РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ

Найдены рефераты по предмету: Философия

Ответы на вопросы по логике

Флэш-диск USB "Handy Steno", 32 GB, черный.
Компактный USB-накопитель отличается интересным дизайном и удобным выдвижным коннектором, который можно спрятать в корпусе
735 руб
Раздел: Флэшки пластиковые
Радиоуправляемый вертолет "Микроша".
Размер вертолета 15,2 см.
785 руб
Раздел: Самолёты, вертолёты
Калькулятор большой (формат А4), фиолетовый.
Калькулятор с 8-разрядным экраном. 20 кнопок. Размер: 29x21x1 см.
205 руб
Раздел: Калькуляторы

смотреть на рефераты похожие на "Ответы на вопросы по логике "1. Высказывание (сложное суждение) – рассуждение, состоящее из нескольких простых высказываний, каждое из которых может быть или истинным, или ложным. Логические операции это отрицание конъюнкция, дизъюнкция, импликация и др. Отрицание – логическая операция, превращающая истинное высказывание в ложное, а ложное высказывание в истинное. Конъюнкция – логическая операция, объединяющая высказывания в такое новое высказывание, которое является истинным, если каждое из составляющих его высказываний истинно, и является ложным, если хотя бы одно из составляющих его высказываний ложно. Дизъюнкция делится на слабую и сильную дизъюнкцию. Слабая дизъюнкция – логическая операция, объединяет высказывания в такое новое высказывание, которое является истинным, если хотя бы одно из его составляющих истинно, и является ложным, лишь, когда все его составляющие ложны. Сильная дизъюнкция – логическая операция, объединяющая высказывания в такое новое высказывание, которое является истинным, когда лишь одно из его составляющих является истинным, и является ложным во всех остальных случаях. Импликация – логическая операция, объединяющая два высказывания в такое новое высказывание, которое является ложным при истинности первого высказывания и ложности второго высказывания, во всех остальных случаях новое выказывание истинно. Это число равно 10, либо не равно 10. А ((А Импликация.2. Умозаключение – это рассуждение, в ходе которого переходят от известных знаний, которые называются посылками, - к новому знанию, которое называется заключением. Типы умозаключений. Чисто условное умозаключение – умозаключение, в котором и посылки, и заключение являются импликативными, или условными, высказываниями. Условно-категорическое умозаключение – умозаключение, в котором одна посылка является импликативным, или условным высказыванием, но другая посылка и заключение являются простыми высказываниями или их отрицаниями. Разделительно-категорическое умозаключение – умозаключение, в котором одна посылка является дизъюнктивным высказыванием, а другая посылка и заключение являются простыми высказываниями (категорическими суждениями) или их отрицаниями. Если в лесу за ночь появятся свежие следы, то утром можно отправляться на охоту. (А) Если вечером звезды мерцают, то ночью выпадет снег. (Б) Если отправляться на охоту, то Полкана лучше оставить без ужина. (В) Если ночью выпадет снег, то в лесу появятся свежие следы. (Г) Если вечером звезды мерцают, то ночью выпадет снег, тогда в лесу появятся свежие следы, а если в лесу за ночь появятся свежие следы, то утром можно отправляться на охоту, тогда Полкана лучше оставить без ужина. (Чисто условное умозаключение) Б(Г, Г(А, А(В Б(В 3. Понятие – одна из форм мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов. Понятие – форма мышления, в которой обобщаются и выделяются предметы и явления одного и того же класса по более или менее существенным признакам. Объем понятия – класс обобщаемых в нем предметов. Единичное понятие – понятие, объем которого составляет одноэлементный класс. Объем общего понятия включает число элементов больше единицы.

