Ценностные ориентации студенческой молодежи

Возраст варьировался от 17 до 20 лет. Социальное положение студентов также разное, это выходцы как из благополучных семей со средним материальным достатком, так и детей из достаточно низкообеспеченных семей. Было задано 63 вопроса на выявление ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности. Любите ли вы лежать на диване и ничего не делать? Любите ли вы сами зарабатывать деньги и получать от этого удовольствие? Часто ли вас посещает мысль, что хочется сходить в театр или на выставку? Часто ли вы помогаете близким по хозяйству? Считаете ли вы, что любовь - определяющее чувство в жизни? Любите ли вы читать книги о чем-то новом, еще неизвестном вам? Хотите ли вы стать боссом (начальником какой-нибудь компании)? Хотите ли вы, чтобы вас уважали друзья за ваши личностные качества? Хотите ли вы сами принимать участие в каких-либо общественных мероприятиях (митингах, забастовках) в пользу близкого вам слоя населения? Считаете ли вы, что без общения с друзьями ваша жизнь будет тусклой и безрадостной? Считаете ли вы, что было бы здоровье, а все остальное приложится? Часто ли вам хочется расслабиться (послушать легкую музыку, например? Вы выбираете свою профессию в основном потому, что она может вам приносить большой материальный достаток? Считаете ли вы, что в жизни важно уметь играть на музыкальных инструментах, рисовать и т. п.? Если кто-то из ваших знакомых заболел, выберете ли вы время, чтобы его навестить? Ваш брак заключен (будет заключен) по любви? Любите ли вы читать научно-популярные книги? Хотели вы в школе стать каким-либо организатором? Если вы совершили неблаговидный поступок по отношению к друзьям или сотрудникам, будете ли вы переживать по этому поводу? Считаете ли вы, что путем общественных действий (митингов, собраний) можно что-либо изменить в общественной жизни? Можете ли вы спокойно обойтись без частого общения со своими знакомыми? Считаете ли вы, что необходимо каким-либо образом укреплять свое здоровье (плавать, бегать, играть в теннис и т. д.)? Главное для вас - ваше настроение в данный момент, а что будет потом - не так важно? Считаете ли вы, что главное - это приобрести дом (квартиру), машину и другие материальные блага? Любите ли вы гулять по лесу, парку? Как вы считаете, нужно ли помогать материально тем, кто просит милостыню, или нет? Любовь - это чувство, которое рождается и умирает? Хотели бы вы стать ученым или научным сотрудником? Власть - это почетно и значимо или от нее больше хлопот и всяких неприятностей? Хотели бы вы, чтобы у вас было больше друзей? Приходило ли вам в голову заняться переустройством какой-либо общественной организации (клуба, консультационного пункта, института)? Часто ли вы задумываетесь о своем здоровье? Считаете ли вы, что очень важно уметь доставлять себе удовольствие? Хотели бы вы заняться фотографией?

Считаете ли вы, что нужно обязательно помочь упавшему человеку? Чувство любви для вас - это первооснова жизни или нет? Часто ли вы задаете себе вопрос: «А почему именно так?» Хотели бы вы «делать» политику? Часто ли ваш внутренний голос задает вам вопрос: «А уважают ли меня окружающие?» Являются ли для вас общественные явления предметом обсуждений дома или на работе? Если вы три дня проведете на необитаемом острове, умрете ли вы от одиночества? Катаетесь ли вы на лыжах, чтобы укрепить свое здоровье? Часто ли вы подолгу мечтаете, лежа с закрытыми глазами? Главное в жизни - это делать деньги и создавать собственный бизнес? Часто ли вы покупаете картины и другие художественные изделия или хотели бы их купить? Если кто-то из близких довольно долго болеет, будете ли вы за него выполнять его обязанности по хозяйству смиренно и безропотно? Любите ли вы маленьких детей? Хотели бы вы создать какую-нибудь свою «теорию» (относительности, таблицу и т. п.)? Хотите ли вы быть похожим на какого-либо известного человека (актера, политика, бизнесмена)? Важно ли вам, чтобы вас уважали сослуживцы за ваши профессиональные знания? Хотели бы вы в настоящее время что-либо сами предпринять в политике? Вы человек решительный? Ходите ли вы в сауну, бассейн, баню, занимаетесь ли аэробикой для поддержания хорошего физического состояния? Нормальный отдых - это чрезвычайно важно, не так ли? В жизни чрезвычайно важно накопить материальные средства и передать их детям? Хотелось ли вам когда-нибудь самому нарисовать картину или сочинить музыку? Когда маленький ребенок плачет - это «крик о помощи»? Для вас важнее любить самому, чем быть любимым? «Во всем хочется дойти до самой сути» - это про вас? Вы хотели бы, чтобы ваши дети стали знаменитыми людьми? Хотели бы вы, чтобы сослуживцы обращались к вам за помощью в личном плане, как к человеку? В общественной жизни пусть остается все как есть? Общение - это лишь пустая трата времени? В результате обработки данных выяснилось, что наиболее значимые ценности для студенческой молодежи в обобщенном виде следующие: (в процентном соотношении от общего числа респондентов): Приятное времяпрепровождение, отдых – 12% Высокое материальное благосостояние – 30% Поиск и наслаждение прекрасным – 5% Помощь и милосердие к другим людям – 1% Любовь – 9% Познание нового в мире, природе, человеке – 2% Высокий социальный статус и управление людьми – 19% Признание, уважение людей и влияние на окружающих – 6% Социальная активность для достижения позитивных изменений в обществе – 8,5% Общение – 7% Здоровье –0,5 Итак, в ряду наиболее значимых ценностей молодых: высокое материальное благосостояние и связи - 30%, высокий социальный статус и управление людьми – 19%, приятное времяпрепровождение, отдых – 12%, любовь – 9%.

Практическая значимость данной работы обусловлена возможностью применения результатов исследования в конкретной жизненной ситуации, связанной с исследованием ценностных ориентаций студентов. Структура курсовой работы определяется целью и задачами исследования и состоит из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы. 1. Ценностные ориентации студенческой молодежи 1.1 Политические пристрастия и предпочтения. В самой системе образования в последние годы интенсивно происходят процессы плюрализации, нарастает разнообразие форм, методов обучения, возникают новые специализации. Все это неизбежно сопровождается усилением социальной дифференциации, которая существенно затрагивает учащуюся молодежь. Изучение субъективных ориентаций и реального поведения молодежи в сфере образования, исследование процессов социального воспроизводства через ее институты, формирования подсистем элитного и массового образования, изучение неизбежной социальной селекции – все это составляет объект анаиза многих ученых-социологов, занимающихся проблемами сегодняшней молодежи . Уже в первых исследованиях, посвященных проблемам социальной и профессиональной мобильности молодежи, были установлены определенные закономерности переходов молодых людей разного социального происхождения из одной социальной группы в другую, влияние социальной принадлежности, уровня образования, профессии, должности родителей, а также таких социальных факторов, как школа, местожительство, корпоративная принадлежность на направленность и характер этих переходов. Можно полагать, что социальная и профессиональная мобильность сегодняшней молодежи будет представлять собой исключительный исследовательский объект, позволяющий изучить более общие тенденции социальных перемещений, складывающихся в результате изменения характера собственности в обществе, усиления социальной дифференциации и поляризации, перехода к рынку труда. Проблема вступления молодежи в самостоятельную жизнь непосредственно связана с состоянием рынка труда, поскольку оно предполагает ее трудоустройство. Возникший в стране рынок труда привел к тому, что уменьшилась доля занятого населения, а безработица существенно выросла. Причем наиболее сильно оказались затронуты безработицей именно молодые люди, вступающие на рынок труда впервые. Рынок труда коренным образом поменял экономическую и социальную приоритетность секторов экономики, отраслей, предприятий, профессий. Поменялись и модели получения доходов. Все это в совокупности существенно воздействует на формирование социальных и профессиональных ориентаций молодежи и на их конкретные решения о выборе профессии. Следует учесть, что рынок труда наряду с другими социальными подсистемами общества — системой образования, демографическими процессами — развивается относительно автономно и воздействие данных факторов на начало самостоятельной жизни молодежи весьма противоречиво усложняет сам этот процесс. . Задачи изучения социальных и профессиональных ориентаций молодежи ставили перед собой многие зарубежные ученые, поэтому проблематика неравенства жизненных шансов, социальной мобильности молодежи, противоречий выхода на рынок труда находит широкий отклик в их публикациях.

Манипуляция сознанием

Много исследований посвящено аномально высокой внушаемости больших масс населения Германии после поражения в Первой мировой войне. Массовое обеднение и деморализация привели к патологическим изменениям общественного сознания и к необычному легковерию, которые сделали его беззащитным против самой грубой манипуляции со стороны фашистов. Даже на благополучном Западе с целью повысить эффективность манипуляции поведением масс прибегают к обеднению части населения. Посмотрите, как отреагировала пpавящая элита на студенческие волнения 1968 г. Было очевидно, что те события поставили под угрозу гегемонию буржуазной идеологии. Духовные запросы молодежи переросли возможности западной «индустрии образов». Перед элитой, грубо говоря, было два пути: или пойти навстречу возросшим запросам, сделать общество более открытым и справедливым — или снизить, «придушить» запросы, создав социальные трудности. То есть, сдвинуться «вправо» и преобразовать часть общества в программируемую толпу. И было pешено «пpидушить» запросы. Исследования массового сознания во Франции 70-х годов показали, что примерно треть французов в своих ценностных ориентациях сдвинулась к циничному прагматизму, нацеленному на «выживание» ... »

Формирование ценностных ориентаций студенчества в КНР и России

Проблема ценностных ориентаций студенческой молодежи в реформируемом обществе, их структуры и динамики остается неизменно актуальной на протяжении всего существования социологии вообще, и социологии молодежи в частности. Эта проблема приобретает особую значимость в условиях социально — экономической и духовно — культурной трансформации суперэтнических обществ России и Китая, вызванной ситуации переходного перехода, сопровождающегося кардинальной переоценкой политических и экономических ценностей. В силу особой восприимчивости и высокой социальной мобильности студенческой молодежи возникновение новых ценностных ориентаций и девальвация прежних затронули эту переходную социальную группу в большей степени, чем другие слои общества. Особую значимость здесь приобретают процессы, захватывающие ценностное сознание молодых людей, ибо именно они представляют собой ближайшее будущее данных обществ, тем более это важно в отношении потенциальной интеллектуальной, политической, экономической, культурной элиты общества, каковую представляет из себя студенчество. открыть »

Этическая мысль

Это заставляет взрослых, хотят они того или нет, создавать систему полового воспитания и просвещения уже не столько для того, чтобы возможно дольше удержать молодых от половой жизни (типичная установка педагогики прошлого), сколько для того, чтобы научить их разумно управлять собственной сексуальностью. Поскольку официальная педагогика отстает от жизни и недостаточно эффективна, важную роль в этом деле играет молодежная субкультура, которая сегодня гораздо более автономна от старших. Как влияет это на сексуальное поведение и обыденное сознание людей? Здесь можно выделить ряд эмпирических тенденций. 1. И реальное поведение, и ценностные ориентации людей за последние десятилетия существенно изменились. Молодежь чувствует и ведет себя не совсем так, как в том же возрасте ее отцы и деды, открыто критикуя или молчаливо отбрасывая некоторые привычные для старших, хотя не всегда соблюдавшиеся ими нормативные установки. 2. Более рано созревающая молодежь раньше начинает половую жизнь. В 1970-х годах 16 - 17-летние юноши и девушки ФРГ по типу своего сексуального поведения напоминали 19 - 20-летних в 1960-х годах ... »

