Технология социальной работы в семье алкоголиков

Департамент по делам детей, женщин и семьи Минтруда России предпринимает усилия для разработки новейших социальных технологий по работе с семьей и детьми, а также изучает, анализирует и распространяет опыт учреждений социального обслуживания семьи и детей. В целях выявления перспективных социальных технологий, обеспечивающих повышение эффективности деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей, расширение спектра социальных услуг и улучшение их качества, проводятся конкурсы на лучшие проекты по решению проблем семьи, женщин и детей, возникших в связи с социально-экономическими преобразованиями последнего десятилетия и традиционных (например, работа с детьми-инвалидами). В зависимости от типа семьи, нуждающейся в помощи, используются различные технологии социальной работы, цель которых – сохранение семьи как социального института в целом и каждой конкретной семьи в отдельности. Основные трудности семьи, потребность в профессиональной помощи обусловлены ее типом (неполная семья, многодетная, семья инвалидов или семья, воспитывающая ребенка-инвалида, семьи алкоголиков и другие). Вместе с тем семейные проблемы (дисфункция семейных связей, патология отношений между супругами, родителями и детьми) не зависят от социального статуса семьи и могут быть присущи равно обеспеченной, интеллигентной и малообеспеченной и малообразованной семье. Социальные работники в настоящее время могут оказывать помощь семье преимущественно на этапе ее кризиса, в момент конфликта или распада, заниматься же профилактикой семейных дисфункций, налаживанием семейных коммуникаций в предкризисном состоянии большинство социальных учреждений пока не в состоянии. Между тем это одна из важнейших задач социальной работы в стабильном обществе. По мере улучшения социальной ситуации в нашей стране, когда задачи обеспечения собственно социальной защиты семьи и детей отойдут на второй план, проблемы семейной терапии, совершенствования и стабилизации семейных отношений выйдут на первое место. Остра проблема семейного насилия и жестокости, которая только отчасти связана с внешними социальными трудностями. Защита более слабых членов семьи, в первую очередь детей, от жестокого обращения в семье – одна из важнейших задач социального работника. Используя технологии стабилизации семейных отношений, социальный работник должен учитывать факторы личностного риска, а также варианты, в которых социальная терапия будет наиболее эффективна. К технологиям, используемым в случаях семейного насилия, относится организация специализированных учреждений для несовершеннолетних, кризисных центров для женщин, центров социальной помощи семье и детям, которые дают возможность женщинам и детям переждать в безопасном месте кризис семейной ситуации. Однако, как правило, ограничиваться только таким видом помощи бывает непродуктивно, неразрешенные семейные конфликты периодически обостряются. Поэтому социальные работники используют в своих технологиях разработку среднесрочных программ помощи, ориентированных на стабилизацию семьи, восстановление ее функциональных связей, нормализацию отношений между супругами, между родителями и детьми, взаимоотношений всех указанных членов семьи с окружающими.

Формируется алкогольный психоз, чаще возникают галлюцинации, утрачивается память, наступает слабоумие. Выпивки, продолжающиеся дни и недели в виде запоев, заканчиваются часто припадками. Заболевание внутренних органов обостряются. Эта стадия продолжается от 6 до 12 лет. Психологические причины алкоголизма усматривают в попытках индивида решать личные проблемы с помощью одного из самых доступных средств – алкоголя. Поскольку спиртные напитки действительно помогают временно уменьшать эмоциональное напряжение, употребление алкоголя может стать привычным средством снятия стрессов. Постепенно для достижения желаемого результата требуются все большие дозы. Борьба с пьянством и алкоголизмом – дело сложное и трудное. Необходимо бороться с употреблением спиртных напитков вообще, обращая особое внимание на возможность приобщения привычки выпивать в детском и юношеском возрасте на ограждение детей и подростков от пагубного влияния на них пьющих взрослых и, прежде всего, родителей. 1.2 Семья алкоголиков как объект социальной работы Выдающийся педагог А.С. Макаренко обращался к родителям с такими словами: «Ваше собственное поведение – самая решающаяся вещь, не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит и чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы или хвастливы, или пьянствуете вы уже воспитываете ваших детей, и воспитываете плохо, и никакие самые лучшие советы и методы вам не помогут».1 Любой ребенок очень наблюдателен. Он еще не знает, как зарабатывают деньги, но видит, что приносится в дом. Мама покупает хлеб, молоко, масло, мясо, фрукты и овощи – все то, без чего не сможет приготовить обед. Покупает и бутылку, которую открывает за обедом и она становится – в сознании ребенка – непременной принадлежностью стола.2 В развитии алкоголизма у мужчин основную роль играет микросоциальная среда, традиции, мужского общения, семейное воспитание. Причины алкоголизма у женщин иные – в первую очередь семья, быт. Как правило, пьяницами, становятся женщины с неустроенной или неблагополучной семейной жизнью. Хронический, женский алкоголизм часто завершается разводом. Бывают случаи, когда муж-алкоголик склоняет к пьянству жену, иногда женщина сознательно начинает пить вместе с мужем, чтобы «уберечь его от дурных компаний» и не замечает, что постепенно спивается сама. Но бывают случаи, когда жена не видит в пьянстве ничего страшного, ограничиваясь расхожими суждениями: «все пьют». Если в семье есть больные алкоголизмом, то страдают все остальные члены семьи. По данным Д.В.Колесова « по вине злоупотребляющего алкоголем в среднем в той или иной степени страдают 7-8 человек, связанных с ним родственными или семейными узами».3 Больше всего от пьянства родителей страдают дети, особенно тяжело тем из них, у которых пьют матери.