V Аргумент к тщеславию. V Аргумент к силе. V Аргумент к жалости. V Аргумент к выгоде присутствующих. V Аргумент к справедливости. V Дамский аргумент. V Аргумент «двойная бухгалтерия». V Аргумент к невежеству. Вот тут Петров настаивает на своей точке зрения вместо того чтобы прислушаться к тому, что говорит уважаемый товарищ из президиума. Это вынуждает нас рассмотреть личность Петрова поближе В данном случае был использован аргумент к публике. Говорящий настраивает публику против Петрова фразами «настаивает на своей точке зрения», «вынуждает нас рассмотреть его личность», т.е. отождествляет себя с публикой, называет обсуждаемого просто по фамилии, тогда как его оппонента – «уважаемый товарищ из президиума». Список используемой литературы: V Ненашев М.И. Введение в логику. – Киров, 1997. V Гетманова А.Д. Учебник по логике. – М., 1994. V Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: учебник для вузов.-М., 1998. ----------------------- А ГБД ВА А Б В Б S P

Пазлы "4000 Австрия. Хальсштадт".
Халльштадт - небольшой городок расположен в Верхней Австрии, в регионе Зальцкаммергут, на берегу озера Халльштаттер зее. История города
736 руб
Раздел: Пазлы (2000 и более элементов)
Логический круг.
Яркая разноцветная игрушка изготовлена из экологически чистой древесины. Игрушка представляет собой круглое основание, на котором
493 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

без
фото
Москитная сетка на весь купол коляски, серая.

Аксессуар для прогулочной коляски и для коляски-люльки представляет собой накидку прямоугольной формы из противомоскитной сетки.
382 руб
Раздел: Чехлы, накидки для колясок

Согласно данной классификации все суждения сводятся к четырем видам. V Общеутвердительные суждения, т.е. общие по количеству и утвердительные по качеству. V Общеотрицательные суждения, т.е. общее по количеству и отрицательное по качеству. V Частноутвердительные суждения – частные по количеству и утвердительное по качеству. V Частноотрицательные суждения – частные по количеству и отрицательные по качеству. Распределенность субъекта и предиката в суждении. Субъект распределенный – если его объем полностью входит или не входит в объем предиката. Субъект считается нераспределенным, если его объем лишь частично входит или не входит в объем предиката. Предикат считается распределенным, если его объем полностью входит или не входит в объем субъекта. И считается нераспределенным, если его объем лишь частично входит или не входит в объем субъекта. Ни один динозавр не является грациозным. Субъект (S) – динозавр. Предикат (P) –грациозный. Связка отрицательная – не является. Квантор – «все» – квантор общности. Общеотрицательное суждение (E). Субъект и предикат распределены. 11. Непосредственными являются умозаключения, в которых заключение делается из всего одной посылки. Обращение – умозаключение, которое позволяет получить определенное знание о предикате. При обращении субъект и предикат меняются местами, связка остается прежней, квантор перед новым субъектом определяется по правилу: если предикат в предпосылке не распределен, то он не может быть распределен в качестве субъекта в заключении. Превращение – это умозаключение, которое позволяет получить новое знание о субъекте – через определение его отношения к дополнению предиката. При превращении квантор и субъект остаются теми же самыми, но связка меняется на противоположную, а предикат заменяется на дополнение к нему – Р на не-Р. Многие животные употребляются в пищу. Обращение. Некоторая употребляемая пища – есть животные. Превращение. Некоторые животные не употребляются в пищу. 12. Категорический силлогизм – умозаключение, состоящее из двух и более посылок и заключения, причем и посылки, и заключение являются простыми категорическими суждениями. Посылки должны быть истинными суждениями, а сам силлогизм или его логический вывод должен быть правильно построен. Понятия в суждениях, из которых состоит силлогизм, называют терминами. Различают большой, меньший и средний термины. Большой термин – понятие, входящее в одну из посылок и выступающее в заключении предикатом. (Р) посылка с этим термином называется большой посылкой. Меньший термин – понятие, входящее в другую посылку и выступающее в заключении субъектом, обозначается латинской буквой S. Посылка с этим термином называется меньшей. Средний термин – понятие, присутствующее в обеих посылках и отсутствующее в заключении, обозначается латинской буквой М. Большой и меньший термины – крайние. Правила построения силлогизма. V Терминов силлогизма должно быть всего три. V Средний термин должен быть взят в полном объеме, т.е. должен быть распределен, хотя бы в одной из посылок. V Если крайний термин в посылках силлогизма не распределен, то он не может быть распределен в заключении. V Хотя бы одна из посылок должна быть утвердительным суждением, т. е. при двух отрицательных посылках заключение невозможно.

