выделяет отдельные наиболее яркие средства – регистры, динамические, темповые нюансы, метрическую пульсацию, структуру произведения и т.д. Вторая группа действий направлена на освоение двигательных навыков в процессе музыкальных игр, хороводов, танцев.

Подставка для CD на 20 дисков, разборная.
• Вмещает 20 CD. • Ударопрочный пластик. • Поставляется в фирменной картонной коробке.
372 руб
Раздел: Боксы, сумки для CD, DVD
Мягкая игрушка "Маша", озвученная.
Мягкая говорящая игрушка станет вашему малышу хорошим другом и порадует его разными фразами из любимого мультфильма. Русский чип. Для
535 руб
Раздел: Интерактивные игрушки
Измельчитель механический с 4-мя контейнерами "Ударный плюс".
«Ударный плюс» поможет в приготовлении любых блюд, сохраняя при этом порядок на Вашей кухне. С помощью этого небольшого прибора можно
314 руб
Раздел: Измельчители, овощерезки

Молочный гриб замечательный дар природы для здоровья и красоты

Объять необъятное: Записки педагога

В «свободный час» каждый ученик обязательно должен был, в зависимости от его наклонностей и желания, заниматься в специальной школе, секции или кружке. Тем, кто еще не определился, мы терпеливо помогали найти «свое дело». Но иногда ребята подсказывали его сами, предлагая создать новый кружок или новый класс в той или иной школе. Так, в клубе юных техников открылся кружок картингистов, в музыкальной школекласс гитары и кружок эстрадного ансамбля, в хореографическойкласс современного бального танца, в спортивной секции баскетбола, волейбола и легкой атлетики[2]. Через совет школы мы смогли более рационально распределить обязанности директоров, избегать дублирования в руководстве комплексом. Специалисты, входящие в совет, отвечали за работу не только в своей школе, но и в других. Так, директор спортивной школы отвечал за спортивномассовую работу, за качество преподавания на уроках физкультуры, всю постановку физического воспитания в комплексе. Директор музыкальной школы руководил всей системой музыкального воспитания и в музыкальной, и в общеобразовательной, и в хореографической, включая музыкальное оформление перемен, утренников, сборов, вечеров, спортивных состязаний, концертов ... »

Использование народной педагогики в системе музыкального воспитания дошкольников

Умение детей петь без сопровождения является хорошей тренировкой и воспитанием внутреннего слуха, т.е. способности слышать музыку и ее отдельные элементы как бы "про себя", без предварительного повторения звуков вслух. Необходимой на первоначальном этапе обучения пению дошкольников является поддержка голоса ребенка педагогом, который, как правило, первым начинает петь песню и пропевает с детьми ее наиболее сложные фрагменты. Пятое - музыкально-образовательная работа. В музыкально-образовательной деятельности детей дошкольного возраста одной из задач является освоение дошкольниками элементов музыкальной грамоты. Успех работы педагога будет зависеть от умелого построения занятий, на которых обучение музыкальной теории (освоение ритмических рисунков, основ нотации, различных вариантов музыкальных построений) строится непосредственно на фольклорном материале. Воспитатель формирует представления детей о таких средствах выразительности, как темп, динамика, регистр, тембр, метроритм, в процессе ознакомления с известными и доступными жанрами детского фольклора, включения его во все виды исполнительской деятельности. открыть »
Кипятильник электрический погружной с предохранителем (500 Вт).
Мощность: 500 Вт. Длина шнура: 80 см. Объем нагреваемой воды: 0,2 л. Время нагрева воды: 5 мин. • Предохранитель перегрева. • Надежный
410 руб
Раздел: Прочее
Подушка-релаксант "Большая рука".
Можно надеть на руку. Наполнитель - мелкие пенопластовые шарики диаметром 1 мм. Упаковка - полиэтилен. Цвет - красный.
464 руб
Раздел: Антистрессы
Набор фокусов "Уличная магия" (фиолетовый).
В наборе имеется инвентарь для показа следующих фокусов: «Жуткий таракан», «Жуткая коробка», «Жуткий кубик» и «Жуткий вампир». Юный
341 руб
Раздел: Наборы для фокусов, опытов