Практический менеджмент. Методы и приемы деятельности руководителя

Процесс воспитания имеет концентрический характер. Это означает, что в процессе воспитания к одним и тем же качествам приходится возвращаться, неоднократно расширяя и углубляя воздействия в соответствии с возрастными особенностями и уровнем воспитания молодежи. 5. Процесс воспитания — двусторонний и активный процесс. Его нельзя ограничивать лишь педагогическим воздействием на воспитанников. Воздействие руководителя должно сочетаться с самовоспитанием молодежи. 6. В процессе воспитания большое место занимает организаторская работа с молодыми работниками. 7. Результаты процесса воспитания малозаметны для восприятия. 8. Процесс воспитания— это деятельность, устремленная в будущее. Руководителю первичного трудового коллектива весьма важно определять достаточно конкретные нормативы каждого молодого работника в области идейно-политического, умственного, нравственного, трудового, эстетического и физического развития. Например, в нравственном развитии такими нормативами будут глубинные образования личности: нравственные убеждения, установки, отношения, ценностные ориентации и связанные с ними основные тенденции поведения; в физическом развитии — не частные показатели функционирования той или иной системы организма, а показатели, выражающие оптимальный режим ее работы как в обычной, так и в экстремальной обстановке ... »

Смертельные болезни в молодежной среде

Нежелание себя ограничивать, вредные привычки, которые разделяют большая часть респондентов можно рассмотреть как результат влияния молодежных стереотипов поведения, специфического социокультурного окружения, негласных норм и не декларируемых ценностей в молодежной среде. 2) Главная отличительная черта самосохранительного поведения студенческой молодежи г. Минска это его существование в режиме ожидания. Принимая во внимание тот факт, что многие черты позитивного самосохранительного поведения (отказ от курения, от употребления спиртных напитков, соблюдение режима питания и т.д.) препятствуют успешной социализации в молодежной среде, молодой человек вынужден выстраивать свою жизнь с помощью актуальных моделей поведения (не самосохранительных). Однако, выстроенная логика ценностных ориентаций студенческой молодежи, знания о возможности и правилах ведения здорового образа жизни, потребность в определенных жизненных качествах говорит о том, что формирующийся позитивный тип отложенного самосохранительного поведения выстроен как идеальная модель, которая ждет своей реализации. 3) Результаты исследования показали, что реальное отношение студенческой молодежи к своему здоровью имеет противоречивый характер. открыть »

Социология молодежи

Почти треть опрошенных выпускников к моменту окончания вуза имеет опыт работы по избранной специальности. В ценностных ориентациях студенческой молодежи появляется ряд новых тенденций, которые свидетельствуют о дифференциации потребностей в образовании. Прежде всего, это касается различий в целевых установках студенчества и профессорско-преподавательского состава по назначению обучения в вузе! Более 90 % преподавателей считают вуз учреждением, где будущий специалист получает профессиональные знания. Основная же масса студенчества (1—3 курсы) высказали мнение, что институт позволяет им решать жизненные проблемы, не имеющие прямого отношения к образованию и получению профессии. Доля таких мнений снижается к моменту перехода студентов на старшие курсы, но в целом продолжает превалировать над другими ценностями. Среди новых функций образования как социального института появляется не наблюдавшееся ранее направление, которое известно как рекреация. Значительная часть поступающей в вузы молодежи рассматривает образование в качестве условия, позволяющего спрятаться от многих тягот жизни, с которыми встречается молодой человек. открыть »

Молодежная субкультура

В соответствии с переоценкой ценностей, которая наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика ценностных ориентации: для молодежи области этот фактор значительно более значим чем для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего мальчиков(34%) и значительно меньше девочек (24%). Второе по значимости качество для будущей профессии, повреждениям здоровья по видимому это связано с ухудщением экологисческой ситуации в мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание. Третье по наполняемости ответов требование в будущей, профессии - гарантирантии от безработицы, т.е. должна быть востребована в любых экономических ситуациях. Этот факт свидетельствует, что молодежь понимает, сколь серьезную угрозу представляет перспектива не иметь работу, причем у юношей эта проблема стоит на много острее, чем у девушек (соответственно 77% и 33%). открыть »

Молодежь как группа

На вопрос: «Ваше отношение к труду?»—40% выбрали ответ: «Считаю себя трудолюбивым, работа в целом нравится», еще 40% высказали мнение, что трудиться «в принципе не любят, но приходится». Еще 20% признались: «Любая работа вызывает у меня лишь отрицательные эмоции». Вне зависимости от «любви к труду» не более половины опрошенных (по самооценке) отдают своей работе большую часть личной энергии и творческих сил. 2.5. Ценностные ориентации современной молодежи Интеллектуально-образовательные ценности Результаты социологических исследований свидетельствуют: свои интеллектуальные, творческие способности молодые люди оценивают весьма низко. Только 19% из них считают эти способности высокими, 22% называют себя талантливыми. Столь низкая самооценка характеризует неверие юных в свои силы, и это, естественно, негативно отражается на их притоке в сферу интеллектуального труда. В глазах молодежи продолжает быстро падать ценность умственного труда, образования и знаний. Даже студентами обладание знаниями ценится весьма низко. открыть »

Социализация подростков

В соответствии с переоценкой ценностей, которая наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика ценностных ориентаций: для молодежи области этот фактор значительно более значим чем для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего мальчиков(34%) и значительно меньше девочек (24%). Второе по значимости качество для будущей профессии - не вредная для здоровья, по-видимому это связано с ухудшением экологической ситуации в мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание. Третье по наполняемости ответов требование к будущей профессии - гарантии от безработицы, т.е. должна быть востребована в любых экономических ситуациях. Этот факт свидетельствует, что молодежь понимает, сколь серьезную угрозу представляет перспектива не иметь работу, причем у юношей эта проблема стоит на много острее, чем у девушек (соответственно 77% и 33%). открыть »

Особенности образа жизни студентов воронежских вузов на рубеже XX и XXI веков

Основным видом студенческого образа жизни является учебно-познавательная деятельность студента как субъекта образовательного процесса. Проведенное исследование позволило выявить не только содержательные характеристики активности студентов в учебном процессе, но и определить совокупность их образовательных ценностей и мотивов. Сравнительный анализ данных, полученных при изучении образа жизни в начале восьмидесятых, девяностых и на рубеже двух веков показывает: в ориентациях студенческой молодежи на ценности образования произошли значительные изменения. Студенты воронежских вузов (и, прежде всего, обучающиеся в ВГУ) сегодня придают гораздо большее значение роли высшего образования в реализации творческого потенциала личности по сравнению с теми, кто учился на начальном этапе перехода к рынку. Современное студенчество достаточно высоко оценило значимость высшего образования в повышении социального статуса личности. Это при том, что экономические и политические условия в современном российском обществе не благоприятствуют реализации социального потенциала студенческой молодежи. открыть »

Современное состояние системы профессионального образования Тульской области

Его организаторами стали департамент образования, комитет по молодежной политике администрации области, областная организация общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи», областной центр детского и юношеского творчества. Темой художественного творчества смотра была реклама-презентация профессий. В зональных конкурсах приняло участие около 500 учащихся из 27 профессиональных училищ и лицеев. Для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе был проведен семинар «Ценностные ориентации учащейся молодежи. Формирование ценностных установок личности». По этой проблеме заслуживает внимания опыт работы коллектива ПЛ № 1 г. Новомосковска, где разработаны модели выпускника, преподавателя и мастера производственного обучения. Здесь используются разнообразные формы и методы по ценностному воспитанию учащихся: курс бесед о проблемах общения в семье, учебном учреждении, на работе; цикл уроков по теме «Человек: ценности, творчество»; при каждом учебном кабинете работают предметные кружки, что позволяет учащимся расширить представление об окружающем мире и определить в нем свое место. открыть »

Брачно-семейные представления старших школьников

Тем не менее, исследование ценностных ориентаций учащейся молодежи на протяжении последних четырех лет показывает, что семья остается основной ценностью для молодежи. При этом рассматривается как семья родителей, в которую они входят, так и их собственная будущая семья. При создании идеального образа семьи и, прежде всего своей собственной, в качестве основных ценностей называются взаимопонимание, любовь, гармония в отношениях, успешный секс и наличие детей. При этом, существует большой круг социальных и психологических факторов, которые вызывают сомнение в возможности успешного создания и функционирования молодой семьи. В процессе самой жизни дети перенимают от старших поколений немало знаний об отношениях к человеку другого пола, о браке, о семье, усваивают нормы поведения. Все это важно, но при нынешнем темпе жизни «естественный» механизм передачи таких знаний уже недостаточен. Поэтому психологам и педагогам необходимо целенаправленно заниматься со школьниками, подготавливая их к будущей семейной жизни. При этом, необходимо акцентировать внимание школьников на следующей информации: этической стороне семейной жизни. Подросток должен уважать отца и мать, дружелюбно относиться к братьям и сестрам, знать о культуре интимных чувств, правильно представлять себе «идеальных» мужа и жену, учиться ответственности, честности, сдержанности, доброте, уступчивости, осознавать моральные основы семейных отношений; правовой стороне семейной жизни. открыть »