Молочный гриб замечательный дар природы для здоровья и красоты

Типы людей и бизнес

Они чаще описывали конфликт, употребляя слова «стрессовый», «эмоционально напряжённый» и «досадный». В ответ на второй вопрос логики сообщали нам, что с рабочими конфликтами справляются так: они усваивают факты, обсуждают проблемы и вырабатывают курс их решения. В то же время этики отмечали, что они прислушиваются к своим чувствам, винят себя в возникновении конфликта и часто обнаруживают физические реакции, в частности, потоотделение, крики и слезы. С точки зрения зрителя В процессе работы с группой руководителей, в которой только что завершилась напряжённая и открытая конфронтация, мы пытались помочь понять этим людям осознать, что произошло и какой урок они могут извлечь из произошедшего. Тут были и травмированные чувства, и ущемлённое самолюбие. Один ENTJ, говоривший громко и много, с неподдельным воодушевлением делился своими впечатлениями о том, насколько увлекательным было это событие. Он сказал: «Это походило на то, как если бы вы подогнали семейный фургон к полю битвы и наблюдали за тем, как кого-то проткнули насквозь, кто-то получил резкий удар в живот, а кто-то, хромая, отходил в сторону» ... »

Корпоративная культура организации

Нельзя говорить о чувствах, о размере зарплат, нельзя демонстрировать и проявлять сексуальность и т.п. Наличие такого табу приводит к тому, что часто можно встретить бесполые организации. И, наконец, в некоторых организациях Вам с легкостью расскажут о коммерческих секретах, но на вопрос о размере зарплаты, возмущенно ответят, что эта тема обсуждению не подлежит. Впрочем, позже вы узнаете, что знакомый программист, конечно, же, уже давно всем рассказал о должностных окладах и премиях. Но зная, что запрещено проявлять в организационной культуре, всегда логично поискать, где же и в какой форме эта запрещенная часть реальности проявляется. Ценности и внутренние критерии эффективности. Комплексный анализ вышеописанных индикаторов, а также наблюдение реального взаимодействия в организации и выявление повторяющихся выборов, осуществляемых при принятии управленческих решений, позволяет достаточно достоверно говорить о реальных ценностях, лежащих в основе существующей в организации культуры. При этом можно оценить степень расхождения между декларируемыми и реально “работающими” ценностями. Выявить ценностные приоритеты. Знание таких ценностных приоритетов в организации позволяет не только понять логику уже принятых решений, но и предсказывать к каким выборам будет склонна организация в будущем, до тех пор, пока эти приоритеты не изменяться. открыть »
Соковарка алюминиевая (8 литров).
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
1512 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Витражные краски, 18 цветов.
В наборе: 2 контура, 8 ярких витражных красок, 7 светящихся красок, 1 краска с блестками по 22 мл во флаконе.
307 руб
Раздел: Краски для ткани, витражные
Магниты прямоугольные, 1,3 кг, 54x19x 8 мм, 10 штук, темно-синие.
Размер: 54х19х8 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: темно-синий.
314 руб
Раздел: Магниты канцелярские

Золотые пластины Харати

Любопытно также, что ламы открыли Вам большие секреты, — Астаман почесал затылок. — Почему они это сделали? Почему они поверили? — Наверное, Бог велел так, — убежденно сказал я. — Наверное, наступило время, чтобы и белые люди узнали… — Наверное, да. Мы на минуту замолчали. Каждый думал о своем. — Скажите, Астаман, — прервал я молчание, — а машина древних, та самая, которая стоит на постаменте в комплексе ступы Сваямбанат и которая напоминает ракообразное существо, эта маши на была извлечена из подземелий, которые охраняет Харати? — Откуда Вы это знаете? — Я ничего не знаю, я просто строю догадки. Логически. — Нет, Вы ни до чего не могли догадаться логически. Это ошибка — верить логике. Вы просто слушаете свою интуицию и верите ей, а интуиция — это на сто процентов верно, потому что она идет от Бога. — Может быть, я не знаю… — Скажите, Вы идете на Тибет, чтобы проникнуть в подземелья священного Кайласа? — Астаман пристально посмотрел на меня. От такого прямого вопроса я на мгновение потерял дар речи, но, справившись с волнением, ответил вопросом на вопрос: — А они существуют — эти подземелья? Астаман ухмыльнулся и промолчал. — Я знаю, — с напором начал говорить я, — что по ряду литературных источников, в частности, по Блаватской, в этом районе земного шара древние люди перед Всемирным Потопом построили «огороженное место» или Вара ... »