Введение в теорию национальной безопасности

От их примитивных текстов и мелодий сознание и подсознание подрастающих поколений должно быть надежно защищено и музыкальными редакциями, и системой образования, в которой основой музыкального воспитания с детских лет должна стать классика. Большинство детей с удовольствием смотрит сказки-оперы и балеты. Объем вещания спортивных зрелищ должен быть сокращен. Спортом полезнее заниматься самому, чем смотреть на спортивные поединки других. Кроме того, человек должен иметь хотя бы час в сутки, чтобы остаться наедине со своими мыслями и привести их в осознание целостности процессов жизни. Пока такая потребность в обществе не воспитана, толпаря надо ставить в такие условия регулярно и принудительно. Это означает, что после утренних и вечерних информационных выпусков по всем программам радио и телевидения должна транслироваться классическая музыка в спокойных ритмах. И.В.Сталин, совершенно правильно назвал писателей инженерами человеческих душ. Эта оценка справедлива по отношению к художникам всех зрелищных искусств. Так поворот к русским национальным корням с конце 30-х гг. знаменовался экранизацией многих русских народных сказок и исторических событий ("Илью Муромца", "Садко", "Александр Невский" и т.д.) ... »

«Западничество» как течение в русской философии XIX века

«Западничество» как течение в русской философии XIX века В 40-х годах XIX века в русской философской мысли возникло особое направление, которое получило название «западники», «Западничество», «европейцы». Оно возникло в ходе полемики со «славянофилами». В отличие от славянофилов «западники» отстаивали идею не самобытности и исключительности исторической роли и судьбы России в мировой истории, а идею вплетенности России в единый эволюционный мировой процесс. А развитие Западной Европы и Америки есть прогрессивное выражение мировой истории. Поэтому Россия объективно должна «следовать» западному пути развития, а не изолироваться от него и не противостоять ему. Для «западного» пути развития характерно было развитие капитализма, утверждение свободного развития личности, создание гражданского общества и противодействие всякого рода деспотиям, прогрессирующее развитие науки. Свобода понимается как необходимый атрибут исторического развития. Представители «западничества» считали, что и Россию закономерно ожидают экономические, политические, социальные, промышленно-технические преобразования, которым необходимо способствовать, а не препятствовать. открыть »

Русская расовая теория до 1917 года. Том 2

Признавая необходимость эстетического развития, как одного из элементов воспитания нашего юношества по отношению к совершенствованию органов чувств, к выработке чувства гармонии и понятия о прекрасном, к пониманию художественно выраженных возвышенных идей, мы, в то же время, не можем не потребовать, с точки зрения гигиены нервной системы, таких мер, которые не только не помешали бы осуществлению задач эстетического воспитания, но и способствовали бы сохранению здоровья подрастающего поколения. Меры эти должны сводиться: Во-первых, к устранению того общего утомления нервной системы, которое влечет вначале к неврастении и истерии, а впоследствии и к более тяжким нервным и психическим заболеваниям. Против этого грешит современная постановка музыкального воспитания еще не окрепших молодых организмов, обременяемых и в специальных школах и при домашних занятиях инструментальной музыкой чрезмерной физической и эмоциональной работой над развитием техники, что в свою очередь может, слишком рано для восприимчивой части юношества, открыть доступ к сильно волнующим произведениям музыкальной литературы ... »

Деятельность ДОУ

Для полноценного физического развития дети регулярно занимаются физическими упражнениями (утренняя зарядка, физ. минутки, досуги, занятия по физической культуре, подвижные игры). В музыкальном зале имеется: фортепиано, музыкальный уголок, русские народные ударные инструменты (деревянные ложки, трещотки, свистульки, бубен, погремушки). Национальные костюмы, видеомагнитофон, музыкальный центр, металлофоны. Цель музыкального воспитания – поддержать интерес дошкольника к музыкальной деятельности, в соответствующей форме стимулировать развитие музыкальности посредством пения, игры на музыкальных инструментах, музыкально – ритмичных движений и слушания музыки. Методический кабинет оснащен методической литературой. Есть книги по всем разделам педагогики, в наличии литература по усвоению детьми азбуке и обучению грамоте, логическому мышлению. Выписываются журналы «Дошкольное воспитание», «Начальная школа», «Юный натуралист», «Педагогический университет», газета «Семья». Для занятия по ознакомлению с окружающим миром имеется множество картин и иллюстраций, наглядных пособий. открыть »
Радужная мозаика 3D №1, в тубусе.
Радужная Мозаика - замечательная игра, очень увлекательная и развивающая. Из деталей конструктора ребёнок может выложить любой рисунок -
568 руб
Раздел: Мозаика
Светлячок в банке.
Цвет светлячка - зеленый. Питание от трёх батареек типа ААА.
540 руб
Раздел: Необычные светильники
Глобус Orion d=20 см, с подсветкой.
Материал - пластик. Глобус: физическо-политический.
1091 руб
Раздел: Глобусы

