Билеты по истории за 11 класс

Завершение промышленного переворота. 2. Суверенная Россия: становление новой российской государственности, переход к рыночной экономике. Б-25 1. Консерваторы, либералы, радикальные течения в общественных движениях в России второй половины XIX века. 2. Россия на современном этапе в системе международных отношений.Б1 В11. Образование Древнерусского государства Образование государства у восточных славян явилось закономерным итогом длительного процесса разложения родоплеменного строя и перехода к классовому обществу. Процесс имущественного и социального расслоения среди общинников привел к выделению из их среды наиболее зажиточной части. Зародышевую форму государственности представляли собой восточнославянские союзы племен, которые объедини- лись в суперсоюзы, правда, непрочные. во главе с князем Кием (IV в .) Накануне образования Древнерусского государства существовало три крупных объединения славянских племен: Куябы(Киев), Славии(Новгород) и Артании. Согласно "Повести временных лет", русская княжеская династия берет свое начало в Новгороде. Тогда там шла междуусобная борьба и новгородцы решили пригласить варяжских. В 862 г. Рюрик и 2 его брата были призваны на Русь. Норманская теория (Г. Байер, Г. Миллир и А. Шлецер В XVIII в. ) Отсутствие на Руси предпосылок образования гос-ва. Факт призвания иноземной власти довольно типичен для Средневековья. 882 – обрзование Др Рус гос-ва .Олег захватил власть после Рюрика , убил в Киеве Аскольда и Дира и перенес столицу в Киев. Были двух- и трехпольные севообороты. Внутренняя торговля была развиты слабо , поскольку в экономике господствовало натуральное хоз. ИзРуси вывозили: мед , воск, меха. Ввозили: вино, шелковые ткани, ароматные смолы приправы. В начале XIII в. было около 200 г.Б2 В2 Внутренняя политика Александра III Вошел в историю , как «миротворец» (приверженец решения политических вопросов мирным, дипломатическим путем.) Полит. взгляды: Консерватор, принципы неограниченного самодержавия, религиозности и русофильства. Это побудило его к мерам направленным на укрепление самодержавия. Его окружение составляли наиболее радикально настроенные люди: Победоносцев (обер-прокурор Синода) Д.А. Толстой ( мин внутр дел) и Катков (публицист). 1882 - Временное правило о печати покончило с либеральной полит в области цензуры. Цензура была более строгой , чем при Николае любое периодическое издание после 3 предупреждений подвергалось предварительной цензуре. Исчезали большинство либеральных типографий ( за искл «Вестник Европы») 1884 - Рост числа церковно-приходских школ , получавших всяческую - поддержку Отмена университетской автономии , усиления власти попечителей в гимназии, ограничение в высшем женском образовании. 1887 - Циркуляр «о кухаркиных детях» ставящий препятствующий посещению гимназии детей служанок , прачек , кухарок. Увеличилась плата за обучение. 1889 - Упразднение должности мирового судьи . Введение земских участковых, в руках кот сосредоточилась , судебная и административная власть. Они назначались из 6 дворян 1890 - Земская контр реформа . Изменение системы выборов: обеспечило преобладание дворянства в земских собраниях 1892 - Городская контрреформа.

