Контрольное задание по социологии

Профессиональная подготовка — способность синтезировать необходимую информацию, затем оптимизировать ее с точностью до правильного решения. Общественные науки есть материал, содержащий в себе информацию о пути, пройденном обществе. Поэтому это есть основа профессиональной подготовки. Тема №2, Вопрос №1: Различие понимания у обоих авторов существует по причине наличия нескольких методов в социологии, то есть нескольких правил и приемов (выборочные исследования, историческое исследования, эксперимент и др.) , так как метод употребляется в обобщенном смысле. Первый тезис отвечает субъективно-деятельной позиции, что на мой взгляд, наиболее приближено к реальности. Второй тезис содержит мнение о возможности субъективного подхода, что характерно для автора, являющегося сторонником теории аномии. Тема №2, Вопрос №2: Социологическая информация о политической жизни страны. Социологический опрос на тему влиятельности политиков. Респондентам были предложены следующие кандидатуры, набравшие процент голосов: Ельцин Б.Н. - 25% Черномырдин В.С. - 23% Лебедь А.Н. - 15% Чубайс А.Б. - 37% Опрос проводился среди работников сферы обслуживания. Тема №2, Вопрос №3: Тема социологического наблюдения “Политический лидер сегодняшнего дня”. Мною первичная информация была почерпнута из журнала “Коммерсант”. Респондентами являлись политическая и экономическая элита страны. По результатам опроса был выявлен лидер в лице А. Б. Чубайса. На мой взгляд опрос проводился среди компетентных кругов, связанных с государственной деятельностью. В силу непосредственных интересов опрашиваемых можно предположить, что ответы были объективные. Учитывая ситуацию, в данный момент характеризующуюся нестабильностью политической власти, в связи с известными событиями, сделаем вывод о переходе реальной власти к околопрезидентским кругам. Тема №3, Вопрос №1: Общественная мысль Древнего Востока. Представители - Конфуций, Лаоцзы. Основные идеи учений - божественная власть во всем; - государство - большая семья; - закон есть добродетель. Общественная мысль Древней Греции. Представители - Пифагор, Платон, Аристотель. Основные идеи учений - идеология общества - свободомыслие; - государство - господство законов, интересы общей пользы; Христианская политическая жизнь. Представители - Августин Блаженный, Фома Аквинский. Основные идеи учений - человек грешен, поэтому обязан жить “по бо- гу” - государство - как естественное желание людей объединиться; - предназначение закона (позитивного) - силой и страхом принуждать людей. Общественная мысль эпохи Возрождения и реформаций. Представители - Макиавелли, Боден, Мор. Основные идеи учений - человек в обществе - сообразие поступков; - государство - изобретение мудрых для подчи нения народу; Тема №3, Вопрос №2: Направление Представители Базисные понятия социальная жизнь отличается от Л. Ф. Уорд биологических процессов своим Эмпирическая целенаправленым и творческим характером; социология У. Томас зависимость мотивации деятельности от его принадлежности определенной социальной религиозной и культурной общности и организации Структурный Т.