Разработка инвестиционного проекта по строительству лесопильного завода в Киренском районе

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЛЕСОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РОССИИ 1.1. История развития лесопромышленного комплекса России 1.2 Тенденции развития лесозаготовки и деревообработки в России и мире 1.3 Подходы к привлечению инвестиций в ЛПК 2. АНАЛИЗ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕТЕЛЬНОСТИ ЛЕСОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ 2.1 Характеристика лесного комплекса Иркутской области 2.2 Перспективы экспорта древесины Иркутской области 2.3 Особенности регулирования приоритетных инвестиционных проектов в области освоения лесов 3. ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ПРОЕКТ СТРОИТЕЛЬСТВА ЛЕСОПИЛЬНОГО ЗАВОДА В КИРЕНСКОМ РАЙОНЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ 3.1 Характеристика Киренского района Иркутской области 3.2 Основные технико-организационные показатели по организации работы лесопильного завода 3.3 Оценка эффективности организации проекта для фирмы ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Лес – одно из главных богатств России и Иркутской области, ценный эксплуатационный ресурс и жизненно важный для человека компонент среды обитания. открыть »

Преступление и наказание в "Псковской Судной грамоте"

МОУ « Милицейско - правовой лицей» РЕФЕРАТ по отечественной истории Тема « Преступление и наказание в «Псковской Судной грамоте». Ученицы 11 класса Алексеевой Александры Научный руководитель Тимошенкова З.А. Псков 2003 СодержаниеВведение Глава 1 «Источники «Псковской Судной грамоты» 1.1 История открытия и публикации «Псковской Судной грамоты» 1.2 Почему грамота названа Псковской 1.3 Структура «Псковской Судной грамоты» Глава 2 «Историография» 2.1 Дореволюционный этап развития историографии 2.2 Современный этап развития историографии Глава 3 « История телесных наказаний в России» 3.1 История телесных наказаний в России 3.2 История пыток в России Глава 4 «Преступление и наказание в «Псковской Судной грамоте» 4.1 Уголовные преступления 4.2 Имущественные сделки и имущественные преступления 4.3 Суд о земле 4.4 Правовое положение наймита 4.5 Особенности отношений изорника и его государя Глава 5 «Судопроизводство в «Псковской Судной грамоте» 5.1 Псковской вече – судебный и законодательный орган 5.2 Суд княжой 5.3 Посадник 5.4 Сотские 5.5 Церковный суд Заключение Список использованных источников и литературы ВведениеПериод Х1У – ХУ в.в. – время бурного развития феодальных отношений в Псковской феодальной республике. открыть »

Предпринимательство в России на примере Читинской области

Федеральное агентство по образованию Читинский государственный университет Институт переподготовки и повышения квалификации Кафедра политологии и управления Дипломная работа По специальности: 061000 «Государственное и муниципальное управление» На тему: Предпринимательство на примере Читинской области Выполнил:студ.гр.ГУСЗ-01 Артамонова Т.В. Научный руководитель: ст. препод. Межлумян Н.С. Допущен К защите «21» февраля 2005 г. Зав. кафедрой Хлызов П.Г. Чита 2005 ОГЛАВЛЕНИЕВведение 1. Общая характеристика предпринимательства 1.1. Классики экономической теории о предпринимательстве 1.2. Мотивы и функции предпринимательства 1.3. Типология и классификация предпринимательства 1.4.Условия для предпринимательской деятельности 2. Правовые основы предпринимательства 2.1. Конституционные основы предпринимательства 2.2. Законодательство в сфере предпринимательства 2.3. Правовой статус предпринимателя 2.4. Права и обязанности предпринимателя 3. Проблемы становления малого предпринимательства в России 3.1.История развития предпринимательства в России 3.2. Инфраструктура поддержки малого предпринимательства в Читинской области 3.3. Основные предложения по совершенствованию малого предпринимательства; 4. Заключение 5. Список нормативных актов 6. открыть »