Они являлись центрами слобод, И посвящались. покровителю ремесла.Строительство каменных кремлей. Живопись. Крупнейшим русским живописцем, жившим в конце - начале в., был Дионисий. К произведениям, принадлежащим его кисти, относятся фресковая роспись Рождественского собора Ферапонтова монастыря под Вологдой, икона с изображением сцен^из жизни московского митрополита Алексея и др. Живописи 1Дионисия^ присущи ^ ""»" ^^ ^, »1 .- . идЫСКаННОСТЬ, КОТОрЫХ ОН ДОСТИ- применяя такие приемы, как удлинение пропорций человеческого тела. утонченность в отделке каждой детали иконы иди фрески. Б-8 В2Гражданская война (18-20г.)как наиболее острая форма социального противоборства,вооруженная борьба за власть между противостоящими социальными группами была продолжением и развитием проходящего в России реврлюционного процесса.Она усугублялась военной интервенцией.Основные этапы войны:Весна-осень18г.-мятеж белочехов;первые иностранные десанты в Мурманске и на Дальнем Востоке;поход армиии Краснова на Царицин;создание эсерами и меньшевиками Комитета Учредительского собрания в Поволжье;восстание эсеров в Москве,Ярославле,Рыбинске;усиление "красного" и "белого" террора;создвние Совета рабочей и крестьянской обороны в ноябре 18г.(Ленин) и Реввоенсовета(Троцкий);провозглашение республики единым военным лагерем.Осень18г.-весна19г.-усиление иностранной интервенции в связи с окончанием МВ; аннулирование условий Бреского мира связи с революцией в Германии.Весной 19- весной 20г- выступрение армии белых генералов: походы Колчяка (весне-лето19г), Деникина (лето19-весна20г), 2-а похода Юденича на Петроград Апрель-ноябрь 1920г.-совеиско-польская война и борьба с Врангелем.Состав белего и красного лагерей был не однороден.Большевики боролись за соц-зм, часть меньшевиков и эсеров была за Советы без большевиков.Среди белых монорхасты и республиканци(либералы); анархисты (Махно) выступали то на одной, то на другой стороне.Красная армия была создана в невидано короткий на основе всеобшей военной повинности и назначения комондного состава (нарком по военным делам Троцкий). Формировались нрвые командные кадры (Будённый, Котовский, Щорс .), в том числе и избывших царской армии (Камененев .). Вся структура армии прочно цементировалась на идейно-пол-ой основе красными камесарами, проводившими большую воспитательную работу среди красноармейцев.Белая армия была хорошо организованой, многочисленой, более опытной и дисцеплированной.Она получала помошь из-за рубежа.Ею руководили люди разных взглядов, убеждений, которые действовали самостоятельно, разрознено, единого командования и взаимопонимания небыло.очень многое в боевых действия определялось поддержкой тыла, хар-ром предложеных населению пол-ких и экон-их программ, их осущ-ием.Программа белого движения ( Деникин) наметила ряд мер по улучшению положения крестьян, рабочих, но реализовать их не смогла.Пол-ка большевиков (продразверстка) часто меняло отношения крестьян, поддерживаюших новою власть за Декрет о земле.С сомого начала гражд. войны военные конфликты затронули почти все нац-ые окраины, в стране усилились центробежные тенденции.С освобождением Крыма в к.20г. закончились основные военные действия. в 22г. они завершились и на Дальнем Востоке.Страна переходила к мирной жизни.Робеда большевиков в гражд. войне была обусловлена концентрацией всех сил (этому способствовала пол-ка военного комунизма), преврашение красной армии в реальную военную силу во главе с рядом талантливых военочильников ( с привлечением профессиональных военных спецов. из бывших царских офицеров), целенаправленым использованием вех экон-их ресурсов осоавшейся в их руках центральной части Европейской России.