Норма

Первый состоит в следующем: запрещено ли то, что не разрешено? Ответ зависит от того общества, в котором задается этот вопрос. "Если нечто эхсплицитно не разрешено, это не значит, что оно запрещено" - это, ответ в демократическом духе. "Если нечто не разрешено, то оно тем самым запрещено" - ответ в тоталитарном духе. Второй вопрос: можно ли одновременно делать запрещенное и должное? Вот что пишет по этому поводу один из самых известных современных философов, создатель логики Н., Георг Хенрик фон Вригт: "Ни "в логике", ни "в реальной жизни" нет ничего, что препятствовало бы одному и тому же единичному действию (или воздержанию от действия) быть и обязательным и запрещенным. Если Иеффай принес в жертву свою дочь (Иеффай - ветхозаветный военачальник, давший клятву Богу, что в случае победы над врагом принесет Ему в жертву первого, кто встретит его на пороге своего дома; первой его встретила дочь. - В. Р.), то его действие должно было быть обязательным потому, что оно было выполнением клятвы Господу, и запрещенным потому, что оно было убийством". открыть »

Тантра

Если происхождение в данный момент идет вразрез с логикой в этом нет ничего неправильного. Вопрос: Можете ли Вы дать пример явлений, вещей, происходящих вопреки логике? Я никогда не сталкивался с этим. Ответ: Есть сколько угодно вещей такого рода. Вы стараетесь быть идеальной личностью, пытаясь вызвать для себя хорошую карму, быть добрым к каждому и т.д. Вдруг вы оказываетесь сбитым сильнейшим ударом. Такие события происходят все время. Это одна из проблем, не решенных христианством, «Мои люди добрые христиане: как им идти на войну убивать? Как это сочетается со святым законом справедливости?» Вопрос: Я бы не сказал, что это вопрос логики. Логика не раскрывает ничего из того, что должно случиться в мире. Ей нечего делать с этим. Ответ: Лотка приходит из ожиданий. Если бы я упал, я бы ушибся. Мы думаем, что должны почувствовать боль, потому что если мы падаем, мы ожидаем, что ушибемся. Мы установили стереотипы, которым мы все время следовали. Мы вообще обусловлены нашей культурой, нашими традициями. Эту вещь принято считать плохой, ту хорошей ... »

"Ничто не проходит бесследно..." (по повести Чехова "Моя жизнь")

Мысль героя несомненно носит итоговый характер, она отвечает на главный вопрос, составляющий внутреннюю проблему повести: есть что-либо значительное в жизни или все ничтожно? С точки зрения теории прогресса, проповедуемой доктором Благово, по сути, жизнь большинства ничего не значит и не заслуживает особого внимания: «ведь они все равно помрут и сгниют, как ни спасайте их от рабства » Позиция Маши Должиковой заключается в признании бессмысленности жизни вообще: «Все проходит, пройдет и жизнь, значит, ничего не нужно». У обоих героев логика одна: временно, значит, ничтожно. Так вопрос о смысле жизни переходит в вопрос, есть ли у человека нечто непреходящее, что соединяет всех людей и связывает их с вечностью. И Чехов дает на него прямой ответ: не только какие-либо исключительные дела, но каждый наш шаг не проходит бесследно. Но все, что мы делаем и думаем, не так значительно, как наши скорби. В сопряжении двух подлинных истин, к которым приходит герой, — центр, источник, из которого струится живая мысль, пронизывающая произведение. В нем и противоречие, создающее напряжение, и гармония, открывающие проблемное поле чеховской мысли. открыть »
Мыло своими руками "Защитник Отечества".
В наборе: мыльная основа, 2 красителя, 2 ароматизатора, 2 формы для мыла, емкость для плавления мыльной основы, пластиковая ложка-шпатель,
433 руб
Раздел: Мыловарение
Набор для творчества "Яркие украшения своими руками".
Прекрасный набор для маленькой модницы, любящей рукоделие! Позволяет проявить фантазию и создать неповторимые украшения для себя и
655 руб
Раздел: Наборы для создания украшений
Набор фломастеров STABILO trio A-Z, 18 цветов.
В наборе 18 цветных фломастеров. • Трехгранная зона обхвата для безопасного и эргономичного держания в детских ручках. • Неломающийся
308 руб
Раздел: 13-24 цвета