Система физического воспитания в Афинах

СодержаниеВведение 1. История становления Афин 2. Афинское общество и принципы воспитания 3. Система воспитания в Афинах 4. Система физического воспитания в Афинах 4.1 Физическое воспитание детей и юношей 4.2 Физическое культура в период завершения классической эпохи Афин Заключение Список литературы ВведениеАнтичная Греция вообще, и особенно Афины, служат ярким примером того, насколько сложен путь цивилизационного развития, как трудно было первобытному человеку избавиться от почти животного состояния и стать частью цивилизации. Афинское государство развивалось, так же как и остальные, здесь нет никакого чуда. Просто сказался ряд благоприятных факторов, который сделал его эталоном. Расцвет Афин - это заслуга самих афинян, они достигли его повседневным трудом, широко внедряя в жизнь свои изобретения. Этот примитивный и легковерный поначалу народ своими руками создал ту цивилизацию, в которой живут сейчас европейские народы, которой не было равных на протяжении нескольких десятков веков и на которую равнялись многие народы мира. открыть »
Набор "Noris Club".
В наборе: 12 цветных карандашей, краски, альбом для рисования.
393 руб
Раздел: 7-12 цветов
Плаер-степлер №10, на 20 листов, черный.
Компактный, металлический. Загрузка до 200 скоб №10. Глубина прошивки 52 мм. Толщина сшивания 20 листов.
305 руб
Раздел: Степлеры, скобы
Матрас в кроватку Монис-Стиль "Кокос-люкс-латекс ".
Нетканое волокно - экологически чистый и нетоксичный материал, не впитывает влагу и запахи, не содержит дополнительных веществ (клея и
1473 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

Основы семейного воспитания

Воспитание как реализация определенной системы. Организацию воспитания в семье по определенной системе можно считать вариантом реализации потребности достижения. Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколько на реализацию признаваемой родителями системы воспитания. Это обычно очень компетентные, эрудированные родители, которые уделяют своим детям немало времени и хлопот. Познакомившись с какой-либо воспитательной системой в силу разных причин доверившись ей, родители педантично и целеустремленно приступают к ее неустанной реализации. Воспитание как формирование определенных качеств. Проблемы независимости обостряются и в тех случаях, когда воспитание подчиняется мотиву формирования определенного желательного для родителей качества. Под влияние прошлого опыта, истории развития личности человека в его сознании могут появляться так называемые сверхценные идеи. Ими могут быть представления о том или ином человеческом качестве как наиболее ценном, необходимом, помогающем в жизни. открыть »

Специфика музыкального воспитания дошкольников

Важно не отступать от программы по музыкальному воспитанию и использовать все виды детской музыкальной деятельности на занятиях. Только при соблюдении всех требований к занятиям по программам музыкального воспитания дошкольников у детей будут проявляться и развиваться основные музыкальные способности, формироваться эстетический вкус и чуткость к красоте в искусстве и в жизни. На мой взгляд необходимо совершенствовать музыкальное воспитание дошкольников, и совершенствовать не посредством создания новых программ, методик, а придерживаться уже существующего материала, как уже говорилось, использовать на занятиях все виды детской музыкальной деятельности. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1. Баринова М.Н. О развитии творческих способностей – Л:1961; 2. Бекина С.И. Музыка и движение- М.:Просвещение, 1984; 3. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду - М.: Просвещение, 1981; 4. Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь – М.: Провещение, 1990; 5. Вопросы музыкальной педагогики Сб. статей вып.2/ ред. - сост. В.И.Руденко – М.: 1980; 6. Гейнрихс И. Музыкальный слух и его развитие - М.: 1978; 7. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология – М.:1993; 8. Дошкольная педагогика. открыть »