Как единый класс-сословие всех их связывало право владения землей крестьянами. В отстаивании этого права они выступали единым фронтом. Борьба за власть не меняла основу организации политической.Так, в царствование Екатерины 1 (1725-1727) и первые месяцы царствования Петра II (1727-1730) во главе государственного управления фактически был Меншиков. С конца 1727 по февраль 1730 г. власть удерживали представители аристократии, стоявшие во главе Верховного Тайного совета, заменившего Сенат (Голицын, Долгоруковы). Правление Анны Иоановны (1730-1740) и Иоана Антоновича (1740-1741), правившего при регентстве его матери Анны Леопольдовны, характерны засилием иностранных авантюристов. Правление Анны назыв бироновщиной, по имени герцога Бирона. При пришедшей к власти в результате переворота в ноябре 1741 г. Елизавете Петровне перевес при дворе вновь склонился к русским дворянам. Среди них наиболее видную роль играли фавориты императрицы Разумовские, Шуваловы. Наследником Елизаветы стал ее племянник, сын герцога Голштинского Петр III Федорович (1761-1762). Он был внуком Петра 1 и Карла XII. Петр III с первых дней начал проводить политику, чуждую русскому дворянству. B июне 1762 г. гвардия совершила очередной переворот и возвела на престол жену Петра III Екатерину II.В условиях дворцовых не могло идти речи о продолжении крупных реформ, осуществленных в царствование Петра 1. Такие реформы будут проведены только Екатериной 2 Ведущее место в политике занял вопрос об расширении прав и привилегий дворянстваЕкатерина 1 - 1725 - 1727 Петр II - 1727 - 1730 Анна Иоановна - 1730-1740 Иван Антонович - 1740-1741 Елизавета Петровна - 1741-1761 Петр Ш - 1761-1762Б-13 В2 Форсированная индустр-ия и сплошная коллектив-ия стали 2 сторонами одного курса на создание независимой военно-промышленной державы с максимально огосударствленной экономикой. Коллективизация и индустриализация Курс на индустр-ию провозгласил в дек 1925 г XIV съезд ВКП (б) .Законодательно закреп в апр IV съездом Советов СССР . Причины. Лишь индустр-ия давала Рос возможн встать вровень с промышлен развитыми странами. С другой стороны, она позволяла укрепить и расширить соц базу больш, кот явл современный фабр рабочий класс. Разногласия возникли при выборе концепции индустриального развития страны. 2 основные концепции в этой сфере («бухаринская» и «сталинская») определились после XIV партсъезда. Концепция Н.И. Бухарина была связана с продолжением НЭПа. Вторая, левая, концепция была намечена Л.Д. Троцким, но развита и реализована И.В. Сталиным. развития промышленности, прежде всего тяжелой .Деревня - источником дешевых ресурсов. Cверхцентрализованному управление Индустриальный рывок был совершен в ходе пятилеток: первой — 1928 - 1932 гг., второй -1933-1937 гг., третья пятилетка (1938-1942) была прервана в июне 1941 г. германским нашествием.Базой индустр-ии стали европейская часть РСФСР и Украина За неполные 3 пятилетки были созданы новые отрасли промышл: станкостр, авиац-ая, тракторостроит, автомоб, хим и др. Было построено 8900 предприятий. Днепрогэс (1932), Магнитогорский и Кузнецкий металлургич комбинаты (1932), 3 тракторных завода (Сталинградский — 1930, Харьковский —1931, Челябинский — 1933), Рост промыш произ-ва в 1930-е г.г. в среднем составлял 15-18% в год,.

Историческая наука и человеко-общество-ведение: взаимосвязи

При этом мы хотим пояснить: попытка формализовать историю, втиснув всё её разнообразие и детальность повествования в тот или иной раздел математики была бы глупостью, но математика (даже в том объёме, который известен школьникам 8 — 11 классов) даёт человеку образные представления о том, что в Мире, в котором мы живём: · всё разнокачественно; · что разнокачественности не равнозначны в их сопоставлении друг с другом; · что разнокачественности упорядоченно взаимно связаны друг с другом и обуславливают друг друга; · что определённый набор разнокачественностей может быть упорядочен объективными не зависящими от человека факторами (чему примером отображение любого количества в позиционной системе счисления [40], в данном случае десятичной, которой мы пользуемся), а может быть упорядочен и человеком по его субъективизму (чему примером служит разсмотрение разного рода траекторных задач в механике в правой либо левой системе координат, при задании направления осей по своему произволу); · что в зависимости от постановки ... »

Политическая деятельность в России в период с 1953 по 1964 гг.

В аэ-ропорту Внуково он был встречен тогдашним председателем КГБ Семичаст-ным доставлен в Кремль. На президиуме ЦК Хрущев без сопротивления согласился уйти в отс-тавку со своих постов. На глазах у него были слезы. 14 октября 1964года состоялся Пленум ЦК, на котором с обвинительным докладом противХрущева выступил Суслов. Хрущеву вменялось в силу нарушения принциповколлективного руководства ухудшение отношений с Китаем (хотя именноСуслов за несколько месяцев до этого антимаоистский документ к пленумуЦК) присвоение звания Героя Советского Союза тогдашним руководителемЕгипта. Хрущев заявил, что бороться за власть не будет и просил напи-сать за него заявление об уходе на пенсию по состоянию здоровья. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Ф.Бурианский - Хрущев (штрихи к политическому портрету) "Преподавание истории в школе" ( o2 1990) История 11 класс 1990 "Как смещали Н.С.Хрущева" (Аргументы и факты o20 1989 "Н.С.Хрущев как политический деятель" (Аргументы и факты 1989 г) открыть »