Затем на основе статусов и ролей формируется понятие и содержание общественных институтов. Дальше мы выясняем, каким образом эти институты объединяются в единую структуру. Последним шагом служит анализ общества на основе этой структуры. Согласуясь с вышесказанным схема 1 недостаточно полно определяет социальный состав общества 30-х годов. На схеме 2 более полно раскрыта структура общества, хотя такая сильная дифференциация, на мой взгляд, излишня. Тема №10, Вопрос №2: На мой взгляд ,попытаться оценить самого себя объективно, невозможно. Но если есть критерии оценки, то оценить тебя объективно может только посторонний человек. Из имеющихся критериев приоритетными считаются объективные показатели, далее идет самооценка и затем социальный престиж. В силу того, что социальные институты долго не существуют, то и отнесение самого себя к какой-то части общества — явление временное. Исходя из предложенных критериев себя я отношу к категории “студентов”, поскольку ни один из критериев не имеет своего завершения и находится в стадии становления для меня. Тема №10, Вопрос№3: Поскольку социология есть связующее всей общественной жизни (экономика, политика, и т. д.), то стабильность обществу должны приносить стабильность элементов это общества. Как следствие этой стабильности будет упорядоченная социальная структура общества, то есть соотношение экономически дифференцированных слоев общества будет оптимальным, законность будет соблюдена посредством высокого уровня правосознания. Тема №10, Вопрос№4: Всем типам общества на всем протяжении истории была присуща маргинализация. Категория “маргинальная личность” была введена в научный оборот Р. Парком в 20-е годы XX века. Маргинальность — промежуточность, “пограничность” положения человека между какими-либо социальными группами. (перепечатано в сулу отсутствия вопроса) Тема №10, Вопрос №5: Маргинальное состояние личности в наше время присуще очень большому количеству людей. Это связано с психическими заболеваниями, излечение которых практически невозможно. Момент перехода государства от одной идеологии к другой, смена экономической системы приводит к ситуации, когда личность не способна однозначно найти свое место. Новые ценности, задачи, которы встают перед людьми не всеми могут решиться в силу объективных обстоятельств. Что касается общества, то это могут быть возраст, здоровье, а также менталитет, который как правило является основным препятствием при восприятии чего-то нового. О роли маргинальных личностей, так как маргинальные слои есть их порождение, было много написано. Люди с отклонениями в психике, ровно также как и люди, находящиеся в пограничных состояниях, являются единственными, кто может выделиться из серой массы и стать лидером. Подтверждением этого может служить выдержка из Достоевского. Тема №10, Вопрос №6: В наше время престиж профессии в первую очередь определяется зарабатком, известностью или властью, которая объединяет в себе и деньги и известность. Сейчас для нашего общества, находящегося в переходном периоде в момент подрыва системы ценностей, мы наблюдаем абсолютно адекватный этой ситуации курс развития государства.

Московский Центр Образования Натальи Нестеровой Новый Гуманитарный Университет Факультет Правоведение Социология.Контрольное задание.Исполнитель: Васильева Алена Михайловна группа Л1Ю2Москва - 1996. Тема 1, Вопрос №1: В обыденном сознании понятие “социальное” очень часто отождествляется с понятием “общественное”. “Общественное” же является общим объектом изучения и многих других наук, не случайно получивших название “общественные науки”. Своеобразие социологии как самостоятельной науки среди других общественных наук находит своё выражение в том, что она изучает общество, его функционирование и развитие под специфическим углом зрения — сквозь призму социальных явлений, отношений, составляющих основное содержание социальной реальности — социума как объекта социологии. Выделение социологии в самостоятельную науку было не случайным не случайным. Оно было подготовлено всем предшествующим социально- политическим, экономическим и духовным развитием человечества. Первая половина XIX века, когда и возникла социология как наука — это время бурного промышленного развития передовых стран. Время фундаментальных открытий, сложных масштабных социально-политических конфликтов и перемен. Это явилось благоприятной почвой для появления различных классических теорий, что в свою очередь послужило рождением социологии О. Конта. В истории общественной мысли французский учёный Конт известен как родоначальник позитивистской социологии. Его предшественники основатели политологический учений Ш. Монтескье, Ж. Ж. Руссо и А. Токвиль. Продолжатели контовской позитивистской линии был английский исследователь Г. Спенсер. Тема №1, Вопрос №2: Появление или изменение любого общественного явления как правило связано с кризисной ситуацией. Современный кризис российского общества является одним из самых глубоких и продолжительных в нашей истории. Он обозначился ещё в конце 60-х годов, когда происходило общемировое переосмысление ценностей цивилизации. Демократические преобразования в восьмидесятых годах, переход к рыночным отношениям привели к возможности нового осмысления социальных вопросов. Эволюция “перестройки” сделала возможным ведение разговора о новом общественном устройстве. Эти процессы а также прогрессирующая социальная неоднородность общества привели к социальному конфликту в нашем обществе. Природа этого социального конфликта тесно связана с переходным состоянием в обществе. Глубокие корни конфликтной ситуации прослеживаются прежде всего через отношения растущего неравенства крупных социальных групп. Поэтому, как следствие общественных экономических и политических изменений, есть изменение их связующего — социального, то есть “второе рождение” социологии. Тема №1, Вопрос №3: Вопрос социальных отношений возникает только при наличиии какого-либо общества, то есть социума, вне зависимости от размеров этого социума. В то же время рассматривать вопросы отношений в обществе не возможно отдельно от человека как составляющей общества. В свете вышесказанного социальные отношения есть отношения человека с обществом, общества с человеком, людей друг с другом и отношения обществ.Поэтому при рассмотрении общественных отношений необходимо рассматривать общество в целом, в то же время сознавая, что за обществом стоит отдельный индивид.