Существование семьи как социального института зависит от того, насколько она как система находится в состоянии равновесия с окружающей средой, и всякое нарушение этого равновесия, которое проистекает из явлений внешней среды, вызывает необходимость некоторой перегруппировки в строении и в жизненных функциях семьи. Таким образом, и происходит положительный рост пли отмирание системы, увеличение негативных тенденции в жизни семьи. Когда семья сама не справляется со своими функциями, ей необходима помощь. Деятельность социального педагога, направлена на работу с семьей как объектом и как с субъектом на основе дифференцированного подхода в зависимости от типа семейного уклада. Знание и учет особенностей современной семьи, тенденций и перспектив ее развития социальным педагогом для выбора адекватных мер помощи позволяет охарактеризовать семью как объект воспитания, социальной работы. В данной работе рассмотрена проблема алкоголизма, взаимоотношения в семьях алкоголиков, технология работы социального педагога. На основе исследования можно сделать вывод о том, что не существует простого, быстрого и легкого способа преодолеть проблемы, надо проявлять максимальную выдержку и терпение. Социально-психологическая работа с семьей – это всегда психосоциальная работа: социальные трудности и проблемы влекут за собой психологические и психопатические последствия; для коррекции психологических нарушений необходимо оказание помощи не только психоконсультационной и психотерапевтической, но и социальной, т.е. устранение той социальной проблемы, которая вызвала психологические отклонения. Результатом проделанной работы должно быть избавление людей от комплексов и вредных привычек, мешающих находить решение актуальных проблем, помощь им приобрести новый опыт, который позволил бы думать, чувствовать и действовать себя по-новому, адекватно ситуации. Библиографический список Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. Учебное пособие для студ. высших учеб. заведений. – М.: Академия, 2007. – 160с. Воропай А.В. За трезвый образ жизни. – М: Медицина, 2003. – 49 с. Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. Учебное пособие. – М.: Академия, 2005. – 176с. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 320с. Доэл Марк. Практика социальной работы. Упражнения и методические разработки для обучения и повышения квалификации социальных работников. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 237с. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. Учебное пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. зав. – М: Академия, 2006. – 144с. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. Учеб. Пособие под ред. Т.С.Зубковой, Н.В.Тимошиной. – М.: Академия, 2003. – 224 с. Интернет ресурсы Исследования проводятся по заданию Московской Хельсинкской группы. В проекте принимают участие 20 регионов России. Общий доклад Московская Хельсинкская группа представит в ООН. Кошкина В.С. Управление социальной работой. Программы и методы. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 45 с. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учеб. пособие для вузов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 208 с. Мельников А.М. Алкоголизм: Руководство по выздоровлению для пьющих людей и их близких. – М.: Полюс, 2001. – 192 с. Методика и технологии работы социального педагога. Учеб. пос. для вузов/ Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Академия, 2006. – 192с. Основы социальной работы. Учебник /Под ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 395 с. Основы социальной работы.