Развитие музыкальной и моторно-двигательной памяти через синтез искусств

Управление Образования г. Норильска Педагогическое училище Выпускная квалификационная работа Тема: Развитие музыкальной и моторно-двигательной памяти через синтез искусств. специальность 0312 – «Преподавание в начальных классах» курс III , гр.329 форма обучения: очная Научный руководитель Норильск 2002ОГЛАВЛЕНИЕ I.Введение . 2 II.Теоретическая часть .5 1. Основные этапы развития западноевропейской эстетики .5 1.1 Эстетическое наследие Платона . .5 1.2 Эстетическая теория Аристотеля .6 3. Византийская эстетика .7 4. Эстетика XVII века .8 5. Эстетика XIX века .9 6. Эстетика XX века .9 2. Основные этапы развития русской эстетики .11 3. История становления и развитие музыкального воспитания в России 20 4. Виды искусства .22 5. Синтез искусств . .24 6. Формирование эмоционально-эстетического отношения, как развитие личности ребенка .25 6.1 Содержание эстетического восприятия .26 6.2 Характеристика эмоционально-эстетического отношения к музыке, как отношения общения и действия .27 6.2.1 Эстетическое чувство как форма общения .28 6.2.2 Эстетическое чувство как способ деятельности .28 6.2.3 Эстетическое чувство как рефлексия .28 III.Практическая часть .30 IV.Заключение 39 Приложение 1 .40 Приложение 2 .41 Приложение 3 .42 Приложение 4 43 Приложение 5 44 Приложение 6 46 Список используемой литературы 47 ВВЕДЕНИЕ Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. открыть »

Сотовая связь

1 Общие принципы 1.1 История развития сотовой связи 1.2 Системы подвижной радиосвязи в России 1.2.1 Развитие систем сотовой радиосвязи 1.2.2 Системы персонального радиовызова 1.2.3 Развитие систем персональной спутниковой связи 1.3 Принципы функционирования систем сотовой связи 1.3.1 Классификация систем мобильной связи 1.3.2 Деление обслуживаемой территории на соты 1.3.3 Повторное использование частот 2 Система стандарта GSM 2.1 Общие характеристики 3 Функциональные возможности телефонов 3.1 Технология доступа WAP 3.2 Служба коротких сообщений SMS 3.3 Современные дисплеи сотовых телефонов 4 Служба безопасности 4.1 Защита и безопасность информации 5 Оплата услуг. Тарифы планы «Где дешевле?» 6 Аксессуары для сотовых телефонов 6.1 Системы ha ds free 6.2 Источники питания 6.3 Выносные антенны Приложение Используемая литература 1 Общие принципы сотовой связи 1.1 История развития сотовой связи Первая система радиотелефонной связи, предлагавшая услуги всем желающим, начала функционировать в 1946 году в г. Сент-Луис (США). Радиотелефоны, применявшиеся в этой системе, использовали обычные фиксированные каналы. открыть »
Стиральный порошок "Ушастый нянь", 6000 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
608 руб
Раздел: Бытовая химия
Набор: чернографитный механический карандаш для левшей STABILO ‘s move easy ergo + точилка.
Цвет корпуса карандаша: салатово-зеленый. • Зона обхвата разработана с учетом эргономики руки детей в возрасте от 7 лет. • Карандаши
557 руб
Раздел: Механические
Компьютер обучающий с цветным экраном, розовый.
35 функций обучения, 11 игр. Буквы на клавиатуре русские/английские, адаптер входит в комплект, есть мышка. Функции и игры: учим буквы и
1454 руб
Раздел: Детские компьютеры

Работа с произведением искусства

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Пермский педагогический колледж №1»Методические рекомендации (в помощь студенту при подготовке к семинарам) по мировой художественной культуре Работа с произведением искусстваДля специальности 050148 «Педагог дополнительного образования» (Среднее профессиональное образование по программам углубленной подготовки)Пермь. 2010. Рассмотрено кафедрой социально-гуманитарных дисциплин Зав. кафедрой Мухитдинов Ф.Г. « » 2010 г. ОДОБРЕНО Редакционно-издательским советом ГОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1» Протокол № 1 от « » 2010г. Преподаватель, отв. за НМР Т.Г. Самойленко Т.Г. Автор: В.А. Мачильский – преподаватель музыкального искусства и мировой художественной культуры ППК № 1, Заслуженный учитель России. Рецензенты: А.И. Пестова, зав. отделом ДПИ ПГХГ, кандидат искусствоведения. М.А. Ильинская, преподаватель истории искусств ПГ ППК, педагог высшей категории. А.Л. Борщук, преподаватель социально-педагогических дисциплин ГОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1», педагог высшей категории. открыть »