Педагогика и психология высшей школы

По времени педагогический контроль делится на текущий, тематический, рубежный, итоговый, заключительный. Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение (опрос, контрольные, задания, проверка данных самоконтроля). Тематический контроль - это оценка результатов определенной темы или раздела программы. Рубежный контроль - проверка учебных достижений каждого студента перед тем, как преподаватель переходит к следующей части учебного материала, усвоение которого невозможно без усвоения предыдущей части. Итоговый контроль - экзамен по курсу. Это итог изучения пройденной дисциплины, на котором выявляется способность студента к дальнейшей учебе. Итоговым контролем может быть и оценка результатов научно-исследовательской практики. Заключительный контроль - госэкзамены, защита дипломной работы или дипломного проекта, присвоение квалификации Государственной экзаменационной комиссией. 4.3. Оценка и отметка Оценка и отметка являются результатами проведенного педагогического контроля ... »

Разработка рекомендаций для безопасного размещения рабочего места

Контрольная работа 2 Вариант 17 Общее задание Нарисовать характеристический разрез заданного в индивидуальном задании помещения, внести все обозначения и проставить заданные размеры. Для помещения определить световые характеристики: - световой коэффициент; - коэффициент заложения; - угол падения; - угол отверстия. Рассчитать, когда в сентябре необходимо включать искусственный свет. К.е.о. на рабочих местах равно 3% (если не задано иное). Построить зависимости углов падения и отверстия от расстояния (окно – рабочее место) в помещении. Рекомендовать в помещении место: для рабочего стола высотой 75 см; детского столика высотой 50 см; для игры ребенка на полу. Предложить тип, количество и мощность ламп накаливания для освещения помещения. Таблица 1. Индивидуальное задание № варианта Ширина комнаты Глубина комнаты Высота комнаты Ширина окна Высота окна Высота подоконника Расстояние до затеняющего предмета Высота затеняющего предмета Дополнительные данные 17 3 7 2,6 1,7 1,7 0,4 25 15 3% КЕО 1. Нарисуем характеристический разрез комнаты и проставим все размеры (рис. 1). Рисунок 1 – Характеристический разрез комнаты 2.1 Определим световой коэффициент и сравним с нормативом Площадь пола равна 3,0 ґ 7,0 = 21,0. открыть »

Педагогика и психология высшей школы

Причем за основу берут три уровня знаний - критический, достаточный, оптимальный. В каждое задание для такого вида модулей включены структурные элементы научных знаний, подлежащих усвоению, и определен вид деятельности по их использованию. Контрольные задания для модулей, построенных на деятельностной основе, предусматривают количественную оценку уровня сформированных умений, позволяющих выполнять конкретную деятельность в целом, входящие в нее отдельные действия и операции. Критический уровень сформированности умения соответствует уровню выполнения студентом операций, отдельных действий и деятельности в целом только по заданному алгоритму. Достаточный уровень - уровень самостоятельного выполнения операций, отдельных действий и деятельности в целом при отсутствии готового алгоритма. Педагогическое проектирование и педагогические технологии Оптимальный уровень - уровень полностью осознанного выполнения операций, отдельных действий и деятельности в целом. Контрольные задания для модулей, сочетающих знания и умения, соответственно базируются на двух последних принципах ... »