Специфика ценностных ориентаций молодежи

Задачи работы: Теоретически проанализировать проблему ценностных ориентаций в психологии. Дать характеристику ценностных ориентаций молодежи. Организовать и провести исследование специфики ценностных ориентаций молодежи. Объект исследования – молодежь как социально-психологическая группа. Предмет исследования - ценностные ориентации молодежи. Гипотеза: Мы предполагаем, что ценностные ориентации современной молодежи имеют специфические черты, отражающие изменения в общественной жизни. Методы исследования: теоретический анализ литературы по теме, эмпирические методы (тестирования), методы статистической обработки. Глава I. Теоретический анализ проблемы ценностных ориентаций в психологии 1.1 Понятие ценностных ориентаций Одной из важнейших проблем современной психологии является проблема ценностных ориентаций. «Ценностные ориентации - это относительно устойчивое, избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных благ и идеалов, которые рассматриваются как предметы, цели или средства для удовлетворения потребностей жизнедеятельности личности. открыть »

Теория культур и ее практическое внедрение в различные сферы жизнедеятельности

Введение Для сегодняшней социальной практики и будущего российского общества проблема формирования ценностных ориентаций молодежи превратилась в одну из важнейших. Анализ ценностных ориентаций современной молодежи предполагает учет ряда факторов, которые главным образом, и оказывают влияние на процесс формирования системы ценностных ориентаций. Прежде всего, это - социокультурная ситуация, которая сложилась в современной России, а также - специфика молодежи как относительно самостоятельной социально-демографической группы в системе межпоколенческих отношений. Тенденции формирования ценностей у молодежи: социокультурный аспект Анализ современной ситуации, как нам представляется, необходимо вести с точки зрения складывающегося в настоящее время в отечественной социологии и культурологии при рассмотрении общественных явлений социокультурного подхода, который предполагает, по определению Н.И Лапина, - «понимание общества как единства культуры и социальности, образуемых и преобразуемых деятельностью человека». Преобразования в социокультурной сфере российского общества сопряжены со становлением системы рыночных отношений. Общественные изменения в условиях неустойчивости социальной системы привели к реформированию всех сфер общественной жизни, вызванному необходимостью адаптации к быстро изменяющимся социальным условиям. открыть »

Типология отношений к наркомании

Гипотезы: Круг дружеского общения (имеются ввиду употребляющие наркотики) наиболее сильно влияет на желание попробовать, либо употреблять наркотики. Бедность, ограниченность интересов, ценностных ориентаций, потребностей молодежи являются стимулом к употреблению наркотиков. Неудовлетворенность потребностей личности, неспособность адаптации к новым условиям, найти свое место в жизни являются причинами употребления наркотических веществ. Выходцы из неблагополучных семей с невысоким материальным достатком чаще приобщаются к наркотической зависимости. Подростки, страдающие табачной, алкогольной зависимостью наиболее подвержены пристрастию к наркотикам. Конфликты в семейном кругу, напряженные отношения с преподавателями зачастую дают толчок к первой пробе наркотиков. Предварительный системный анализ: Факторы, влияющие на употребление наркотиков. Общие: - кризисное состояние общества; - Образование , не выступающее гарантом социальной карьеры и материального благополучия; - коммерционализация досуговой сферы; - влияние основных субъектов социума (семьи, учебного заведения, сверстников); - географический фактор; - информированность о наркотиках (о последствиях употребления); - доступность; - социальное окружение; - влияние молодежной культуры; Специфические: - пол; - возраст; - социальное происхождение; - род занятий; - характер отношений в семье; - употребление алкоголя родителями; - территориальная идентичность; - образование; - уровень образования родителей; - наличие вторичной занятости; - материальная обеспеченность; - социальное окружение; - широта круга общения; - наличие друзей, употребляющих наркотики; - характер проведения свободного времени; - ценностные ориентации, интересы, потребности; - неспособность к адаптации в жизни; - стрессовые состояния. Структурный анализ. Отношение к наркотикам. открыть »