КГБ во Франции

Он выглядел спокойным и беззаботным. Через полчаса он вышел из автобуса у вокзала Сен-Лазар и прогуливался в течение 10 минут по залу ожидания. Затем Пак уселся за стойку буфета и заказал себе бутерброд и стакан вина, что было совсем на него не похоже. Оставаясь настороже, двое инспекторов внимательно следили за малейшим его жестом, одновременно прощупывая находившихся неподалеку от него прохожих, в надежде узнать среди них силуэт какого-нибудь резидента КГБ, работавшего под "крышей" посольства СССР. Учитывая большое скопление людей, столпившихся на вокзале в то субботнее утро, данное место представлялось идеальным для разного рода тайных свиданий. Два других инспектора, оставшихся сидеть в ничем не примечательной машине, были готовы при необходимости в любой момент прийти на помощь своим коллегам. Когда до 11 часов оставалось совсем немного времени, Пак направился в сторону билетных касс. "Один билет во втором классе до Версаля и обратно", – услышал инспектор. Надо было действовать молниеносно. Он быстро купил себе билет и побежал предупреждать остальных полицейских ... »

Народы России в Гражданской войне

Школа-лицей№320 ЦАО г. Москва ЭКЗАМИНАЦИОННЫЙ РЕФЕРАТ ПО ИСТОРИИ НА ТЕМУ: Выполнил: ученик 11 класса Москва,2003 год План. 1.Введение. 2.Особенности Гражданской войны. а).Политика большевиков до Гражданской войны. б).Начало Гражданской войны и политика большевиков в это время. 3.Интелегенция в гражданской войне и её политическое влияние. 4.Состав антибольшевистских сил. а).Красная армия. б).Состав белой армии. в).Крестьянские повстанцы. 5.Заключение. 1.Введение. Новейшая история России допускает двоякое понимание гражданской войны в России - в широком и узком смысле. В широком понимании Гражданская война в России началась на следующий день после прихода большевиков к власти в конце октября 1917 года и продолжалась до ноября 1922 года. Началась она сражением Красной гвардии на окраинах Петрограда (Пулковские высоты) с конным корпусом казаков под руководством генерала Краснова и закончилась эвакуацией японской оккупационной армии с территории Дальнего Востока. В узком смысле этого понятия Гражданская война началась в конце мая 1918 года и продолжалась до конца 1920 года. Этот период, продолжавшийся 2,5 года, принес народам России самые большие страдания и, главное, гибель многих сотен тысяч людей. . 2.Особенности Гражданской войны. открыть »

В защиту науки (Бюллетень 2)

Основной довод состоит в том, что знакомство с историей и культурным наследием других конфессий будет способствовать улучшению взаимопонимания между представителями различных национальностей и религиозных убеждений. Никому и в голову не пришло, к примеру, требовать введения "Основ католической культуры". На предыдущих Рождественских чтениях 2006 г. Министр образования и науки А.А. Фурсенко сообщил, что закончена работа над учебником "Истории мировых религий". Лоббисты православия встретили сообщение в штыки. Между тем, учебник, написанный сотрудниками Института истории РАН (он называется "Религии мира" и предназначен для учащихся 10–11 классов средней школы), хорошо сбалансирован и содержит много сведений, которые следует знать каждому человеку, считающему себя культурным. А что мы имеем сейчас? В 2006 г. петербургская школьница Маша и ее папа обратились в суд с требованием включить в программу средней школы по биологии теорию творения человека божественной силой (креационизм) вместо, как они выразились, "устаревшего и ошибочного" дарвинизма ... »

Феодальная война в Русском государстве

ГОУ средняя общеобразовательная школы с углублённым изучением математики, информатики, физики № 444 МДО Р Е Ф Е Р А Т по истории России по теме: «Феодальная война в Русском государстве». Ученика 11 класса «Б» АНИКИНА Дениса Павловича Учитель: Павлова Л.В. Москва, 2004 г. Содержание. Содержание. 2 Введение2 Общая характеристика периода феодальной раздробленности XII-XV вв.5 Василий II Темный.8 Хронология феодальной войны. 10 Итоги феодальной войны. 18 Заключение.19 Приложения.20 Приложение 1: Историческая справка о Дмитриях Юрьевичах (Шемяке и Красном).20 Приложение 2: Историческая справка о князе Галицком Василии Юрьевиче.22 Приложение3: Хронология феодальной войны.23 Библиография.25 Введение Время с XII по XV века было очень тяжелым для жизни Русского государства. Именно в это время происходила феодальная раздробленность Русских княжеств. Феодальная раздробленность по сути своей являлась новой формой государственно-политического устройства жизни общества. Историки называют множество причин образования такого государственного уклада, но тем не менее одной из главных причин является натуральное хозяйство, следствием которого явилось отсутствие экономических связей. открыть »

Механизмы наследственности

Подготовлено ученицей 8 класса “Г”, Чесноковой АринойРуководитель – Н. Д. Белова 2001 год Содержание Введение . 2 Наследственные молекулы .2 Открытие генетического кода .4 Факторы, влияющие на мутацию .6 Последствия мутаций .10 Немного истории .11 Сиамские, богемские и другие близнецы .12 Наши корни .13 Заключение . . .20 Список литературы .21 Рисунки .22 Введение Каждое новое поколение растений и животных очень похоже на своих родителей: при скрещивании двух сиамских кошек появляются только сиамские котята, а не котята какой-нибудь другой породы. Эта склонность живых организмов походить на своих родителей называется наследственностью. Хотя сходство между родителями и потомками и велико оно обычно не абсолютно. Большинство признаков подвержено сильному влиянию условий, в которых особь растёт и развивается. Ветвь биологии, занимающаяся явлениями наследственности и изучением законов, управляющих сходствами и различиями между родственными организмами, называется генетикой. Рост каждого растения или животного происходит в результате деления и увеличения размеров клеток, составляющих организм. Это деление клеток, которое представляет собой черезвычайно упорядоченный процесс, называется митозом. открыть »

Экзаменационные билеты по экономике за 11 класс (Оренбург, 2003г.)

Экзаменационные билеты по экономике 11 класс №1 1.Экономика и экономическая наука. Микроэкономика и макроэкономика. 2.Механизм формирования рыночных цен. Рыночное равновесие. Рынок. 3.Информация и ее социально-экономические последствия. №2 1.Проблема ограниченности ресурсов. Выбор. Альтернативная стоимость. 2.Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. 3.Маркетинг. Изучения рынка и продвижение товаров и услуг на рынок. Реклама. №3 1.Полезность. Убывание маржинальной (предельной) полезности. Взаимосвязь изменения маржинальной (предельной) полезности и формы кривой спроса. 2.Государственный бюджет. Источники доходов и статья расходов государства. 3.Предпринимательская деятельность. Особенности развития предпринимательства в России. №4 1.Выбор и принцип рационального поведения. Экономические стимулы. 2.Валовой внутренний продукт (ВВП). 3.Формы международных экономических отношений. Выходы и проблемы, связанные с международной торговлей. №5 1.Маржинальный (предельный) принцип анализа и принятия экономических решений. 2.Деньги. Функции денег. Виды денег. 3. Международная торговля. Свободная торговля. Политика протекционизма. №6 1.Сравнительное преимущество и специализация. открыть »

Культура России

Нижнедевицкое ШСПОО Реферат По теме: «Культура России в XX веке». Выполнила: Выпускница 11 класса Холостых Н. Проверил: Учитель истории Лопатина Е.В. 2002 г. План: I. Введение. II. Культура России в XX веке. 1. Состояние народного образования и просвещения. 2. Успех научной мысли. 3. Художественная культура. Серебряный век русской поэзии III. Заключение. IV. Литература. I. Введение.Культура - одна из важнейших областей общественной жизни, духовно- творческий потенциал общества на определенном этапе его развития. В настоящее время возрастает познавательно-нравственная функция истории культуры. Большинство людей, интересующихся прошлым России, прежде всего через историю культуры познают отечественную историю. Культура (cul ura) - слово латинское. Оно означает возделывание, обработка, улучшение. Такое происхождение слова "культура" поддерживают большинство лингвистов; как самостоятельное понятие оно существует с XVIII в., с эпохи Просвещения. В русском языке слово "культура" известно с середины 30-х годов XIX века. Определение понятия "культура" впервые встречается в книге английского историка Б. открыть »

Современные народы в свете теории Л.Н. Гумилева

Современные народы в свете теории л.н.гумилева каганов борис гимназия № 1 11 класс Научный руководитель: преподаватель географии Елена Евгеньевна Писарева г. Самара 1999 г. Содержание 1. Пассионарность и история . 1.1. Понятие . 1.2. Степени . 1.3. Заразительность . 1.4. Этносы и их развитие. Кривая 2. Пассионарные взрывы, их по последствия и причины. 2.1. Свойства пассионарных . 2.2. Об . 2.3. Гипотеза о природе пассионарных 3. Оценка точности прогнозирования 4. Анализ истории некоторых современных этносов с точки зрения теории . 4.1. . 4.2. . 4.3. Западный мир: испанцы, французы, немцы, американцы, англичане, 1.Пассионарность и история этносов 1. Понятие пассионарности Л.Н. Гумилев дает пассионарности 3 определения. Первое определение. Пассионарность - характерологическая доминанта, непреоборимое внутреннее стремление (осознанное или, чаще, неосознанное) к деятельности, направленное на осуществление какой-либо цели (часто иллюзорной). Заметим, что цель эта представляется пассионарной особи иногда ценнее даже собственной жизни, а, тем более, жизни и счастья современников. Будем пользоваться этим определением. открыть »

Экзаменационные вопросы по история зарубежной литературы

Основные представители этого направления. 5) Основной мотив преступления героя «Американской трагедии» Драйзера и система авторских оценок. Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Билет № 2 1) Общая характеристика творчества Уильяма Шекспира. 2) Своеобразие комического Мольера (раскройте на примере его произведений). 3) Своеобразие конфликта в поэме Байрона «Беппо». 4) Новаторство исторического романа. Жанровое своеобразие исторического романа В.Скотта. Раскройте на примере одного из романов. 5) Психологизм романа Флобера «Госпожа Бовари». Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Билет № 3 6) Гуманистическая проблематика «Утопии» Т.Мора. 7) Общая характеристика творчества Вольтера. 8) Эстетическая программа Озерной школы. Охарактеризуйте творчество ее основных представителей. 9) Анализ проблематики и идейно-тематического своеобразия романа Мопассана «Жизнь». 10) Идея равенства в творчестве Марка Твена. Раскройте на примере известных Вам произведений писателя. Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Билет № 4 11) Основные жанры драматургии У.Шекспира. Раскройте художественные особенности одного из них (на примере какого-либо произведения по выбору). 12) Особенности литературы Возрождения в Нидерландах. 13) Поэтическое новаторство У.Вордсворта. 14) Художественные принципы изображения литературных героев и реальных исторических лиц в романах В.Скотта. Раскройте на конкретных примерах. 15) Общая характеристика творчества П.Верлена, его роль в развитии эстетики символизма. Зав. кафедрой Экзаменационный билет по предмету ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Билет № 5 16) Художественное своеобразие поэзии Франческо Петрарки. 17) Художественное содержание «Тиля Уленшпигеля». 18) Литературный источник трагедии Шелли «Ченчи». открыть »

Постмодернистские тенденции в современной прозе

Практическая значимость исследования состоит в анализе произведений с точки зрения эстетики постмодернизма, что входит в программу вузовской специальности “Русский язык и литература”. Также на основе исследований был разработан факультативный курс “Современные тенденции в развитии русской литературы” для 11 класса специализированных школ и гуманитарных лицеев. Апробация результатов исследования. Основные теоретические и практические положения исследования обсуждались на внутривузовских научно-практических конференциях преподавателей и студентов Соликамского государственного педагогического института (1997-2000 гг.) и нашли свое отражение в статье “Роль постмодернистских тенденций в произведении А.Битова “Пушкинский дом” сборника материалов конференции 1999г., а также апробация одного из уроков факультативного курса прошла в 11 классе средней школы №8 г.Березники. Структура исследования: Работа состоит из введения, трех глав, заключения и приложений. Глава I. Постмодернизм как эстетическая теория второй половины ХХв. § 1. Место и время постмодернизма в мировом искусстве Пути и тенденции развития мировой культуры хх в. своими противоречиями и парадоксальными явлениями породили широкий диапазон оценок, от наименования их деструкцией, кризисом культуры (О.Шпенглер, Н.А.Бердяев) до понимания их как новаторских экспериментов, рождения новой души культуры (Х.Ортега-и-Гассет). Все эти мнения, несмотря на противоречия, склоняются к одному : XX век знаменуют собой существенный перелом в истории человечества и формах его культурной деятельности. открыть »

Поэзия о поэзии: Золотой и Серебряный века русской культуры

Здесь все взаимосвязано, и невозможно рассматривать одно в отрыве от другого, Серебряный век без наследия Золотого, а Золотой – без продолжения его в Серебряном, или историю без искусства. Ассоциативные связи бросали нас от Пушкина к Брюсову, а от него к Лермонтову, сквозь время, которому не подвластна настоящая Поэзия. Источники Русская литература XX века. Хрестоматия для 11 класса. Сост. Баранников и др. М., “Просвещение”, 1993 год. А. С. Пушкин. Собрание сочинений в шести томах. Том 1: “Избранные стихотворения”. Приложение к журналу “Молодой колхозник”. М., 1949 год Элементарный учебник физики под редакцией академика Ландсберга. (до этого места все равно никто не дочитает ) Сайт “Стихия” ( - тексты некоторых стихотворений и биографии некоторых поэтов. Готовые рефераты и сочинения. Не использовались. Собственные мысли Все стихотворения, использованные в работе являются интеллектуальной собственностью их авторов. открыть »

Черные дыры и элементарные частицы

Черные дыры и элементарные частицы Байдин А.Э.,Воронин А.С., Митрофанов А.В. Целью данной работы является формирование понятий: черная дыра, элементарная частица, горизонт событий, сингулярность, взаимодействие, квазары .Данный информационный ресурс можно использовать на факультативных занятиях по астрономии (при изучении нашей Вселенной) или физики в 10-11 классах средней школы. В настоящее время неизвестно существуют черные дыры или нет. Если они даже существуют, то они находятся на большом расстоянии от нас, что затрудняет их изучение. В случае более детального изучения черных дыр, возможно ученым-теоретикам удалось бы объединить квантовую механику (микромир) и ОТО (макромир) в единую теорию квантовой гравитации. В данной работе сравниваются объекты микромира и макромира. Существование черных дыр подразумевает существование сингулярности. С помощью ее объясняются модели Фридмана (образование вселенной), т.е. при объяснении темы Вселенная можно коснуться объяснения объекта черная дыра. При изучении темы "Ядерные реакции" можно уточнить, что существует процесс, при котором энерговыделение на два порядка больше, чем при ядерных реакциях (слияние черных дыр). История исследования черных дыр В 1928 г. открыть »

Россия в украинских учебниках истории

Источником всех бед по-прежнему является Москва, однако уже не как столица России, а как логово коммунистического режима, как высшей формы московской империи, результатом распада которой должно стать национальное освобождение не только украинцев, но и самих русских. В учебниках для 10–11 классов образ России едва различим за усатой тенью геронтократической власти кроваво-звездных башен тоталитарного Кремля. Вместе с тем, антирусская идеология всё же проявляется в некоторых, наиболее острых и неудобных вопросах истории. Так, например, передача Крыма в состав Украины в 1954 году в учебнике для 11 го класса (8) описана следующим образом: «Вхождение Крыма в состав УССР. Решение Верховного Совета СССР от 10 февраля 1954 г. о передаче Крымской области в состав УССР прежде всего было продиктовано интересами центрального руководства страны. Крым был тесно связан с Украиной на протяжении всей своей истории. После выселения с его территории крымско-татарского населения, немцев, греков, болгар и армян статус полуострова как автономной республики Российской Федерации изменился: было объявлено о создании Крымской области РСФСР. открыть »

Контроль знаний и умений учащихся по физике

Я считаю, что зачет ценен тем, что это единственная форма контроля, где происходит непосредственная проверка знаний и умений учащихся учителем, идет объективное оценивание результатов в сочетании с индивидуальным подходом к каждому ученику. Поэтому, по моему мнению, зачет надо проводить в его традиционной форме, как беседа учителя и ученика. Однако, несмотря на разные методы проведения зачетных мероприятий, в методической литературе сложились некоторые принципы подготовки и проведения зачета по теме: 1.на зачет отводится не более 2 уроков; 2. подготовка к зачету ведется заблаговременно, учитель уже в начале изучения темы сообщает дату проведения зачета и перечень теоретических вопросов, которые войдут в билеты; 3. теоретических вопросов должно быть не более 20; 4. принимая во внимание сложность такой формы контроля рекомендуется проведение зачетов только в старших, 10-11 классах./№№ 6,11,12,14/. 1.4. Место контроля знаний и умений учащихся в процессе обучения физике.Место, в которое целесообразно поместить проверку в процессе обучения, определяется ее целями. открыть »

Электронная хрестоматия в интернете как средство поддержки школьного учебника истории

При использовании ресурсов Интернета у учителя остается электронная папка документов, в которой представлены: итоги поисковой работы учащихся в Интернете (мини-каталог ресурсов), итоговая таблица, сообщения учащихся с краткими историографическими обзорами. Методика постепенно трансформируется в технологию, отличающуюся повторяемостью типичных действий. Электронная хрестоматия на повторителъно-обобщающих уроках Для проведения повторительно-обобщающего урока по истории в форме проекта по теме "Гражданская война в России" (11 класс) также можно использовать ресурсы Интернета. Подборка текстов о русской революции на сайте Олега Колесникова (работы В.И.Ленина, Л.Д.Троцкого, Н.И.Бухарина, воспоминания А.И.Деникина). Материалы по истории Гражданской войны на сайте "Белая гвардия" ( Основные разделы: Белогвардейское законодательство (1918-1920), Мемуары белогвардейцев, в том числе записки П.Н.Врангеля. Библиотека документов по отечественной истории 1917-1927 гг.на сайте "Заметки на полях" ( в том числе: Приказ Л.Г.Корнилова 28 августа 1917г., Декрет о печати 27 октября 1917 г., из Декрета СНК о суде 24 ноября 1917 г., Обращение Патриарха Тихона к пастве 19 января 1918г. открыть »

Знак обслуживания как условие успешного бизнеса

Вместе с разрушением железного занавеса на рынке появилось множество турфирм, многие из которых использовали в своем названии обозначение “спутник”. Многие из фирм отказались от использования данного обозначения на досудебном этапе, получив письма-уведомления и претензии. Одна из фирм указывала, что использует собственное наименование, зарегистрированное Московской регистрационной палатой, то есть возникла ситуация, о которой мы говорили выше. Такое сопротивление привело к судебному разбирательству. И уже первая судебная инстанция признала требование “Спутника” о запрещении использования этого товарного знака ответчиком законным. Результатом этого разбирательства стало существование фирмы-ответчика уже под другим названием. Другая история также связана со столкновением интересов двух фирм – это история журнала “Вокруг света”. Этот журнал о путешествиях и приключениях стал выходить с 1861 года, но лишь в 1995 году зарегистрировал свой товарный знак с эмблемой по 11 классам МКТУ. А в 1993 году начала действовать туристическая компания “Вокруг света”. Журнал увидел в этом нарушение прав на товарный знак. Но в данном случае вопрос был решен мирным путем, и дело до судебного разбирательства не дошло. открыть »