Шпаргалка по русскому языку

Критерии правильности вопросов: должен быть разумным, заключ. опред. смысл ясность вопроса истинность его предпосылок Ответ – выс., сод. недост. в вопросе инф. Истинные ответы соот. действит., ложные – не соотв. дейст. Пр ямые – воспроиз. матрицу вопроса, косвенные – из которых может выведена матрица вопроса. Критерии: должен быть информативнее вопроса следует давать на языке вопроса ответ на некорректный вопрос должен содер. инф. о неправильности вопроса ответом может быть другой вопрос(риторический) Аргументация. Подавляющее большинство речевых актов содер. в себе аргументацию. АР. – это логико - коммун. процесс, напр. на обоснование позиции одного человека с целью послед. понимания и принятия другим чел. Тот, кто обоснов. свою позицию – аргументатор, тот, кому адресована позиция – реципиент. В армках аргументации происходит отбор из уже извест. положений тех, кот. необходимы для обоснования данной позиции; в арг. обе стороны активны, между ними имеется как прямая, иак и обратная связь. В структуру арг. входят тезисис, аргументы(основания, доводы) и демонстрация. открыть »

Метод моделирования в науке и технике, его объективное и логические основы

Когда вопрос поставлен верно, логика требуетвполне определенного ответа - "да" или "нет", требует рассуждать по формуле "или-или", потому что третьего, промежуточногорешения вопроса не существует. Например, нет и не может быть середины между осуждением и неосуждением ядерной войны, как не может быть середины междужизнью и гибелью человеческой цивилизации. Таким образом, закон исключенного третьего, не рассматривая самих противоречий объективного мира, не допускает признанияодновременно истинными или одновременно ложными два противоречащих друг другу суждения. В этом и состоит его важное значение для теоретической и практическойдеятельности юриста или экономиста. Закон достаточного основания.Сущность закона: всякая мысль может быть признана истинной только тогда, когда она имеет достаточноеоснование, всякая мысль должна быть обоснована. Записывается: А есть потому, что есть В. В приведенной логической схеме данного закона: - А - это логическое следствие, т.е. мысль, которая вытекает из предыдущей мысли; - В - логическое основание, т.е. мысль, из которой вытекает другая мысль. открыть »

Методы получения и обработки маркетинговой информации

Формулировка вопросов должна быть конкретной, ясной и однозначной. 2. Анкета должна быть лаконичной и содержать оптимальное количество вопросов. 3. Анкета не должна содержать лишних вопросов. 4. В тесте анкеты должна использоваться общепризнанная терминология. 5. Все вопросы должны быть сгруппированы в определенные блоки в соответствии с логикой исследования. 6. Анкета не должна быть монотонной, навеивать скуку и вызывать усталость. 7. В анкете необходимо использовать контрольные вопросы для проверки последовательности опрашиваемых в ответах. 8. Трудные и личные вопросы помещаются в конце анкеты. Проведение опроса нельзя начинать без соответствующего тестирования анкеты. Оно используется для оценки самих вопросов и их последовательности. В ходе тестирования выясняется действительно ли люди помнят данные, которые от них хотелось бы получить, не смущают ли их некоторые вопросы, не вызывают ли они нежелание отвечать или неуверенность при ответах. Таблица 10 Преимущества и недостатки методов опроса и интервьюирования Метод Преимущества Недостатки 1. В личной беседе Небольшие затраты времени. Возможность наблюдения за реакцией интервьюируемого. открыть »

Нетрадиционные уроки в начальной школе

Учитель начинает выступать как режиссер мини-спектакля, который рождается непосредственно в классе. Новые условия обучения требуют от учителя умения выслушать всех желающих по каждому вопросу, не отвергнув ни один ответ, встать на позицию каждого отвечающего, понять логику его рассуждения и найти выход из постоянно меняющейся учебной ситуации, анализировать ответы, предложения детей и незаметно вести их к решению проблемы. Обучение логике учебного спора, диалога, решения учебной задачи не предполагает скорейшего получения правильного ответа, возможны ситуации, при которых дети и не смогут на одном уроке открыть истину. Оправданность такой логики построения процесса обучения подтверждается исследованиями Н.Н.Подъякова, который писал, что правильно построенный процесс мышления характеризуется тем, что возникновение неясных знаний, вопросов обгоняет процесс формирования ясных знаний: «В этом суть самостимуляции, саморазвития процесса мышления. Следует отметить, что мы достаточно часто в нашем традиционном обучении нарушаем этот закон развития мышления, формируя знания детей таким образом, чтобы у дошкольников не возникало никаких неясностей». открыть »
Коврик придверный, ворсовый, ПВХ, 90х150 см (антрацит).
100% полипропилен на основе каучука. Повышенная поглощающая способность, высокая химическая и водостойкость, не линяет, не скатывается.
1584 руб
Раздел: Коврики придверные
Набор эмалированной посуды №13, 3 предмета «Maestro», салатовый.
Двойной слой эмалевого покрытия. Корпус и крышка хорошо сохраняют тепло. Эмалированная посуда не выходит из моды со дня своего
2562 руб
Раздел: Наборы посуды
Колыбель-качалка на колёсах, розовая.
Детская колыбель-качалка на колесах. Возраст ребенка: 0-6 месяцев. Материал: чехол (65% полиэстер, 35% хлопок), корпус ( 100% PP,
4792 руб
Раздел: Кроватки-маятник

Развитие продуктивного мышления на уроках математики

Выразителями второго подхода к мышлению как к чисто продуктивному процессу являются представители гештальтпсихологии (М. Вертгаймер, В. Келер, К. Коффка и др.). Продуктивность рассматривается ими в качестве специфической черты мышления, отличающей его от других психических процессов. Мышление возникает в проблемной ситуации, включающей в себя неизвестные звенья. Преобразование этой ситуации приводит к такому решению, в результате которого получается нечто новое, не содержащееся в фонде имеющихся знаний и не выводимое из него непосредственно на основе законов формальной логики. Существенную роль в решении проблемы играет инсайт как прямое непосредственное видение пути к нахождению искомого, способа преобразования ситуации, дающего ответ на поставленный в задаче вопрос. Гештальтисты в исследованиях мышления широко использовали задачи, при решении которых у испытуемых возникал конфликт между имеющимися знаниями и требованиями задачи, и они вынуждены были преодолевать (барьер прошлого опыта(, вследствие чего сам процесс поисков неизвестного выступал особенно явно. открыть »

Психические познавательные процессы

Карл Юнг рассматривал два типа людей по характеру мышления: интуитивный (характеризуется преобладанием эмоций над логикой и доминированием правого полушария головного мозга над левым) и мыслительный (ему свойственны рациональность и преобладание левого полушария головного мозга над правым, примат логики над чувствами). В психологии проблема мышления тесно связана с проблемой речи. Человеческое мышление и речь протекают на основе общих элементов - слов. Речь возникла одновременно с мышлением в процессе общественно-исторического развития человека. Прежде чем мы рассмотрим особенности и требования, предъявляемые к речи современного образованного делового человека, предлагается ответить "да" или "нет" на вопросы теста (№ 6), позволяющего определить, насколько эффективно вы владеете своей речью и умеете излагать собственные мысли: Заботитесь ли вы о том, чтобы быть понятым? Подбираете ли вы слова, соответствующие возрасту, образованию, интеллекту и общей культуре собеседника? Обдумываете ли вы форму изложения мысли, прежде чем высказаться? Ваши распоряжения достаточно кратки? Если собеседник не задает вам вопросов после того, как вы высказались, считаете ли вы, что он вас понял? Достаточно ли ясно и точно вы высказываетесь? Следите ли вы за логичностью ваших мыслей и высказываний? Выясняете ли вы, что было не ясно в ваших высказываниях? Побуждаете ли задавать вопросы? Задаете ли вы вопросы собеседникам, чтобы понять их мысли и настроения? Отличаете ли вы факты от мнений? Стараетесь ли вы опровергнуть мысли собеседника? Стараетесь ли вы, чтобы собеседники всегда соглашались с вами? Используете ли вы профессиональные термины, далеко не всем понятные? Говорите ли вы вежливо и дружелюбно? Следите ли вы за впечатлением, производимым вашими словами? Делаете ли вы паузы для обдумывания? Речь - это система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации. открыть »

О некоторых общих вопросах разработки истории психологии

Психология -- очень молодая наука, но очень древняя область знаний. В чем причина столь позднего оформления психологии в самостоятельную науку? Вот один из важных вопросов, на который должна ответить история психологии. А ответить на него, как и на все основные вопросы истории науки, можно только рассматривая историю развития психологической мысли в связи с широкими проблемами общественной жизни, борьбы в идеологической области, истории других наук. Нельзя объяснить основные особенности хода развития отдельной науки, исходя лишь из внутренней логики этого развития. В чем, собственно, заключалось выделение психологии в самостоятельную науку? Вот другой, не менее важный вопрос. Было бы очень наивно связывать -- даже условно -- выделение психологии в самостоятельную науку с каким-либо определенным событием и приурочивать к какой-либо определенной дате. Это не момент, а процесс, и процесс очень длительный и сложный. Сколько-нибудь удовлетворительного изучения этого процесса еще не произведено. Мы не можем даже точно ответить на вопрос, в чем заключался тот основной признак, который характеризовал выделение психологии в самостоятельную науку. открыть »

Трансактный анализ

Когда все в группе кончат на них отвечать, остальное время занятия можно потратить на обмен мнениями о контрактах и на их уяснение. Идентификация сценариев Цель. Это упражнение является вводным в задачу понимания жизненных сценариев и позволяет участникам определить, какие формы поведения они хотели бы у себя изменить. Необходимое время. 1 час. Материалы. Не требуются. Подготовка. Руководитель должен быть опытным, потому что это упражнение может вызвать сильные эмоции. Процедура. Разбейтесь на подгруппы по четыре-пять человек. В каждой подгруппе подумайте над ответами на такие вопросы: Что случается с людьми вроде меня? Если я и дальше буду таким, как есть, чем это по логике должно кончиться? Что при этом скажут обо мне другие? В пределах подгруппы поделитесь ответами на вопросы на вопросы, насколько сочтете нужным. Эти ответы могут иметь происхождением те решения, которые вы приняли когда-то в детстве. Теперь у вас может появиться желание пересмотреть эти решения. Следующие вопросы также могут быть полезны в идентификации жизненных сценариев и добавлены к упражнению. Какая у вас в детстве была любимая история или волшебная сказка? Что рассказывали в семье о вашем рождении? Как было выбрано ваше имя? Какая надпись на вашем надгробии подвела бы итог вашей жизни? Характер семейных воздействий Цель. открыть »
Санки для куклы (металлические).
Длина саночек около 45 см. Цвет представлен в ассортименте, без возможности выбора.
370 руб
Раздел: Для кукол
Каска «Boss», белая.
Оригинальная пластиковая строительная каска с надписью "Босс" может стать веселым подарком для руководителей любого ранга. Каска
452 руб
Раздел: Прочее
Карандаши акварельные "Mondeluz", 24 цвета.
Акварельные карандаши применяются в живописи, рисовании, работе в смешанных техниках. Совмещают в себе свойства цветного карандаша и
346 руб
Раздел: 13-24 цвета

Я-концепция у старших подростков

Лица с низким или нереалистично заниженным уровнем притязания выбирают слишком легкие и простые цели, что может объясняться заниженной самооценкой, неверием в свои силы, «комплексом неполноценности». Поскольку Я-концепция так или иначе проявляется в любом развернутом самоописании (в нестандартизированных ответах на вопросы анкеты, в письмах и т.д.), появляется возможность применить метод нестандартизированного самоотчета (Бодалев А.А., Столин В.В., 1987, с. 257). Для этих целей при первичном и повторном диагностическом исследовании нами был использован «Тест двадцати утверждений на самоотношение», разработанный М.Куном и Т.Мак-Портлендом. Испытуемых просят в течение 15минут дать двадцать различных ответов на вопрос «Кто я?». Испытуемые также инструктируются давать ответы в том порядке, в котором они спонтанно возникают, а не заботиться о последовательности, грамматике и логике (Бодалев А.А., Столин В.В., 1987,с.258). В соответствии с модифицированным А.М.Прихожан вариантом этого теста участниками группы были проранжированы ответы по трем параметрам: a. положительное отношение к ответу; b. отрицательное отношение к ответу; c. общее количество ответов. открыть »

Есть ли Бог?

Он не может иметь материальную, физическую характеристику. Иудаизм называет его бесконечным БОГОМ, не имеющим изображения. Замысел, исходящий от Источника реализуется через законы природы, через её причинно-следственные связи и закономерности. Поэтому, понятие “научный” Бог, как абсолютный, бесконечный Источник информации о Мире, будет, согласно моему анализу, введено в научную картину мира, и это является необходимым условием создания единой системы “человечество”. Таким образом, вопрос о существовании Бога это уже не столько вопрос веры, интуитивного мышления людей, сколько вопрос логики, научного мышления, уровня обобщения и анализа научных знаний о развитии нашего Мира. Мировоззренческая истина иудаизма подтверждается научной логикой. Анализом объясняется, что иудейский народ, согласно “матрёшечной” закономерности, является материальным носителем “генетической” информации о Едином Боге, что и делает иудеев единым народом, несмотря на его рассеяние по миру и его огромные внутренние этнические различия. В сохранении этой информации заключается историческая миссия иудейского народа. Ответ на вопрос, вынесенный в заглавие данной заметки, должен быть таким: Бог (в определении этого понятия, данном ему иудаизмом) - это объективная реальность, познаваемая сначала интуитивным (религиозным), а затем и логическим (научным) мышлением человека. открыть »

Законы логики

Закон достаточного основания не допускает необоснованных выводов, он требует убедительного доказательства истинности мыслей человека. При этом, если первые три закона в своем содержании обеспечивают определенность мышления, то четвертый закон логики утверждает, что логически стройная мысль должна не просто декларировать истинность известного положения, но всегда выдвигать достаточное основание. Таким образом, закон достаточного основания имеет важное теоретическое и практическое значение для любой сферы деятельности человека. Фиксируя внимание на суждениях, обосновывающих истинность выдвинутых положений, этот закон помогает отделить истинное от ложного и прийти к верному выводу. В целом же, необходимо отметить, что формально-логические законы в содержательном плане представляют собой свойства мысли, которые выражают существенные особенности абстрактного мышления и лежат в основе всех умственных операций. При этом объективной основой формально-логических законов выступает качественная определенность предметов, их относительная устойчивость и взаимная обусловленность. Литература 1. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. М., 1992. 2. Гжегорчик А. Популярная логика. М., 1979. 3. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985. 4. Гетманова А.Д. Учебник по логике. М., 1994. 5. Ивин А.А. По законам логики. М., 1983. 6. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник. М., 1987. 7. Краткий словарь по логике. М., 1991. 8. Уемов А.И. Логические ошибки: как они мешают правильно мыслить. М., 1958. 9. Упражнения по логике. М., 1993. открыть »

Теория истинности А.Тарского

Отсюда проясняется несогласие Хинтикки с предложением Фреге считать первопорядковые кванторы предикатами второго порядка (предикатами одноместных предикатов), которые сообщают, является ли данный предикат пустым или непустым, допускающим исключения или нет и т.д. Здесь игнорируется тот факт, что кванторы могут быть приписаны к сложным предикатам или простым более чем одноместным. В терминах теоретико-игровой семантики вопрос здесь в том, является ли наша семантическая игра игрой с полной информацией. Позиция Фреге содержит утвердительный ответ, однако такой ответ не учитывал бы различие между дескриптивной и дедуктивной функциями логики. Когда мы говорим о логике первого порядка, что она — кванторная, то этим сказано еще не все: логика первого порядка не есть логика кванторов, которые берутся сами по себе; это — логика зависимых кванторов. Зависимость иллюстрируется такими предложениями, как (1) " х $ у S , где значение у зависит от значения х. Фрегеанская же интерпретация кванторов как предикатов высшего порядка не может должным образом семантически объяснить предложение, подобное (1). открыть »

Как выбрать тему для разных видов рефератов, докладов, контрольных, курсовых. Скачать реферат