Времена лжи с Владимиром Познером

Российская политтехнологическая тусовка всё больше напоминает «политическую фабрику звёзд», в которой главный «талант» - «не кобениться» перед платежеспособным заказчиком, делать, что велят и умело разевать рот под фонограмму… 38 - см. например здесь - 39 – В США про своё сословие сельскохозяйственных рабочих, фермеров, говорят: «вы – наш стратегический запас нравственности». Дотируется сельское хозяйство ещё и потому, что сохранение сословия людей, работающих на земле и выращивающих хлеб своими руками, создаёт ту самую привязку народа к своей Родине, без которой любое государство обречено. 40 – См. также «Технологии социальной работы с семьёй и детьми», под общей ред. Ю.В. Крупнова. Ханты–Мансийск, 2003 г. Необходимо принятие на уровне Закона РФ Демографической доктрины России: 41 – Люди протестуют против отмены льгот. Напуганное социальной напряжённостью правительство им что-то «набрасывает» - а ещё больше убирает из другого направления социальной сферы. В конечном итоге ситуация не улучшается, а псевдоэлита может утверждать, что «пошла на встречу требованиям трудящихся масс». 42 – Екатерина Лахова, многолетний депутат Госдумы, возглавляющая Комитет по делам женщин, семьи и молодежи, лидер движения Женщин России, активная сторонница «секспросвета» в школах, лоббист «Российской ассоциации планирования семьи» (РАПС) ... »

Как употреблять алкоголь долго, безопасно и с удовольствием

И что он обязательно вредоносно действует на внутренние органы и деформирует психику — у него происходит алкогольная психопатизация личности. И, вроде бы, это действительно так. Есть масса примеров, когда люди из-за алкогольного отравления умирали — быстро или медленно. Но прекрасно известно, что так бывает не всегда. Что есть масса примеров, когда люди злоупотребляли алкоголем ДЕСЯТИЛЕТИЯМИ (!) и ничего им от этого не делалось. Да и психика этих людей не претерпевала особых изменений (они сохраняли социальные связи, семью, работу). И этих людей с полным основанием алкоголиками назвать нельзя! Мне приходилось разговаривать с патологоанатомами, которые утверждали, что у некоторых алкоголиков, умерших от причин, не связанных с алкоголем (например, их сбивала машина), внутренние органы были совершенно не изменены. Они в иных случаях были такими, как у младенцев! И эти факты никак не вписываются в стандартные критерии о влиянии алкоголя на организм. Хотя, надо признать, В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ алкоголь жесточайшим образом расправляется со здоровьем пьющего человека, поражая в первую очередь паренхиматозные органы (печень, почки, селезенку) ... »

Поликлиническая педиатрия

Программа работы школы будущих родителей включает следующие моменты. 1.PМероприятия по оздоровлению будущих матерей и отцов: 1)Pвзятие на учет девушек региона обслуживания; 2)Pоздоровление девушек, состоящих на диспансерном учете по какому-либо заболеванию, включая лечение в дневных стационарах и санаторно-курортное лечение; 3)Pсанация у молодых и будущих родителей хронических очагов инфекции; 4)Pчтение курса лекций молодым родителям по определенной программе; 5)Pулучшение качества и эффективности наблюдения за социально неблагополучными семьями. 2.PМероприятия по обучению молодых родителей навыкам ухода за новорожденным: 1)Pпроведение с будущими родителями профилактических занятий в кабинете здорового ребенка по уходу за новорожденными и маленькими детьми; 2)Pобучение молодых родителей технологии приготовления детского питания; 3)Pрекомендации молодым родителям по организации домашнего микростадиона; 4)Pоздоровление детей из групп риска по лор-заболеваниям и ортопедической патологии. 3.PПрогнозирование здоровья будущего ребенка и организация профилактических мероприятий в соответствии с группой риска. 10.PФакторы риска заболеваемости детей Факторы риска нарушения состояния здоровья в период социальной адаптации и риска повышенной заболеваемости ОРВИ: 1)Pвозраст матери свыше 30 лет; 2)Pвредные привычки матери; 3)Pэкстрагенитальная патология матери; 4)Pпатология беременности и родов; 5)Pтоксоплазмоз и другие латентные инфекции у матери и плода; 6)Pострые инфекции матери в конце беременности и во время родов; 7)Pасфиксия новорожденного; 8)Pнедонашивание; 9)Pкрупновесный плод; 10)Pнеудовлетворительные бытовые условия; 11)PIII, IV, V группы здоровья ребенка ... »

Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

Понимать природу психики, знать основные психологические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоции, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека. Уметь дать психологическую характеристику личности, интерпретацию собственного психологического состояния, владеть простейшими приёмами психологической саморегуляции. Понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании. Знать формы и методы психологической деятельности. Владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуации, определения и решения педагогических задач. 25 Литература: 1. Нагаев В.В. Лекции по общей психологии. Сыктывкар, 2000. 2. Общая психология: Учебное пособие / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. 3. Технология социальной работы: Учебное пособие./ Под ред. И.Г. Зайнышева. М., 2000. 4. Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт). М., 1992. 5. Макаренко А.С. Сочинения. В 7 т. Т.5. 6. Глебович Т.М. Специалист по социальной работе – принципиально новая профессия// Социальная работа. 1992. №1. 7. Жанетта Агеева. Как помочь людям пережить тяжёлую утрату// Социальная работа. 2002 №2. 8. Васильева Н.Ю. Психологический портрет социального работника // социальная работа. 1992. №5 открыть »

Семья в жизни женщины

Семья в жизни женщины Контрольная работа по дисциплине: «Гендерология и феминология» Выполнила студентка 4 курса ф-та «Социальная работа» Чистякова Светлана Александровна Российский Uосударственный социальный университет, филиал в г. Чебоксары Факультет социальной работы Кафедра истории, теории и технологии социальной работы Чебоксары 2005 Введение Процессы глубокой трансформации общественных отношений, изменения социальных ценностных приоритетов, образа жизни людей воздействуют на институт семьи и положение в ней женщины. Семья в современных условиях рассматривается в трех ипостасях. На уровне общества она выступает как социальный институт с присущими ему местом и ролью и выполняется целый ряд специфических функций, в первую очередь таких, как воспитание детей. В то же время семья – это малая социальная группа, которой свойственны такие характеристики, как сплоченность, ценностно-ориентационное единство членов и др. И, наконец, в-третьих, семья – это сфера жизнедеятельности и удовлетворения определенных потребностей каждого человека. Созданию семьи предшествует брак как парное отношение, основанное на взаимной привязанности, любви, заботе, интимных отношениях. А.Бабель брак назвал учреждением, связанным с существующими социальными условиями. открыть »

Социальная защита населения и власть

Потом возникают проблемы самореализации (и обеспечения условий для такой самореализации) у взрослых, пожилых, престарелых (о чем уже частично говорилось). В общем, вся проблематика социальной работы может быть упорядочена с позиций понятия самореализации в контексте основных этапов жизненного пути. Использование потенциала понятий самореализации и жизненного пути в качестве системообразующих при развертывании проблематики социальной работы представляется поэтому вполне обоснованным и закономерным. Список литературы 1. Локосов В. В. Стабильность общества и система предельно-критических показателей его развития // Социологические исследования. 1998. № 4. 2. Социология. 1993-94 гг., № 3-4. 3. Развитие местного самоуправления в России: Расширение опыта проведения референдумов: Материалы семинара. Челябинск, 1997. 4. Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире. М., 1996. 5. Жуков В. И. Потенциал человека: Индекс социального развития // Семья в России. 1996. № 1. 6. Зобов Р. А., Келасьев В. Н. Социальная мифология России и проблемы адаптации. СПб., 1997. 7. Козлов А.П. Активное профилактическое вмешательство - стратегия борьбы с эпидемией ВИЧ/СПИД на новом этапе ее развития в России // ВИЧ/СПИД и родственные проблемы. 1998. Т. 2. № 1. 8. Щербаков Н. Ю. О понятии развивающей среды // Молодежь в условиях социально-экономических реформ: Материалы международной научно-практической конференции. Вып. 1. СПб., 1995. 9. Чопра Д. Нестареющее тело, вечный дух. М., 1994. 10. Лекции по технологии социальной работы / Под ред. Е. И. Холостовой. Ч. 3. М., 1998. открыть »