История создания города Борисоглебска

Среди комплекса построек выделялись: Мариинская гимназия, отделение Государственного банка, постоялый двор Кочергина, гостиница , открываются музыкальное училище и детская художественная школа. С 1971 г. начинается застройка Юго-восточного жилого района. Возмужавшим и помолодевшим подошел Борисоглебск к своему 300-летию. Борисоглебская земля — родина многих талантливых людей. Одни из них жили здесь постоянно, другие -только родились и провели школьные годы, но все они оставили замечательный след в истории родного края и России. В их числе видные ученые, профессора, академики, известные писатели, художники, композиторы, государственные деятели, военачальники, маршалы, генералы. Герои Советского Союза и Социалистического Труда, талантливые педагоги, врачи. Город по праву гордится своими Почетными гражданами В.И. Глотовым, В.В. Мызниковым, В.С.Тучиным, В.М. Юрчиком, Е.А. Накрохиным. Многие славные дела борисоглебцев, негасимый свет далеких событий истории города увековечены в граните, бронзе, мраморе памятников и мемориальных досок. открыть »

Песенка «Стрелок» в творчестве Чехова

Песенка «Стрелок» в творчестве Чехова Наталья Иванова г. Великий Новгород Музицирование в России в XIX веке было столь широко распространено, что без музыкального инструмента, без музыки, пения не мыслилась жизнь. В чеховских произведениях представлено почти всё разнообразие музыкального мира конца столетия. У каждого чеховского героя свой репертуар, своё понятие о музыке и её назначении, и музыка, представленная в произведениях писателя, — не просто механически воспроизведённая, а “своя”, идущая от глубины души, — важная часть жизни, действительности. Кто-то из чеховских героев на спевке разучивает «Херувимскую» Бортнянского №7 («Певчие», 1884) 1, а кто-то “лупит”: “Когда супруг // Захочет вдруг // Домой случайно поспешить.” — начало арии Елены из оперетты Ж.Оффенбаха «Прекрасная Елена» («Красная горка», 1885). Кто-то напевает арию из оперы П.Чайковского «Евгений Онегин» («Рассказ неизвестного человека», 1893) или оперы Ш.Гуно «Фауст» («Неприятная история», 1887), а кто-то насвистывает мелодию из оперетки Ш.Лекока «Мадам Анго» («Начальник станции», 1883). открыть »

История музыки

Гаджибеков), Эстонии (А. Капп), Латвии (Я. Витол), Литве (М. Чюрлёнис), Финляндии (Я. Сибелиус). Классическая европейская система музыкального мышления, основанная на мажороминорной функциональной гармонии, претерпевает в творчестве ряда композиторов глубокие изменения. Некоторые авторы, сохраняя принцип тональной М., расширяют её базу использованием натуральных (диатонических) и искусственных ладов (Дебюсси, Стравинский), насыщают её обильными альтерациями (Скрябин). Другие вообще отказываются от этого принципа, переходя к атональной музыке (Шёнберг, американец Ч. Айвс). Ослаблением гармонических связей стимулируется возрождение теоретического и творческого интереса к полифонии (Россия - Танеев, Германия - М. Регер). С середины 19 в. в Западной Европе формируется новый музыкально-театральный жанр - оперетта (Франция - Ф. Эрве, Ж. Оффенбах, Ш. Лекок, Р. Планкет, Австрия - Ф. Зуппе, К. Миллёкер, И. Штраус-сын, венгерские композиторы, представители "неовенской" школы, - Ф. Легар и И. Кальман), в профессиональном творчестве выделяется самостоятельная линия "лёгкой" (бытовой, танцевальной) М., рождается развлекательная эстрадная М. как самостоятельная отрасль музыкальной жизни. В конце 1910-х гг. буржуазная музыкальная культура вступила в новый период своей истории. открыть »

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат