|
РЕФЕРАТЫ КУРСОВЫЕ ДИПЛОМЫ СПРАВОЧНИКИ
|
|
|
Ее предназначение состоит в распространении знаний об управлении, его основных задачах, принципах, функциях, механизмах среди управленческих кадров и широких слоев населения. -идеологическая. Идеология – это система основополагающих взглядов на существующие общественные отношения (в том числе и управленческие отношения) в соответствии с положением и интересами личности, социальных групп, общества в целом. Теория управления аккумулирует и приводит в систему управленческие идеи и оказывает влияние на сознание субъектов управленческих отношений. Билет 3. Понятие об управлении, о процессе и системе управления Управление (менеджмент) — процесс сочетания ресурсов для достижения поставленной цели. 1. Процесс управления представляет собой совокупность отдельных видов деятельности, направленных на обеспечение функционирования и развития системы в интересах достижения стоящих перед ней целей. В процессе управления решаются две задачи: -тактическая – связана с поддержанием устойчивости и взаимодействия всех элементов системы; -стратегическая – обеспечивает развитие и совершенствование системы, перевод ее в качественно иное состояние. Процесс управления включает следующие элементы: - предмет и продукт управленческого труда (информация, решения); -средства управленческого труда (компьютеры, телефоны и т.д.). В процессе управления выполняется множество операций. Среди них выделяются такие: вычислительные, логические, описательные, контрольные, сбора и анализа информации и т.п. Документально зафиксированная последовательность выполнения элементов управленческого процесса, определяющая состав, очередность, содержание составляющих его операций называется управленческой процедурой. Способ выполнения управленческих операций и их элементов в оптимальной последовательности при рациональном распределении между исполнителями с учетом их квалификации и затрат времени называется управленческой технологией. Выделяют следующие виды технологий управления: -линейная – характеризуется строгой последовательностью отдельных управленческих фаз, вытекающих друг из друга и сменяющихся в соответствии с заранее намеченным планом (например, при управлении поездов); -управления по отклонениям - исходит из того, что незначительные отклонения не требуют корректировки управленческого процесса и преодоление незначительных отклонений возможно силами самих исполнителей; вмешательство руководителя происходит лишь при значительной величине отклонений; -управления по результатам – заключается в том, что в зависимости от степени достижения запланированных результатов на предыдущей фазе, происходит уточнение последующих управленческих действий (например, при управлении войсками); -управления по целям; -управления по ситуации; -поискового управления. 2. Управление представляет собой сложную систему. Система (гр.sys ema – составленное из частей; соединение) – это некоторая целостность, состоящая из взаимозависимых и взаимодействующих элементов, каждый из которых служит единству целого. В систему управления входят: 1) субъект управления – это лицо, группа лиц, специально созданный орган или общество в целом, которые воздействуют на управляемую систему в целях обеспечения ее функционирования и движения к заданной цели.
Современный менеджмент можно рассматривать в трёх аспектах: . Как сочетание науки и искусства управления . Как вид деятельности и процесс принятия управленческих решений. . Как аппарат управления деятельностью организации. Современный менеджмент основывается на следующих аксиомах: . Управление - сложнейшая сфера человеческой деятельности, которой следует учиться всю жизнь . В любой организации сотрудник это, прежде всего, личность со своими многообразными и противоречивыми потребностями и лишь в последнюю очередь - инструмент для обеспечения или извлечения прибыли . Управляемый объект находится в чрезвычайно изменчивой и подвижной внешней среде, для которой характерно многообразие и интеграция Особенностью современного менеджмента является его направленность на эффективное ведение хозяйства в условиях дефицитности ресурсов, постепенное уменьшение регулирования производства административными методами, интенсификацию производства. Современный менеджмент должен способствовать развитию рынка, товарно-денежных отношений в оптовой торговле средствами производства, конвертируемости денег, стабилизации рыночных цен. Руководство совместной деятельностью людей состоит во взаимосвязи, с одной стороны, единоначалия, а с другой - самоуправления группы. Все административные, организационные и исполнительские функции могут концентрироваться в руках руководителя высшего звена или делегироваться нижним ступеням управленческой иерархии, функциональным службам, вспомогательным подразделениям. Управление совместной деятельностью людей и составляет сущность менеджмента - особого вида экономической деятельности. Таким образом, менеджмент выступает как самостоятельный вид профессиональной деятельности. Профессионал в этой области работает по найму на должности менеджера. Современное производство основано на применении новейших технологий в соединении с высоким уровнем профессионализма работников. Будучи специалистом высокого уровня, менеджер обеспечивает связь и единство всего производственного процесса и оказывает влияние на эффективность производства. Поэтому труд менеджера является производительным трудом. Менеджмент объединяет под своим началом труд многих специалистов: экономистов, статистиков, инженеров, психологов, юристов, бухгалтеров и др. По признаку объекта различают общий и функциональный менеджмент. Общий или генеральный менеджмент заключается в управлении деятельностью организации в целом или её самостоятельных хозяйственных звеньев (профит - центров). Функциональный или специальный менеджмент заключается в управлении определёнными сферами деятельности организации или её звеньев, например, управление инновационной деятельностью, персоналом, маркетингом, финансами и т.п. Инновационный менеджмент - нововведения в области техники, технологии, организации труда и управления, основанные на использовании достижений науки и передового опыта, а также использование этих новшеств в самых разных областях и сферах деятельности. По признаку содержания различают нормативный, стратегический и оперативный менеджмент. Нормативный менеджмент предусматривает разработку и реализацию философии организации, её предпринимательской политики, определение позиции организации в конкурентной нише рынка и формирование общих стратегических намерений.
Их классификация осуществляется по трем основным направлениям: управления функциональными подсистемами; выполнения функций управления; принятия управленческих решений. Первая группа методов связана со структурой организации, в которой имеется функциональное разделение труда по таким видам работ как маркетинг, инновации, производство, финансы, персонал и т. п. Например, при управлении подсистемой “Производство” используются такие методы как факторный анализ, функциональный анализ, программирования и др. При выполнении функции планирования используются методы экстраполяции, регрессивного анализа, построения сценариев, моделирования, мозговой атаки, экспертный, Дельфы, формирования дерева проблем и решений и т.д. Методы организации совместной деятельности чаще всего классифицируются на административные (организационно- распорядительные), экономические и социально-психологические. Административные методы позволяют формировать основные системы управления в виде устойчивых связей и отношений, регламентирующих права и ответственность подразделений и отдельных работников. Административное воздействие осуществляется в следующих формах: -прямое административное указание, имеющее обязательный характер для управляемой системы (приказ, распоряжение); -установление правил, регулирующих деятельность управляемой системы (положения о структурных подразделениях, нормативы); -разработка рекомендаций по организации и совершенствованию тех или иных процессов в управляемой системе (должностные инструкции, методические указания); -контроль и надзор за деятельностью управляемой системы. Административные методы не следует отождествлять с волевыми и субъективными методами руководства, то есть администрированием. Административные методы управления регламентированы нормативно- правовыми актами. Экономические методы. В группу экономических методов управления включают методы экономического стимулирования, ценообразования, финансирования, кредитования и др. Сущность экономических методов заключается в том, чтобы путем воздействия на экономические интересы работников и контрагентов с помощью цен, оплаты труда, кредита, прибыли, налогов и других экономических рычагов создать эффективный механизм работы управляемых систем. Под воздействием экономических методов управляемые процессы становятся более гибкими и адаптивными. Применение экономических методов обычно сочетается с относительным обособлением отдельных управляемых подсистем и повышением уровня их саморегулирования. Социально-психологические методы. Данные методы основываются на использовании моральных стимулов, особых способов коммуникации, образов, метафор и других приемов воздействия на эмоции людей. Среди способов мотивации поведения выделяют внушение, убеждение, подражание, вовлечение, принуждение, побуждение и др. Социально-психологические методы управления направлены в первую очередь на регулирование отношений между людьми путем оптимального подбора и расстановки персонала. В целях гуманизации труда особое внимание уделяется использованию психологического воздействия цвета, музыки, уменьшения монотонности работы, расширения творческих элементов в работе и т. д. Для выявления социально-психологических факторов развития управляемой системы используют такие методы как анкетирование, хронометраж, тестирование, наблюдения и т.д. В процессе принятия управленческих решений используются такие методы как номинальной групповой техники, Дельфы мозговой атаки и др.
Кодекс Законов О Труде Российской Федерации
Сокращение рабочего времени для обучающихся в вечерних и заочных высших и средних специальных учебных заведениях Студенты вечерних и заочных высших учебных заведений и учащиеся вечерних и заочных средних специальных учебных заведений на период 10 учебных месяцев перед началом выполнения дипломного проекта (работы) или сдачи государственных экзаменов имеют право при шестидневной рабочей неделе на один свободный от работы день в неделю для подготовки к занятиям с оплатой его в размере пятидесяти процентов получаемой заработной платы, но не ниже минимальной. При пятидневной рабочей неделе количество свободных от работы дней изменяется в зависимости от продолжительности рабочей смены при сохранении количества свободных от работы часов. Администрация предприятий, учреждений, организаций вправе предоставлять в течение указанных 10 учебных месяцев дополнительно, по желанию студентов и учащихся, еще один - два свободных от работы дня в неделю без сохранения заработной платы. Статья 198. Отпуска в связи с обучением в вечерних и заочных высших и средних специальных учебных заведениях Студентам, успешно обучающимся в вечерних высших учебных заведениях, на период выполнения лабораторных работ, сдачи зачетов и экзаменов ежегодно предоставляется отпуск на первом и втором курсах - 20 календарных дней, на третьем и последующих курсах - 30 календарных дней ... »Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"
Экспериментальная авторская программа курса "Методика профессионального обучения" для студентов специальности "Профессиональное обучение" разработана в Брянском госуниверситете на кафедре "Технология и предпринимательство" В. Д. Симоненко и П. С. Самородским. Дневное отделение, 5 курс: 1 семестр: лекций - 16 часов, семинарских занятий - 16 часов, консультации - 3 часа, экзамен - 9 часов, итого 46 часов. Заочное отделение, 3 курс (сокращенный): 1 семестр: лекций - 6 часов, семинарских занятий - 4 часа. 2 семестр: курсовая работа - 90 часов, экзамен - 10 часов, итого - 110 часов. 1. Системность и характеристика основных компонентов процесса профессионального обучения учащихся ПУ и студентов колледжа Подготовка будущего преподавателя профессионального обучения в высшей школе требует системного характера ее исследования. Система - определенный порядок в расположении и связи действий. Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Закономерности функционирования сложных систем изучает общая теория систем. Системность - объективное свойство всех сложных объектов, с которыми приходится иметь дело в реальной действительности. открыть »Педагогика и психология высшей школы
Изучение отдельных разделов учебных дисциплин при наличии учебника по учебнику. 1 час лекции заменяется 0,5 часа С1 и 0,5 часа С2. Формы контроля - традиционные. 2. Интенсификация обучения за счет применения раздаточного материала. Рекомендуется для специальных и узкоспециальных дисциплин. Вместо 1 часа лекций - 1 час С2. Объем раздаваемого материала 5-8 машинописных страниц на каждую сокращаемую лекцию. Контроль традиционный: консультации, выполнение индивидуальных заданий, экзамен. 3. Изучение теоретических разделов курса по учебной и научной литературе при выполнении расчетных заданий, курсовых проектов и работ, рефератов. Формы контроля: зачет, защита курсовых. При этом 1 час С2 заменяется на 0,5 часа С\ и 0,5 часа С2. 4. Подготовка к лабораторным работам и оформление отчета непосредственно на рабочем месте под руководством преподавателя при наличии специальных методических указаний. 1 час С2 заменяется на 0,5 часа С1 +0,5 часа С2. 5. Индивидуальное выполнение лабораторных работ, при этом вместо 1 часа лабораторных занятий планируется 0,5 часа С1 и 0,5 часа занятия в лаборатории или, оставив число часов работы в лаборатории неизменным, замена 1 часа С2 на 1 час С1. 6 ... »Этика социальной работы (методичка)
Перевод с английского. Том 3. Р-Я. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994, с.385-392. Чорбинский С.И. Социальная работа и социальные программы в США. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. Этические проблемы в социальных исследованиях. - Энциклопедия социальной работы. Перевод с английского. Том 3. Р-Я. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994, с.443-448. Этические основы социальной работы. - В кн. "Теория и методика социальной работы" (Краткий курс). М.: Союз, 1994, с.33-39. Вопросы к экзамену по курсу "Этика социальной работы" 1. Этика социальной работы - учение о морально-нравственных основах профессиональной социальной деятельности 2. Основные цели и задачи этики социальной работы. 3. Этические категории 4. Роль морали в становлении социальной работы. 5. Традиционные религиозные доктрины и этика социальной работы 6. Государство и этические основы благотворительности 7. Интеграция христианской морали и славянской духовности. 8. Этические взгляды Древней Руси. 9. Социально-этические концепции средневековья в России. 10. Морально-этическая ориентация в развитии общественного призрения и благотворительных обществ в России 11. открыть »Педагогика и психология высшей школы
По времени педагогический контроль делится на текущий, тематический, рубежный, итоговый, заключительный. Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение (опрос, контрольные, задания, проверка данных самоконтроля). Тематический контроль - это оценка результатов определенной темы или раздела программы. Рубежный контроль - проверка учебных достижений каждого студента перед тем, как преподаватель переходит к следующей части учебного материала, усвоение которого невозможно без усвоения предыдущей части. Итоговый контроль - экзамен по курсу. Это итог изучения пройденной дисциплины, на котором выявляется способность студента к дальнейшей учебе. Итоговым контролем может быть и оценка результатов научно-исследовательской практики. Заключительный контроль - госэкзамены, защита дипломной работы или дипломного проекта, присвоение квалификации Государственной экзаменационной комиссией. 4.3. Оценка и отметка Оценка и отметка являются результатами проведенного педагогического контроля ... »Информационно-справочные документы
Содержание 1. Информационно-справочные документы: письма, докладные и объяснительные записки правила их заполнения 2. Составьте личную доверенность на получение причитающейся вам зарплаты за текущий месяц с.г., в связи с выездом вами в командировку, на своего коллегу по работе 3. Составьте заявление на отпуск на имя вашего директора по «биосинтез», которому представлено право решения вопросов о направлении в командировки и предоставлении отпусков вы являетесь студентом – заочником 5-го курса и на ваше имя пришел вызов от 18 ноября с.г. № 194 на очередную экзаменационную сессию. для сдачи экзаменов отпуск необходим с 10 ноября по 25 декабря с.г. 4. Составьте справку для предоставления в детский сад №25 о том, что вы учитесь на 3 курсе дневного отделения института «экономики и менеджмента Список литературы Информационно-справочные документы: письма, докладные и объяснительные записки. Правила их заполненияПонятие информационно-справочных документов. К информационно-справочным документам относят письма, докладные (служебные) и объяснительные записки, сводки, справки, акты, телеграммы и телефонограммы. открыть »Просвещение в Туркестане в конце XIX-начале XX вв.
Ученики медресе по степени подготовки разделялись по трем разрядам: младший (адна), средний (аусат) и старший (ала). Ученики были в младшем разряде до тех пор, пока не изучали книги Акаид, в среднем разряде – до перехода к книге Мулла-джалял, начав ее они переходили в старший разряд. В определенное время ученик изучал одну книгу, и переходил к другой, никаких экзаменов при переходе из одного отделения в другое не было. Обучение в медресе, по традиции, состояло из трех главных разделов: Грамматика арабского языка - курс изучался в течении 2.5-4 лет, кроме этого учащие знакомились с изложением мусульманского и гражданского права. Курс масаля (фикх) - прохождение книг заключающих в себе полное мусульманское право. Курс мушкилят (логика) состоял в прохождении на арабском языке отвлеченного богословия из древнегреческой мудрости, в отрывках, часто искаженных. 3 курс был настолько трудным и непонятным, что только то, кто рассчитывал в дальнейшем стать казием или муфтием, проходил его. Из общеобразовательных предметов изучали: ильм–и-хисаб - науку исчислений, медицину на крайне примитивном уровне, географию по книге на фарси – Маглюмат-уль-фан. открыть »Метод замены неизвестного при решении алгебраических уравнений
Перепишем это уравнение в виде (1) Замена: .Перепишем уравнение в виде . Уравнение (1). Обратная замена: Ответ: Пример 16. Решение. Если раскрыть скобки и привести подобные, то получим уравнение пятой степени стандартного вида. Но если ввести новые переменные и , то получим уравнение , являющееся однородным уравнением степени 3 относительно и . Однородные уравнения относительно и обладают тем свойством, что если разделить все члены уравнения на наивысшую степень одной из переменных, например , если не является корнем уравнения, то оно превращается в уравнение с одной переменной . Решим уравнение . Разделим многочлен на , перейдём к равносильному уравнению Ответ: . Заключение В последнее время алгебраические уравнения выше второй степени являются частью выпускных экзаменов за курс средней школы, они встречаются на вступительных экзаменах в ВУЗы, а также являются неотъемлемой частью ЕГЭ. Основные методы решения таких уравнений были отмечены в нашей работе. Также было раскрыто содержание основных понятий и утверждений, относящихся к теории решения уравнений. открыть »Государственное регулирование экономики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНЗападно-Казахстанский инженерно-гуманитарный университет Западно-Казахстанский инженерно-технологический университетПрограмма обучения по дисциплине «Государственное регулирование экономики» для студентов 3 курса специальности Финансы форма обучения очная на 5 семестр 2009-2010 у.г.Уральск – 2009 г. «УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО» Председатель МС Руководитель МСК Таршилова Л.С. Муратова Л.И. « » 200 г. « » 200 г. Составитель: преподаватель Курмантаева Б.К. Кафедра бизнеса и права «306 кабинет» Количество кредитов – 3 Лекции – 30 часов Практические занятия – 15 часов СРСП – 30 часов СРС – 60 часов Форма контроля – экзамен Всего – 135 часовОбсужден на заседании кафедры « » 200 г. Протокол № Заведующий кафедрой Ж.К.Тулеугалиева (подпись)Одобрено МС « » 200 г. Протокол № 1 Данные о преподавателях Курмантаева Бахытгуль Курмантаевна – преподаватель кафедры бизнеса и права.2 Время и место проведения Время проведения: 5 семестр 2009-2010 уч.г. Место проведения: г. Уральск, ул.Ихсанова 44/1, ЗКИТУ, часы: по расписанию занятий и согласно графика СРС.3 Пререквизиты и постреквизиты Пререквезиты: данный учебный курс предназначен для студентов-бакалавров экономических специальностей. открыть »Правоведение - курс лекций
Дополнительно изучить вопросы тем, по которым даны неправильные ответы при тестировании 6.Вопросы к экзамену по курсу «Правоведение» 1. Понятие права, его сущностные признаки. 2. Основные концепции правопонимания. 3. Понятие нормы права, структура и виды норм права. 4. Нормативно-правовые акты: понятие, виды. 5. Действие нормативно-правовых актов. 6. Понятие системы права, характеристика частей (элементов) системы права. 7. Правовые отношения: понятие, структура. 8. Понятия правоспособности, дееспособности. 9. Юридические факты: понятие, виды. 10.Законность и правопорядок: понятия и взаимосвязь. 11.Понятие правонарушения, виды правонарушений. 12.Понятие юридической ответственности, виды юридической ответственности. 13.Правовое государство: понятие, признаки. 14.Понятие и источники конституционного права Российской Федерации. Принципы конституционного строя Российской Федерации. 15.Конституционные основы федеративного устройства Российской Федерации. 16 Система органов государственной власти Российской Федерации по Конституции Российской Федерации. 17. Понятие и источники гражданского права Российской Федерации. открыть »Подготовка и переподготовка кадров предприятия
Если рабочему наряду с выполнением работы по основной специальности поручено совмещение работ другой профессии, то при установлении или повышении разрядов учитывается также уровень подготовки по совмещаемой профессии. Если рабочему первоначально был присвоен разряд ниже, чем он имел на предыдущем месте, то этот рабочий может быть аттестован после выполнения пробной работы и допущен к сдаче квалификационного экзамена на очередной разряд при наличии свидетельства без предварительного профессионального обучения. Основанием для присвоения, повышения и подтверждения разряда является: 1. обучение рабочих на производственно-экономических курсах в течении 4-х лет; успешное выполнение пробной работы и сдача квалификационных экзаменов; 2. аттестация рабочего, работающего по более низкому разряду, чем указано в свидетельстве по этой профессии, успешное выполнение пробной работы и сдача квалификационных экзаменов; аттестация рабочего, не имеющего свидетельства по профессии, но при стаже более 3-х лет по более высокому разряду, успешное выполнение пробы и сдача квалификационных экзаменов; 3. во всех случаях повышение разряда производится только рабочим, успешно выполняющих работы более высокого разряда не менее 3-х месяцев и сдавшим квалификационный экзамен в установленном порядке. открыть »Этика социальной работы
Этические проблемы социального анализа и экспертизы общины. Этика избирательной работы на местном уровне. Нравственное регулирование отношений между социальными работниками и местными активистами самоуправления (руководители) органов управления, лидеры профсоюзов и общественных объединений, оказывающих поддержку социальной работе на местном уровне. Этические вопросы поощрения взаимной помощи на общинном уровне. Тема 14. Нравственные основы семьи и брака Семейно-брачные отношения как предмет этики социальной работы. Роль основных категорий этики для регулирования отношений в семье взаимная любовь, забота о воспитании детей, долг, ответственность,уважение, равенство, доверие, поощрение и др. Общественное мнение в регуляции семейно-брачных отношений. социальной работы" (Краткий курс). М.: Союз, 1994, с.33-39. Вопросы к экзамену по курсу "Этика социальной работы" 1. Этика социальной работы - учение о морально-нравственных основах профессиональной социальной деятельности 2. Основные цели и задачи этики социальной работы. 3. Этические категории 4. открыть »Организация производства на предприятиях химической промышленности
Список вопросов к экзамену по курсу «»1. Основные категории СУ 2. Основные черты госпредприятий 3. Принципы организации предприятий 4. Устав и паспорт предприятия 5. Основные черты единичного производства 6. Основные черты массового производства 7. Основные черты серийного производства 8. Принципы научной организации производственных процессов 9. Длительность производственного цикла 10. Состав цеха 11. Структура органов управления предприятием 12. Схема управления механических цехов 13. Основные черты организации поточного пр-ва 14. Экономические результаты в поточном производстве 15. Этапы конструкторской подготовки производства 16. Задачи технической подготовки производства 17. Этапы технологической подготовки производства 18. Функции и структура ОТК 19. Техника выполнения контроля 20. Элементы и задачи НОТ 21. Схема ОПП 22. Элементы ОПП 23. Календарно-плановые нормативы 24. Принципы планирования труда и з/п 25. Нормы труда 26. Задачи плана по труду 27. Подразделы плана по труду 28. Виды численности работников 29. Себестоимость, прибыль, рентабельность 30. План по себестоимости и прибыли 31. открыть »Конституционное право зарубежных стран
Вопросы и конспекты ответов к экзамену по курсу «Конституционное право зарубежных стран»1. Понятие КП ЗС как отрасли прав. 2. Соотношение терминов «конституционное» и «государственное» право ЗС. 3. КП в каждой стране – основная, главная отрасль системы национального права. 4. Соотношение КП ЗС и международного публичного права. 5. Особенности и классификация конституционно-правовых норм. 6. Субъекты конституционно-правовых норм. 7. Источники КП ЗС как отрасли права. 8. КП ЗС как наука и как учебная дисциплина (общая и особенная часть). 9. Понятие, сущность, структура и классификация конституций ЗС. 10. Основные принципы и юридические свойства конституций ЗС. 11. Порядок и способы принятия конституций и внесения в них изменений. 12. Понятие основ конституционного (общественного) строя ЗС. 13. Содержание экономических основ общественного строя. открыть »Ампульное производство гентамицина сульфата
Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной Всего Семестры работы часов Общая трудоемкость дисциплины 187 3,4 Аудиторные занятия 102 3,4 Лекции 51 3 Практические занятия 51 3,4 Самостоятельная работа 85 3,4 Курсовой проект 34 4 Вид учебной Всего работы часов Семестры Расчетно – графичес- кие работы 12 3 Контрольные работы 6 3 Вид итогового Экзамен 3 контроля Защита курс. проекта 4 4. Содержание дисциплины4.1 Разделы дисциплины и виды занятий п/п Раздел дисциплины Лекции П.З. час. час. 1 2 3 4 1. Введение 1 2. Теоретическая механика 6 1. Постановка задачи. Основные понятия статики. 3 2. Уравнения движения. Кинематическая и потенциальная энергия. открыть »Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВРЕФЕРАТпо дисциплине мировая экономика на тему: «Экономическое развитие Македонии (за последние 10 лет)» Сдала: студентка экономического Факультета (вечернее отделение) 3 курс 5 группа Бульс О. В. Проверил: ст. преп. Мудраченко А. Б. Санкт-Петербург 2003 г. 1. Объем внешней торговли 2. Объем ВВП Македония - одна из беднейших стран в Европе. Безработица составляет 40%. . Разрыв с Югославией в 1991 году стал бедствием для страны. Все налаженные экономические связи рухнули. Производство на многих крупных предприятиях было остановлено. Существенно пострадал и аграрный сектор, который до обретения независимости Македонии обеспечивал свыше 30% ВВП республики и в основном базировался на мелких домашних хозяйствах (на крупные хозяйства и сейчас приходится только около 10% производимой в стране сельхозпродукции). С отделением от Югославии македонские производители оказались отрезанными от главных потребителей своей сельскохозяйственной продукции. Границы, пошлины и налоги, естественно, делают македонские товары менее конкурентоспособными. открыть »Наследование
Кузбасский Институт Экономики и Права Реферат «Наследование по завещанию» Сдала: студентка 3 курса юридического факультета Скрябина В.Ю. Кемерово 2002 Желание передать нажитое имущество своим родственникам или близким людям является совершенно естественным желанием каждого человека. Для этой цели составляются завещания, в которых указывается круг наследников, а также само наследуемое имущество. Именно путем составления завещания человек может определить лиц, которым хотел бы завещать свое имущество, самостоятельно. При отсутствии завещания происходит наследование по закону, и какие-то пожелания уже не могут быть учтены. С принятием и вступлением в силу части 3 ГК РФ наследование по завещанию приобрело новое значение – теперь наследники по завещанию получают преимущественные права. Наследование по закону, в соответствии со статьей 1111 ГК РФ имеет место, когда и поскольку оно не изменено завещанием, а также в иных случаях, установленных ГК РФ. Прежде чем перейти к рассмотрению наследования по завещанию в том виде, в котором оно существует в настоящее время, следует сказать несколько слов об истории появления и развития самого этого института гражданского права. открыть »Маршал Малиновский
Московский Областной Гуманитарный Колледж РЕФЕРАТ ПО ОСНОВАМ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫТЕМА: Маршал Малиновский Выполнила студентка 3 курса, группы ЮК-39 Цуканова И.Е. 2002г. Ранним апрельским утром 1944 года на окраине только что освобожденной советскими войсками Одессы перед покосившимся от времени домом остановился легковой автомобиль. Опаленная огнем недавно прокатившегося боя улица была пустынна. И, наверное, мало кто видел, как из машины вышел моложавый, ладно сложенный генерал. Задумчиво посмотрев тронутые нежной зеленью кусты у калитки и зацветавшие вишни, он вошел в дом. Навстречу тяжело поднялся исхудавший старик и растерянно посмотрел на вошедшего. Здравствуйте дядя Миша! Не узнаете? Постой, постой! Да это никак ты, Родион? Так военные пути-дороги привели Родиона Яковлевича Малиновского в родные края, где прошли его детство и отрочество. Отсюда он, безусый парнишка, забравшись в воинский эшелон, тайком от матери и дяди ухал на германскую войну. И вот спустя тридцать лет он снова в дорогом сердцу городе – теперь уже известный всей стране военачальник, генерал армии, возглавляющий войска Третьего Украинского фронта. открыть »