Социальная работа с детьми в кризисных ситуациях

В настоящее время для этого создана необходимая нормативно-правовая база; Для достижения положительного эффекта следует применять различные социальные технологии социальной работы с дезадаптированными детьми; Наиболее эффективными при этом могут быть психологические и психотерапевтические методы социальной работы, как с дезадаптированными детьми, так и с членами их семей; Особенно значимым и важным условием помощи данным детям является разработка социальной политики в отношении детей. Изложенные в дипломной работе сведения и положения могут быть полезно использованы как в теории социальной работы, так и в практической деятельности социальных служб, учреждений социальной работы и самих социальных работников. Глава 1. Дети в современном обществе 1.1 Характеристика положения детей в современной России Дети являются одной из самых слабозащищенных категорий населения. Положение детей в современной России можно охарактеризовать следующим образом. Главной особенностью социально-демографической характеристики детей можно назвать сокращение численности доли детей и подростков в результате резкого падения ежегодного числа родившихся. открыть »

Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения

Министерство образования и науки Российской Федерации Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова Социально-гуманитарный институт Кафедра технологии социальной работы Гашаева Люся Хасанбиевна студентка 5 курса специальности «Социальная работа» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения Научный руководитель: Ассистент: Хаконов М.А Допущена к защите « » 2007 г. Нальчик 2007 Оглавление Введение Глава 1. Основной характер социальных проблем неблагополучной семьи в современном российском обществе. 1.1. Причины формирования неблагополучной семьи. 1.2. Семейное насилие, как следствие неблагополучия в семье. 1.3 Асоциальное поведение родителей как фактор отклоняющегося поведения детей. Глава 2. Технология социальной работы в оказании помощи неблагополучным семьям. 2.1. Семейная политика государства и социальное потранирование, как путь решения проблем семьи. 2.2. Практика и профилактика учреждений социальной реабилитации семей «группы риска». 2.3. Содержания и опыт работы социальных служб с неблагополучными семьями в КБР. открыть »

Система социальной защиты населения

В учреждениях социального обслуживания клиентам социальной службы предоставляются консультации по вопросам социально-бытового и социально-медицинского обеспечения жизнедеятельности, психолого-педагогической помощи, социально-правовой защиты. В учреждениях социального обслуживания в дневное время предоставляется социально-бытовое, социально-медицинское и иное обслуживание сохранившим способность к самообслуживанию и активному передвижению гражданам преклонного возраста и инвалидам, а также другим лицам, в том числе несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации.1 Особенности организации и функционирования социальной защиты в Российской Федерации Субъективная сторона социально незащищенных групп В этом параграфе рассмотрим социальную работу со следующими социальными группами: семьёй, с дезадаптированными детьми и подростками, пожилыми людьми. Применительно к семьям различных категорий клиентов: инвалидов, пенсионеров, военнослужащих, беженцев и т.д. – используются различные технологии социальной работы. открыть »

Технологии социально-медицинской работы с военнослужащими

В.И. Маркелов, студент, ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса» Военно-социальная работа призвана удовлетворять социальные потребности представителей таких специфических групп населения, к которым относятся военнослужащие, лица, уволенные с военной службы, и члены их семей. Военнослужащие как социальная группа выступают объектом социальной работы и обладают рядом отличительных особенностей. Как правило, та или иная сфера военно-социальной работы определяет соответствующую ей технологию деятельности со специфической совокупностью целей и задач, способов и путей их реализации, форм и методов работы. Ключевые слова: военнослужащий, социально-медицинская технология, военно-социальная технология. Социальную работу с военнослужащими называют «военно-социальной работой». Военно-социальная работа призвана удовлетворять социальные потребности представителей таких специфических групп населения, к которым относятся военнослужащие, лица, уволенные с военной службы, и члены их семей. Их социальные потребности различны. Екатеринбург: Деловая книга, 2003. открыть »

Технологии социальной работы с лицами, испытывающими насилие.

Объект данной работы – насилие по отношение к женщинам. Предметом является изучение технологий социальной работы с женщинами, испытывающими насилие Теоретическую основу работы составили труды Н. Середы, Н.М. Писклаковой, А. Синельникова, А Каревой и Е. Забалдыкиной, И.Горшковой, И. Шурыгиной, О. Ю. Злобиной, И.Я.Шевцовой, О.К. Васильевой, Ю.В. Солодун, А.В Мартыненко, И.В. Матвиенко, Т.В. Шеляг, С. Минухина, В.Д. Миковой, Е.А. Мясоедовой, В.И. Жукова, М. В. Ищенко, А.М. Крайновой, А. А. Билиннис, Л. Берковец, Л. Бенеш, Ю.Е. Алешиной, Л.С. Алексеева, С. В. Айвазовой. Метод исследования – анализ литературы. Структура работы обусловлена целью и задачами, потому состоит из введения, 2 параграфов, заключения, библиографического списка. Глава 1. Теоретические основы проблемы организации социальной работы с женщинами, испытывающими насилие в семье 1.1 Сущностные характеристики понятия «насилие» В настоящее время насилие в отношении женщин является одним из основополагающих социальных механизмов, при помощи которого женщин принуждают занимать подчиненное положение по сравнению с мужчинами. открыть »

Влияние тревожности на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования

Психокоррекционные группы: теория и практика. Пер. с англ. М., 1990. 17. Справочное пособие по социальной работе / Под ред. Павлова А.М., Холостовой Е.И., М., 1997. 18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. 19. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. 20. Тайсон Ф. Тайсон Р.Л. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург, 1998. 21. Технология социальной работы. Ч.1. Учебное пособие для вузов (материалы для семинарских и практических занятий) / Под ред. Циткилова. Новочеркасск, Ростов-на-Дону, 1998. 22. Эмоции и личность. Учебное пособие: практикум / сост. Строков Тюмень: ТГУ, 1998. 23. Эткинд А.М. Эмоциональные компоненты самоотчетов и межличностных суждений // Вопросы психологии, 1981, № 2. Министерство образования Российской федерации Тобольский государственный педагогический Институт Д. И. Менделеева Кафедра практической психологии Курсовая работа Влияние тревожности человека на образование защитных механизмов в процессе психологического консультирования Выполнил: студентка 33 группы ППФ Большакова К. А. Научный руководитель: Нагорная Л.М. Тобольск 2002 Т. о, на основе изученного материала, мы пришли к следующим результатам: 1. открыть »

Социальная помощь личности

Наиболее важным в этом плане представляется вопрос социализации как процесса становления личности. Затем, специфика исследуемой проблемы предполагает подробное рассмотрение этапов социализации и на этой основе – выделение в развитии личности конкретных возрастных периодов. Учитывая, что каждый из данных периодов характеризуется присущими ему социальными проблемами, следует выявить совокупность специфических методов и технологий социальной работы, необходимых при решении проблем конкретного возраста. Далее. Особенность метода работы видится, во-первых, в ее связи с социально-педагогическим, социально-психологическим, социологическим подходами к изучению личности, проблем, возникающих перед ней на том или ином жизненном этапе, а также путей их преодоления. Сюда, в частности, относятся социальная схема возрастной периодизации развития детей и подростков, методы педагогической работы с депривированными детьми. Более того, такие понятия, как возрастной кризис, переходный возраст разработаны психологией, а понятия личности, социализации, социальной адаптации – межотраслевые. открыть »

Социальная работа в системе социального обслуживания

В связи с вышеизложенным, важны не только содержание и технологии социальной работы, но и ее психологическая окрашенность. Одним из самых распространенных и, по-видимому, наиболее адекватных для “помогающих профессий” (типа социальной работы и недирективной консультативной психологии) является гуманистический подход (К.Роджерс и др.). Согласно этому подходу, для нормального существования человека, предполагающего формирование его высокой самоценности, необходимы активизация внутренних ресурсов позитивного развития личности (“личностного роста”), гуманность и возможность выбора. С другой стороны, с позиций экзистенциальной психологии одним из важнейших стремлений личности является обретение смысла своего существования, и для человека важнее не то, что с ним случилось, а свое отношение к случившемуся (В.Франкл). В этой связи весьма важной задачей социального работника является перевод клиента из позиции объекта социального воздействия, предполагающего пассивную общественную и личностную позицию, внешний фокус контроля, отказ от самостоятельного принятия решений и зависимость, стереотипичность мышления и поведения и пр., в позицию способного к саморазвитию, активного и креативного субъекта социального воздействия. открыть »