Анализ финансовой отчетности

Анализ финансовой отчетности необходимо провести на основании форм годового отчета, которые приведены в методических указаниях по выполнению данной контрольной работы. При выполнении данной контрольной работы используется следующая литература: Методические указания по выполнению контрольной работы по предмету «Анализ финансовой отчетности», учебник «Анализ финансовой отчетности» под ред. Л.В. Донцовой, Н.А. Никифоровой; учебник «Анализ финансовой отчетности» под ред. М.А. Вахрушиной, Н.С. Пласковой; положения по бухгалтерскому учету и другая литература. Задание 1 Провести счетную проверку показателей форм бухгалтерской отчетности, с целью обеспечения их достоверности, и охарактеризовать качественный уровень представленной отчетности. Провести взаимоувязку и установить соответствие аналогичных показателей, отраженных в разных формах отчетности. Результаты проверки оформить в таблице 1. Провела счетную проверку показателей отчетности, представленных в приложениях к методическим рекомендациям по выполнению контрольной работы. Итак, отчетность представлена по рекомендуемым формам, итоговые показатели отчетности посчитаны верно. открыть »

Педагогика и психология высшей школы

Во время такого общения студенты могут консультироваться у преподавателей, обсуждать с ними проекты, решения, оценки. Это также позволяет преподавателям наблюдать за ходом усвоения материала и организовать обучение на основе индивидуального подхода. Асинхронная система общения между преподавателем и студентом, необходимая для обмена информацией (вопросы, советы, дополнительный материал, контрольные задания), позволяет анализировать полученные сообщения и отвечать на них в любое удобное время. Одним из видов асинхронного общения является голосовая почта, когда студент звонит по какому-то определенному номеру телефона и его вопросы записываются на пленку. Далее преподаватель прослушивает запись и записывает свой ответ на другую пленку, которую студенты в свою очередь могут прослушать в асинхронном режиме. Голосовая почта широко используется в ДО США. На данный момент наиболее популярным видом асинхронных коммуникаций являются глобальные телекоммуникационные сети. Вполне очевидна выгода использования международных и национальных сетей типа Internet ... »

Технологическая политика ТНК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет экономики Кафедра теоретической и прикладной экономики КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине: «Международный менеджмент» Задание № 12. Выполнила: Студентка гр. МБ-08 Пархоменко Марина Симферополь 2008 Задание №12. Технологическая политика ТНК. Особенности организации международных операций ТНК в Украине. Сущность и специфика этики международного менеджмента. Что из приведенного имеет наименьшее значение для управления дочерними компаниями: а) знание законов принимающей; б) эмоциональная стабильность; в) управленческий талант; г) высокий уровень коммуникации. 1. Технологическая политика ТНК. Новые технологии являются не только причиной изменений на предприятиях, но и параметром их стратегии развития. Современная рыночная среда характеризуется тем, что технологии, непрерывно развиваясь, меняют рынок, формируя новые потребности и видоизменяя связанные технологические цепочки. Технологическая политика предприятия или организации — это набор принципов и действий (способ деятельности), на основании которого выбираются, разрабатываются и внедряются новые продукты и технологические процессы. открыть »

Формы и виды контроля знаний учащихся по неорганической химии

Если у вас есть сомнения, не слишком ли трудны составленные вами задания, пригласите среднего ученика из любого класса после уроков в кабинет за 1 - 2 дня до проведения в этом классе контрольной работы и предложите ему выполнить задание, вызывающее у вас сомнение. В контрольную работу рекомендуется включать вопросы, требующие разнообразных мыслительных операций, тестовые задания, задачи, графические задания и т. д. Вариантов должно быть как можно больше, чтобы исключить заимствование. Тетради для контрольных работ - документ, который может быть проверен администрацией школы и инспектором отдела народного образования. Тетрадь должна быть подписана. На ней также ставится номер стола в химическом кабине. 4.2 Самостоятельная проверочная работа Проверочные работы на 10-15 мин проводятся на уроке довольно часто. При их проведении учащихся заранее не предупреждают. Проводить их можно даже после объяснения нового материала для проверки его усвоения или закрепления. Для этой цели можно использовать и тестовый (программированный) контроль. Содержание таких работ весьма разнообразно. открыть »

Повышение эффективности формирования химических знаний школьников

Результаты выполнения итоговой контрольной работы в экспериментальной и контрольной группах Показатели сформированности знаний о химическом равновесии. Перечень знаний, которые должны были показать учащиеся при выполнении заданий: - понятие химического равновесия, - принцип Ле Шателье, - способы смещения химического равновесия, - умение применять знания о закономерностях протекания реакций для объяснения оптимальных условий осуществления химических процессов. Таким образом, результаты педагогического эксперимента показали, что, во-первых, учащиеся довольно быстро обучаются использовать компьютер в учебной деятельности. Во-вторых, использование информационной технологии позволяет повысить качество обучения, сделать его более полным, наглядным и доступным. Наличие устойчивой обратной связи в цепи “преподаватель-ученик” позволяет своевременно выявлять и устранять пробелы в знаниях учащихся, что способствует повышению успеваемости. Организация контроля с помощью предложенных нами обучающе-контролирующих компьютерных программ является достаточно эффективной, а сами программы соответствуют требованиям, предъявляемым к программному обеспечению. открыть »

Понятие денежного оборота

Деньги, кредит, банки являются частью общей экономической системы, поэтому от эффективности их функционирования зависит результативность воспроизводства. Будучи частью общей экономической системы, деньги, кредит и банки отображают закономерности и проблемы общественного развития, которые невозможно рассматривать изолированно от состояния экономики в целом. В связи с вышеизложенным предлагаемые темы контрольной работы являются актуальными. Целью контрольной работы является изучение трех теоретических вопросов и выполнение практического задания. Задачами изучения теоретических вопросов является рассмотрение следующих моментов: - экономической сущности и структуры денежного оборота; - роли кредита в международных экономических отношениях; - денежно-кредитной политики Центрального банка РФ. 1. Экономическая сущность и структура денежного оборота Денежный оборот представляет собой процесс непрерывного движения денег в наличной и безналичной формах. Такое определение соответствует содержанию современного денежного оборота, где движение совершают именно деньги, а не различные заменители или суррогаты денег.1 Современный денежный оборот совершается с помощью денежных единиц (в налично-денежном и безналичном оборотах), не обладающих стоимостью, равной их номиналу. открыть »

Передача дискретных сообщений

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СВЯЗИ УКРАИНЫ УКРАИНCКАЯ ГОСУДАРСТВЕНАЯ АКАДЕМИЯ СВЯЗИ им.А.С.ПОПОВА КИЕВСКИЙ ИНСТИТУТ СВЯЗИ КАФЕДРА ПЕРЕДАЧИ ДИСКРЕТНЫХ СООБЩЕНИЙ Контрольная работа №2 «Системы документальной электросвязи» Задание: Задача №1. Перечислите методы повышения верности при передаче дискретных сообщений (ПДС) по каналам с различными помехами. Опишите работу дуплексной системы ПДС с решающей обратной связью, непрерывной передачей и блокировкой приемника. Постройте временную диаграмму работы системы с соблюдением масштаба, если заданы: время распространения сигнала связи p=200мс, длина блока =3000, скорость модуляции В=9,6кБод. Определите емкость М буферного накопителя передатчика и время блокировки приемника при обнаружении ошибки. Задача №2 Перечислите основные и дополнительные функции современного модема для передачи данных по каналам телефонной связи, а также международные стандарты на модемы. Постройте подробную функциональную схему модема для работы по каналу ТЧ, опишите функции и методы построения основных узлов схемы. Рассчитайте вероятности ошибочного приема единичного элемента сигнала при использовании различных стандартных видов модуляции, а также пропускную способность непрерывного канала ТЧ, образованного дискретного канала и коэффициент использования канала ТЧ. открыть »

Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

Дома у ребят нет возможности переспросить учителя, уточнить формулировку задания. Если у ученика возникает вопрос: «Да что же нам надо сделать?» – свидетельствует о том, что задание было сформулировано учителем недостаточно чётко. Формулировки типа «Прочитайте параграф по этой теме!», «Повторите то, что мы прошли на уроке!», «Поищите материал на эту тему!» без дальнейших уточнений неприемлемы. Подобные формулировки встречаются в основном тогда, когда учитель не основательно подготовился к уроку и не продумал домашнее задание. Многие учителя стараются удостовериться, что все учащиеся класса поняли, какое задание они должны выполнить дома. Речь идёт не только о содержании задания, но и о методах его выполнения. Опытные учителя часто побуждают учащихся задавать вопросы к поставленному заданию. Они придают также особое значение тому, чтобы задание было всегда записано в дневник или тетрадь. Я очень часто раздаю карточки с домашним заданием, опираясь на индивидуальный подход к каждому ученику. А перед тематическими зачётами или контрольными работами обязательно раздаю домашнюю контрольную работу, которая тоже подбирается индивидуально. открыть »

Информационные технологии и средства их обеспечения как объекты информационных правоотношений

Выше указанные положения будут подробно рассмотрены в настоящей контрольной работе. Также в настоящей контрольной работе будут рассмотрена классификация сети связи РФ и их функциональная деятельность и правовое регулирование. Остановим свое внимание на рассмотрение вопроса о применении системы ГАС «Выборы» её проблемной стороны и приоритетных возможностей. 1. Понятие информационных систем и их технологий, их классификация и формы правового регулирования отношений в области создания и использования информационных систем, информационных технологий и средств обеспеченияОсновными источниками правового регулирования отношений в области создания и применения автоматизированных информационных систем, информационных технологий средств связи и телекоммуникаций являются Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» (гл. 4 «Информатизация. Информационные системы, технологии и средства их обеспечения»), Гражданский кодекс РФ, а также Закон РФ «О сертификации продукции и услуг», федеральные законы «О связи», «О федеральной фельдъегерской связи», «О почтовой связи». открыть »

Муниципальное право России

Желательно использовать новейшую литературу по избранной теме. Подготовка ответов на вопросы контрольной работы. Подготовку к выполнению контрольной работы надо начинать с изучения соответствующей главы учебника, материалов учебных пособий. Далее следует глубоко, обстоятельно изучить рекомендованную литературу. Особое внимание нужно обратить на изучение нормативно-правовых актов. Читая литературу по теме, целесообразно не только продумывать ее содержание, но и делать выписки теоретических положений, понятий, аргументов, доказательств, фактических данных и т.д. Выписки лучше делать на отдельных листах либо на специальных карточках, что позволяет их группировать по вопросам темы, облегчает систематизацию прочитанного и освоенного материала. После продумывания и обработки изученного материала следует приступать к подготовке текста контрольной работы. Изложение должно быть логичным, последовательным, доказательным, аргументированным. Высокий идейно-теоретический уровень контрольной работы должен сочетаться с простотой и краткостью изложения материала. Полезно отложить выполненный текст контрольной работы на некоторое время, а затем снова его внимательно прочитать, отрабатывая окончательный вариант. открыть »

Теоретические основы финансового менеджмента

Содержание Введение 1. Расчет точки критического объема продаж 2. Построение прогностических финансовых отчетов 3. Модели динамического анализа 4. Модели ситуационного анализа 5. Задача 1 6. Задача 2 7. Задача 3 Заключение Список использованной литературы Введение В условиях рынка финансовый анализ представляет собой накопления трансформации и использования информации финансового характера, имеющий целью: - оценить текущее и перспективное финансовое состояние предприятия; - оценить возможность и целесообразные темы развития предприятия с позиции финансового их обеспечения; - выявить доступные источники средств и оценить возможность и целесообразность их мобилизации; - спрогнозировать положение предприятия на рынке капитала. Поэтому тема контрольной работы является актуальной. Целью контрольной работы является изучение предикативных моделей, используемых в финансовом менеджменте. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить расчет точки критического объема продаж, дать характеристику моделям динамического анализа, изучить процесс построения прогностических финансовых отчетов, изучить модели ситуационного анализа. открыть »

Способы контроля, проверки и оценивания знаний, умений и навыков по курсу "Трудовое обучение" в 1-ом классе

Примерные варианты контрольных работ по трудовому обучению в первом классе. §1. Организация контрольной работы. §2. Примерные варианты контрольных работ для 1 класса по трудовому обучению Заключение. Литература. Приложение1. Приложение2 Введение Цель трудового обучения - общее развитие детей специфическими средствами, присущими данному предмету. Труд, как вид человеческой деятельности представляется очень богатым и сложным процессом, в котором, так или иначе, участвуют основные функциональные комплексы нашего организма: как воспринимающие (анализаторы, органы чувств), перерабатывающие (мозг), так и моторные (исполнительные функции). Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от сформированности мелких движений пальцев рук. Развитие мелкой моторики может положительно повлиять на познавательные возможности детей. Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы. Различные операции развивают те или иные психофизиологические функции ребёнка не в одинаковой мере, но внимание развивается при любых движениях. открыть »

История становления и этапы развития тестирования как формы организации обратной связи в условиях среднего и высшего образования

Безусловно, контроль со стороны учителя за выполнением упражнений студентами имеет место, равно как и обучающая функция реализуется во время выполнения школьниками контрольной работы или теста. Но главное отличие теста от упражнения и контрольной работы это то, что его результаты можно измерить. Возможности психометрического подхода к изменению уровня владения иностранным языком как средством общения ограничены. Педантично вычисленные по определенным методикам, заимствованным из психологии и социологии, показатели валидности и надежности характеризуют, как правило, тесты, нацеленные на контроль владения единицами языка. Здесь, однако, следует отметить одно существенное обстоятельство, которое сыграло важную роль в совершенствовании контроля умений чтения и аудирования. Речь идет об использовании таких форм заданий (методик), как множественный выбор, упорядочение, т. е. так называемых заданий на выбор ответа, которые некоторые авторы называют собственно тестами. Вклад Н.В. Володина, А.Ю. Горчева, Ф.М. Рабинович, М.В. Розенкранц, С.К. Фоломкиной, И.А. Цатуровой и других в разработку проблемы использования подобных заданий в целях контроля и самоконтроля умений чтения и аудирования очевиден. открыть »

Политический конфликт

Введение Изучение конфликтов является одним из главных заданий политологии, а управление ими принадлежит к самым важным условиям обеспечения социально-политической стабильности внутри страны и на международной арене. Актуальность теоретических и практических аспектов этого понятия обусловлена заострением разноплановых конфликтов в Украине и в других посткоммунистических странах, необходимостью фундаментального изучения общественно-цивилизационных и ненасильственных форм их регуляции. Поскольку они являются природным явлением общественной жизни, изучение конфликта в общественном развитии, методов социального управления, гармонизации общественных отношений обусловило возникновение конфликтологии как самостоятельной отрасли знаний на грани социологии, политологии, политической психологии. Цель контрольной работы – ознакомиться с понятием политического конфликта и его составляющих. Теоретическое осмысление и типология политических конфликтов Понятия «конфликт» рассматривали с разных точек зрения. Специалисты-словесники истолковывали его как столкновения противоположных сторон, мыслей, сил, серьезные разногласия, острый спор. Социологи характеризовали как высшую стадию развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, общества в целом. открыть »

Браки с гражданами иностраных госyдарств

Министерство образования Российской Федерации Тюменский государственный нефтегазовый университет Контрольная работа по «Социологии и политологии» Выполнил: Калачев С.А. Группа МО1с Проверил: Михеева Е.М. г. Тюмень, 2001 год План1.Основные термины социологии и политологии 2.Пять великих людей Евклид Николай Коперник Моисей Зигмунд Фрейд Преподобный Фома Аквинский 3. Реферат по социологии и политологии на тему: (принят ГД ФС РФ 10.02.95). открыть »