Ценностные ориентации современной молодежи

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «Ценностные ориентации современной молодежи» По дисциплине «Социология» Оглавление Введение 1. Определение понятия личности 2. Молодежь 3. Определение понятия ценностные ориентации 4. Поиски себя в молодежной субкультуре 5. Описание психологических тестов. Методика «Ценностные ориентации» Рокича 6. Обзор результатов научного исследования Заключение Список использованной литературы Введение Дай молодым то, в чем они нуждаются, чтобы стать от нас независимыми и способными сделать свой выбор. К. Поппер Все больше молодых россиян хотят жить в экономически сильном правовом государстве, без коррумпированных чиновников и бандитского беспредела, где будут востребованы их талант и способности. Лисовский В. Одна из актуальных отраслей современной социологии — социология молодежи. Эта тема очень сложна и включает в себя целый ряд аспектов: это и возрастные психологические особенности, и социологические проблемы воспитания и образования, влияние семьи и коллектива и целый ряд других аспектов. Особенно остро проблема молодежи и ее роли в общественной жизни стоит в России. Последнее время слышится много жалоб со стороны родителей и учителей в адрес подростков среднего и старшего возраста — стали неуправляемыми, непослушными, чересчур самостоятельными. открыть »

Многодетность и малодетность современных семей

Анализ научной литературы дает основания для выделения следующих групп причин, объясняющих ориентацию на малодетность и выделения факторов, которые способны благотворно повлиять на процессы рождаемости. К первой группе можно отнести причины экономического характера, связанные с материально-финансовыми трудностями. Это означает невозможность нормально обеспечить содержание (питание, приобретение одежды и обуви, игрушек и прочих необходимых вещей), образование и развитие не только троих и более, а нередко даже одного или двоих детей. По мнению Б. Д. Бреева, неудачный выбор модели перестройки экономики повлек за собой резкое уменьшение доходов населения, снижение их покупательной способности, дестабилизацию экономической ситуации, следствием чего, по мнению автора, стала неуверенность в завтрашнем дне и рост отложенных родов не только вторых и третьих, но даже первых детей. О. Г. Исупова констатирует тот факт, что в современной России родительство является роскошью, за которую необходимо платить. Содержание, воспитание и образование детей в соответствии с современными стандартами оказываются по средствам только высокодоходным группам населения. Т. А. Долбик-Воробей, изучая репродуктивные ориентации студенческой молодежи и подтверждая в результате установку молодежи на малодетную семью, говорит о том, что именно финансовые затруднения ориентируют молодых супругов на бездетную и однодетную семью. Е. М. Бабосов, называет следующие факторы, побуждающие, по его мнению, молодых женщин отказываться от рождения очередного ребенка. открыть »

Особенности социализации современного подростка

Исходя из признания школьниками наиболее важной проблемой - проблему приобретения профессии, проанализируем, какие требования предъявляют школьники к своей будущей профессии. Ориентации школьников (%) Предпочтительные качества будущей профессии Москва Подмосковье Требует высокой квалификации, новых знаний 36% 22% Высоко оплачивается 58% 76% Самостоятельная 13% 19% С гарантией от безработицы 25% 43% Не вредна для здоровья 47% 42% С нерегламентированным рабочим днем 17% 8% Требует предприимчивости, изобретательности 21% 18% Престижная 37% 30% Связана с разъездами, новыми впечатлениями 25% 23% Не требует физического и умственного 4% 9% напряжения Интересная 6% — Именно в ответах на данный вопрос с наибольшей отчетливостью проявились новые тенденции в развитии общества, изменения в его ценностях и направленностях. В соответствии с переоценкой ценностей, которая наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика ценностных ориентаций: для молодежи области этот фактор значительно более значим чем для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего мальчиков (34%) и значительно меньше девочек (24%). открыть »