Социальная реабилитация детей-инвалидов

В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30.09.90 г.(Извлечение) Задачи Следует уделять больше внимания, проявлять заботу и оказывать поддержку детям-инвалидам, а также другим детям, находящимся в крайне трудных условиях. Социальная политика в России, ориентированная на инвалидов, взрослых и детей, строится сегодня на основе медицинской модели инвалидности. Исходя из этой модели, инвалидность рассматривается как недуг, заболевание, патология. Такая модель вольно или невольно ослабляет социальную позицию ребенка, имеющего инвалидность, снижает его социальную значимость, обособляет от "нормального" детского сообщества, усугубляет его неравный социальный статус, обрекает его на признание своего неравенства, неконкурентноспособности по сравнению с другими детьми. Медицинская модель определяет и методику работы с инвалидом, которая имеет патерналистский характер и предполагает лечение, трудотерапию, создание служб, помогающих человеку выживать, заметим - не жить, а именно выживать.----------------------- Технологии социальной работы. Учебник под общ. ред. проф. Е.И.Холостовой. – М.: ИНФРА – М. 2001. Соц. работа: теория и практика Уч. Пособ. отв. ред. д.и.н., проф. Е.И.Холостова, д.и.н., проф А.С . Сорвина. – М.: ИНФРА – М. 2001 открыть »

Технология социальной работы с пожилыми людьми

Теоретико-методологическую основу исследований составляют труды отечественных ученых по этой проблеме. Основной документ, использованный в работе – учебная литература для студентов высших учебных заведений. Эмпирическую базу исследования составили материалы периодической печати и учебные пособия. Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования и включает в себя: введение, два раздела (первый раздел «проблемы пожилых людей»; второй раздел «технология социальной работы с лицами пожилого возраста»), заключение и список использованных источников. 1 Проблемы пожилых людей 1.1 Пожилые люди как социальная общность Одна из тенденций, наблюдаемых в последние десятилетия в развитых странах мира, — рост абсолютного числа и относительной доли населения пожилых людей. Происходит неуклонный, довольно быстрый процесс уменьшения в общей численности населения доли детей и молодежи и увеличения доли пожилых. Так, по данным ООН, в 1950 г. в мире проживало приблизительно 200 млн. людей в возрасте 60 лет и старше, к 1975 г. их количество возросло до 550 млн. открыть »

Технология социальной работы

П Л А Н ВВЕДЕНИЕ 1.СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ 1.1. Социальный статус человека в старости 1.2. Особенности психологического характера пожилых людей 1.3. Социальная защита пожилых людей и модели социального обслуживания 1.4. Центры социального обслуживания 1.5. Социальное обслуживание 2.НАВЫКИ И УМЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА В РАБОТЕ С ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ 2.1. Значение общения в социальной сфере, функции и роль 2.2. Общение, как инструмент социальной работы 2.3. Этическая ответственность перед профессией 3.ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛИЕН- ТАМИ: БЕСЕДА, ОЦЕНОЧНЫЙ АНАЛИЗ, ВЕДЕНИЕ ЗАПИСЕЙ 3.1. Беседа с клиентами 3.2. Оценочный анализ 3.3. Ведение записей 4.ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЛУЖБ. ЛИТЕРАТУРА ВВЕДЕНИЕ Переходный период в России характеризуется не только сложной экономической и политической ситуацией, но и своеобразным “шоком”, крушением надежд и чаяний большой части населения. И, в первую очередь, это касается пожилых людей, т.к. люди молодые и среднего возраста живут более активной и разнообразной жизнью. Пожилые же люди, обретая статус пенсионера, лишь частично участвуют в жизни общества. открыть »

Формы и методы социальной работы

С другой стороны, независимая жизнь представляет собой наличие альтернатив и возможность выбора, который человек с ОВ может сделать с помощью социальных служб, причем критерием независимости является не степень его дееспособности и самостоятельности в условиях отсутствия помощи, а качество жизни в условиях предоставляемой помощи. В свою очередь, понятие помощь включает в себя ее характер, способ оказания, контроль и результат. Иногда бывает трудно принимать помощь, но и не менее трудно ее оказывать. В связи с вышеизложенным важны не только содержание и технологии социальной работы, но и ее психологическая окрашенность. Одним из самых распространенных и, по-видимому, наиболее адекватных для “помогающих профессий” (типа социальной работы и недирективной консультативной психологии) является гуманистический подход (К.Роджерс и др.). Согласно этому подходу, для нормального существования человека, предполагающего формирование его высокой самоценности, необходимы активизация внутренних ресурсов позитивного развития личности (“личностного роста”), гуманность и возможность выбора. открыть »